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1、本文为Word版本，下载可编辑操作通用中小学生心理健康教育工作计划 学校开展心理健康（训练）工作时，要全面渗透在学校训练的全过程中，在学科教学各项训练活动、班级工作中，都应当注意对同学心理健康的训练。下面是我为大家整理的关于通用中学校生心理健康训练（工作方案），盼望对您有所关心! 通用中学校生心理健康训练工作方案1 为全面贯彻党的十八大和十八届三中、_精神，深化学习贯彻_重要讲话精神，乐观培育和践行社会主义核心价值观，深化推动实施“高校生心理健康素养提升方案”，进一步提高高院心理健康训练工作质量为了更好适应职院心理健康训练进展的需要，的确加快我院心理健康训练工作的不断深化，强化师资队伍建设，创
2、新工作思路，全面提升我院心理健康训练工作水平，开创我院心理健康训练工作新局面。结合学院实际，乐观推动我院心理健康训练再上新台阶，现制定如下工作方案。详细支配如下： 建立同学健康档案，对我校同学进行心理健康普查，了解我校同学心理问题，为心理健康训练供应参考依据，建立测试档案，有利于增加心理健康训练工作的实效性和针对性。与此同时，为加强师资队伍建设，以人为本，关爱老师，促进师生的全面、和谐进展，我校也为老师建立健康档。 一、指导思想： 紧紧围绕实施学校卫生工作条例等卫生工作法规，坚持预防为主，学习、宣扬卫生保健防病学问，促进同学健康行为和身体素养。定期监测同学的健康状况，加强对传染病、常见病的预防
3、和治疗，使同学养成良好的卫生习惯。 二、工作目标： 1、 加强学校的卫生常规工作，加强同学健康训练，开展食品卫生、健康训练专题讲座。 2、开展红十字训练活动，培育同学“人道、博爱、奉献”精神，提高同学健康素养。 3、连续落实好六病防治工作，增加同学体质。 4、定期做好宣扬卫生培训工作。 三、详细（措施）： (一)加强健康训练 1、根据学校卫生工作条例检查评估细则要求，做好各项卫生工作。 2、制定有关制度(传染病防治、食品卫生制度、掌握吸烟制度、防止意外损害制度等)。 3、依据中学校健康训练指导纲要，健康训练课做到有老师、有课本、有课时、有评价，确保同学（健康学问）合格率达90%以上。 4、利用
4、宣扬栏、家长会、主题队会、广播、卫生小报等多种形式向同学和家长宣扬不同内容的（卫生健康学问），尤其是做好防传染病宣扬、控烟宣扬及预防艾滋病训练。 5、重视同学心理、生理健康训练，利用讲座、录像、挂图等形式，使内容丰富多彩，通俗易懂。 6、培育同学良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病力量，做好疾病掌握工作，做到“防患于未然”。做好对“六病”等常见病的防治工作，争取各项指标有所下降。 7、加强学校公共卫生管理工作。 (二)做好学校卫生监督工作 1、按学校卫生档案要求，做好同学病假统计工作。 2、做好教学卫生管理与监督，逐步使同学课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。 3、仔细监督学校饮水
5、卫生工作，杜绝食品卫生事故发生。 (三)开展同学常见病防治 1、连续开展防近工作，准时把握同学视力动态，对近视新发病率及假性近视准时督促矫正，随堂订正同学读写姿态(一尺一寸一拳)，不疲惫用眼，按时下课，保证同学课间休息时间。 2、提高眼（保健操）质量，任课老师要每天检查同学眼保健操状况，对穴位按压不精确的准时予以订正。 3、依据传染病在不同季节的流行特点，仔细做好预防宣扬工作、消毒隔离工作。 4、做好同学方案免疫工作。 5、开展对近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血等疫病的防治，加强对残疾体弱同学的医学照看和心理卫生工作。 6、乐观开展对口腔卫生学问的宣扬，组织同学采纳氟化泡沫防龋，进
6、一步削减龋病的.发生率。 通用中学校生心理健康训练工作方案2 一、工作目标： 1、提高全体同学的心理素养，充分开发同学的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。 2、详细目标是：使同学不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育同学健全的人格和良好的共性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 3、建设心理询问室，力求使之成为合格的学校心理询问中心。 二、内容与途径： 1、学校心理健康训练队伍建设 目前我校已有心理询问员2名，4名正参与培训，并有15位具备心
7、理健康老师资格证及25位参与培训的老师，本学年，我校心理健康训练的队伍将进一步得到扩大。心理询问室将会以沙龙、个案争论、教研活动等形式对老师进行进一步培训。心理训练吴扬的工作范围为：学校心理健康训练工作，并担当全校各班级同学讲座，王天文负责高中心理健康训练工作，并担当全校各班级家长和老师的心理讲座。 2、学校心理健康训练的方式 (1)开设高一心理课、各班级活动课或专题讲座。在高二高三班级开设校本课程，全校开设心理学问讲座等，旨在普及心理健康科学常识，关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 (2)个别询问与辅导。连续开放心理询问室进行个别辅导，老师和同学通过一对一的沟通方式，对同学
8、在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理问题的同学，要准时识别并转介到上一级心理健康训练部门。 (3)在班级设置心理班委，搭起学校心理询问室和同学之间的桥梁。 (4)把心理健康训练贯穿在学校训练教学活动之中。要创设符合心理健康训练所要求的物质环境、人际环境、心理环境。查找心理健康训练的契机，注意发挥老师在训练教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康训练。 (5)乐观开通学校与家庭同步实施心理健康训练的（渠道）。协作学校德育工作，利用家长会、
9、家长学校等途径指导家长转变教子观念，了解和把握心理健康训练的（方法），注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康训练的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。 (6)加强心理健康训练的教研活动和课题讨论。我校的省级重点心理课题将在本学年全面开展，主要是实证讨论。做好集体备课活动，统一支配。协作市区开展各级教研活动，加强心理健康训练的课题讨论与科学管理，在日常心理健康训练过程中，注意做好教科研讨论工作。 (7)做好市区志愿心理询问工作。 我校已进入两校合并的其次年，各项工作逐步进入正轨，心理询问室将协作学校各项工作，重视同学自我心理健康训练，利用一切资源开展同学心理健康训练，促进全体同学
10、的健康进展。 通用中学校生心理健康训练工作方案3 一、工作目标： 1、提高全体同学的心理素养，充分开发同学的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。 2、详细目标是：使同学不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育同学健全的人格和良好的共性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 3、建设心理询问室，力求使之成为合格的学校心理询问中心。 二、内容与途径： 1、学校心理健康训练队伍建设 目前我校已有心理询问员2名，4名正参与培训，并有15位具备心理健康老师资
11、格证及25位参与培训的老师，本学年，我校心理健康训练的队伍将进一步得到扩大。心理询问室将会以沙龙、个案争论、教研活动等形式对老师进行进一步培训。心理训练吴扬的工作范围为：学校心理健康训练工作，并担当全校各班级同学讲座，王天文负责高中心理健康训练工作，并担当全校各班级家长和老师的心理讲座。 2、学校心理健康训练的方式 (1)开设高一心理课、各班级活动课或专题讲座。在高二高三班级开设校本课程，全校开设心理学问讲座等，旨在普及心理健康科学常识，关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 (2)个别询问与辅导。连续开放心理询问室进行个别辅导，老师和同学通过一对一的沟通方式，对同学在学习和生活
12、中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理问题的同学，要准时识别并转介到上一级心理健康训练部门。 (3)在班级设置心理班委，搭起学校心理询问室和同学之间的桥梁。 (4)把心理健康训练贯穿在学校训练教学活动之中。要创设符合心理健康训练所要求的物质环境、人际环境、心理环境。查找心理健康训练的契机，注意发挥老师在训练教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康训练。 (5)乐观开通学校与家庭同步实施心理健康训练的渠道。协作学校德育工作，利用家长会、家长学校等途径指
13、导家长转变教子观念，了解和把握心理健康训练的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康训练的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。 (6)加强心理健康训练的教研活动和课题讨论。我校的省级重点心理课题将在本学年全面开展，主要是实证讨论。做好集体备课活动，统一支配。协作市区开展各级教研活动，加强心理健康训练的课题讨论与科学管理，在日常心理健康训练过程中，注意做好教科研讨论工作。 (7)做好市区志愿心理询问工作。 我校已进入两校合并的其次年，各项工作逐步进入正轨，心理询问室将协作学校各项工作，重视同学自我心理健康训练，利用一切资源开展同学心理健康训练，促进全体同学的健康进展。 通用中
14、学校生心理健康训练工作方案4 依据训练局的指导精神，本学期我片区的心理健康训练方案如下： 1、提高老师心理健康训练的意识与学问 老师的心理健康状况，直接影响着同学的行为，影响到同学身心的进展与成长，最终影响到训练的成败。老师的一言一行，比父母（对子）女更有深刻的影响。假如老师的心理不健康，必定污染整个训练环境，对同学的心理健康造成严峻损害。老师对同学的影响是建筑在老师的人格的基础上的，老师的心理健康对于同学的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温讨论了73位老师与1000位同学的相互关系后得出结论：一个心情不稳定的老师很简单扰动其同学的心情，而一个心情稳定的老师，也会使其同学的心
15、情趋向于稳定。因此普及心理询问学问，有利于老师正确熟悉自己，调控自身心情，乐观对待工作，最终有利于同学的心理健康。 2、落实心理培育课程的教学。 课程由各班的班主任担当实施。本学期周五的“生命/班队”课中支配4节活动课。 3、心理健康训练有机渗透到学科教学。学习活动是同学全部活动中的主导活动，也是同学心理健康问题的主要来源之一。成果与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给同学造成的紧急与焦虑。事实证明，单靠心理健康训练课要从真正意义上提高同学的心理素养是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除同学的.心理困扰，更谈不上进展同学的心
16、理潜能了。要使同学的身心得到健康和谐的进展，必需把心理健康训练与老师的教与同学的学结合，有机地渗透到学科教学中。 4、建立和完善心理询问室 心理询问室作为个别心理询问的特地场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理询问环境能使来访的同学降低焦虑，消退疑虑，愉悦心情，达到更好地沟通与沟通。 (1)让询问室成为心理放松室 同学在学习和生活中会遇到各种各样的心情问题，这些心情假如不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最终导致心理崩溃。心理放松室就是同学宣泄不良心情，降低焦虑，查找心理平衡的场所。采纳温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。 (2)个人心理询问的内容 主要有学习辅导、心情辅导
17、、交往辅导。针对不同班级的同学，辅导的内容不同，分班级段来进行辅导。 (3)建立同学心理档案 建立完善同学心理档案，关心老师、班主任、学校有的放矢地开展训练活动，有助于同学更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地训练孩子。 指导班主任老师建立本班特别同学的心理健康档案。 5、利用家访的机会和家长沟通 融洽的家庭氛围是学校心理健康训练工作顺当开展的有效保障。不少同学的心理问题直接或间接地源于家庭。大多数家庭都是父母子(女)三人结构的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的训练方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒散、依靠等心理和行为问
18、题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成果大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。 心理学讨论表明：父母的训练方式，父母的人格素养，父母的和谐与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理训练要取得好的效果，没有家庭的乐观协作是行不通的。 学校心理健康训练要取得好的效果，就必需做好家庭的心理健康训练工作。通过家访宣扬有关（心理健康学问）、亲子对话、乐观家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解，使他们把握青少年心理进展的规律，增进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好氛围的形成。 详细月工作支配： 三、四月份： 1、落实片区心理健康训练方案。组建片区心理
19、健康老师组织。 2、片区各学校落实心理培育教材的教学方案、保证教学时间纳入学校课程教学方案。 3、各班班主任学习本册心理培育教材内容，依据本班同学实际选择4课内容，细心预备活动。 五月份： 1、开展心理辅导员二级培训工作。 2、组织观摩心理培育教学活动。 3、组织实施心理培育课程活动。 六月份： 1、在（国旗下讲话）时段中支配心理健康专题。 2、开展心理健康训练的班队活动或班级团体辅导活动。 3、各校对本学期心理健康训练工作小结。 通用中学校生心理健康训练工作方案5 一、基本状况分析 现代社会对训练提出了同学创新精神和实践力量培育的高标准要求。端详我校当前学校的心理健康训练工作现状，通过调查发
20、觉，当今独生子女共性较强，学习压力带来厌学心理，（人际交往）消失障碍，以自我为中心等很多亟待讨论和解决的问题。要想及早预防、削减和解决学校生的这些心理健康问题，提高同学的心理素养，全面提升素养训练品质，就离不快乐理健康训练。因此，在学校开展心理健康训练，不仅是社会和时代进展的需要，也是实施素养训练，促进学校生全面进展的需要。 二、指导思想 为全面贯彻市区素养训练工作会议精神，立足学校心理健康训练讨论模式的构建课题，通过心理健康训练，转变老师的教学理念，改进训练教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养训练营造良好的心理气氛。通过各种途径仔细开展形式多样的心理健康
21、训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，培育学校生良好的心理素养，促进同学人格的健全和谐进展。 三、讨论目标 学校心理健康训练面对全体同学，通过心理辅导促进同学心理健康并不断进展完善。对个别存在障碍的同学赐予适当关心达到心理健康，促使同学共性全面进展。加强对同学创新人格的讨论，注意培育同学的创新意识，进展同学的创新力量，以适应社会进展的需要。 四、实施措施 (一)设施环境建设 1.加大经费投入，建设高标准的同学“心理询问室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。 2.乐观装备心理健康训练“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。 3.建设心理健康训练“心灵交融”的主题（文化），努力营
22、造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。 (二)六条途径入手 1.心理辅导活动课的讨论。 (1)通过每周一节心理辅导活动课，准时解决同学在日常生活、学习、交往中发生的问题。 (2)进行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。 (3)构建特色鲜亮的心理辅导活动课校本课程体系。 (4)不断积累讨论案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。 2.学科教学中的心理辅导讨论。 (1)依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的讨论，培育同学深厚的学习爱好和自主学习的力量。引领同学自主学习和小组合作学习，培育同学良好的（创新思维）力量。 (2)开展丰富多彩的学科展现
23、活动，为同学搭建共性展现的平台，制造胜利体验的机会。 (3)提倡同学课堂大胆的质疑、批判，鼓舞同学求异、求新。 3.学校生心理询问讨论。 (1)做好个案讨论工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要关心的问题同学校内外进行跟踪讨论，写出辅导记录与个案分析。 (2)发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。 (3)建立同学“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会准时关心同学度过心理危机。 4.（家庭训练）中的心理辅导讨论。 (1)创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。 (2)对一班级新生
24、发放家庭状况调查表，了解家庭训练状况。每学期对全校同学发放“同学心理成长评价表”，实施同学自评和家长评价。 (3)聘请专家来校进行家长学校“心理健康训练专题培训”，组织家长会，与家长准时沟通沟通，组织评比学习型家庭训练活动。 (4)进行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。 (5)聘请“中队家长辅导员”到校参加队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的训练网络。 (6)家长学校开展“共性化辅导”家长询问，实施以级部、班级为单位的“胜利父母成长讲堂”。 5.训练活动中的心理辅导讨论。 (1)利用每班的班队课，为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行
25、为，激发群体向上的精神。 (2)深化学习力行弟子规训练活动，践行弟子规养成训练成果展现。 (3)开拓校报“心理导航”专版，设“特色训练”、“青苹果”、“点金术”栏目。 (4)开展丰富多彩的主题队活动，指导同学如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活力量，积累生存才智，促进心理健康。 (5)创编“校内心理情景剧”，让同学在情境中体验感知，熟悉自我，进展自我。 6.老师健康素养的培育。 (1)成立学校教研团队，进行专题教研活动。 (2)依托“老师负性心情的产生缘由与自我调整”课题讨论，集中心团队力气，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为老师详细传授排解负性心情、体验执教
26、幸福感的方法与技巧关心，老师与专家面对面亲身感受心理成长。 (3)发挥优秀老师的示范带动作用、骨干力气优势。 四、大事支配 四月份 1.学校依据中心组方案制定切实可行的学校（年度工作方案）。 2.力行弟子规训练，开展争做“四好少年”活动。 3.进行心理辅导研讨课。 五月份 1.进行“学科教学中心理辅导的讨论”课堂教学专题研讨活动。 2.召开校内“知心姐姐”行动工作座谈会，启动“胜利父母成长讲堂”活动。 3.装备心理健康训练“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。 六月份 1.组织开展“心理辅导活动研讨课”讨论活动。 2.组织“书香班级”建设工作及个案讨论专题研讨活动。 3.开展家长学校
27、家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康训练专题培训”及家长学校家委会力行弟子规专题会议。 七月份 1.组织开展家长座谈沟通、同学个案辅导案例征集、老师心理健康训练论文、案例征集评比活动。 2.中心工作阶段性（总结）沟通。 八月份 1.暑期组织“老师暑期训练营”团队综合素养专题培训。 2.聘请心理健康训练专家进行“班主任团队专题培训”活动。 九月份 1.组织一班级新生家庭状况调查。 2.组织优秀老师案例及个案讨论论坛。 十月份 1、组织家长学校“心理健康训练专题培训”。 2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。 十一月份 1.组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。 2.开展“校内心理情景剧展现”活动。 3.组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评比活动。 十二月份 1. （学校（工作总结）论坛，班级档案成果展现、沟通活动。 20_年_月 第 18 页 共 18 页