春教学教研工作计划.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作春教学教研工作计划 教研的目的是促进老师专业进展。老师专业进展的内涵包括“一德四力”，即：职业道德、教学设计力量、教学实施力量、教学评价力量和（训练）科研力量。下面是我为大家细心整理的春教学教研（工作方案），盼望对大家有所关心。 春教学教研工作方案篇1 一、指导思想： 以训练部幼儿园训练指导纲要为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深化课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好园训练教学工作;以课题讨论为载体，立足本园特点，挖掘资源优势，早日形成幼儿园的办园特色;提高组织活动和教科研力量。 二、工作重点： 1、每位老师应树立“以幼儿进展为本”的训练理念，建立

2、有利于幼儿进展的过程性评价机制。 2、加强教科研工作力度，做好课题的实践和讨论工作。在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。 3、在园内对老师进行分层培育，同时加强全园老师的训练教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。 4、组织开展各项竞赛评比活动，乐观争取参与市级各类竞赛。 三、主要工作及（措施）： (一)加强师德建设，全面提高老师素养。 1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，加强师德训练。加强对老师（爱岗敬业）的训练，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的（言行举止）成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有

3、效的将新观念转化为训练行为。 2、鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议老师常常翻阅早期训练、幼儿训练、幼教博览等幼儿杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师利用课余时间常常上训练网，不断汲取新信息。 3、结合幼儿园老师职业技能的有关要求，加强全园老师的训练教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，并相应进行一些教学基本功竞赛，提高相应的力量。平常班与班之间进行相互听课评课活动。期初，老师制定专题讨论题目，期间仔细观看与探究，期末写一篇有质量的专题（总结），并进行沟通。并尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富（阅历），提高训练教学力量。 (二)以新纲要精神为指导，通过“多

4、元智能课程”的实施，转变教研的方式与（方法）。 1、在指导策略上，要因势利导。 为了使全园老师能更好的适应幼儿园的训练教学工作，在原有水平有肯定的提高。我园实行自主结（对子）工作方式，各班两位老师进行自主结对，在实践工作中相互关心，相互指导。到学期末进行结对子教学展现活动，并建立相关的资料，尽可能使新老师尽快成长起来，老老师也能跟上新课改的步伐。 2、以区域活动评比为重点，加强幼儿园环境创设的合理性和实效性。 学期初，依据纲要要求，为了让训练环境与幼儿进展相结合，我园确定了在实施每个主题活动时，环境创设的内容应与主题训练结合、定期更换、随机检查，为了更好的发挥活动区训练的作用，探究活动区训练资

5、源的开发和利用，促进活动区与训练内容的有效结合。 (三)深化改革，乐观构建适合我园的课程体系。 1、规范保教工作常规 2、我园对保教工作常规将进行定期督促、分析、增加保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。 (1)合理选择课程，注意课程的生成。 本学期，我们修改我园训练教学方案，并探究适合我园的课程体系。在课程的实施和组织中仍以多元智能课程为主，预成活动的组织时间为十六周，其余两周时间让老师自己去支配，把生成活动的空间留给老师，本学期在每个年龄组内生成一个主题活动，组织活动的时间为两周。 (2)开展教学活动的讨论。 整合课程在我园已试行了一个学期，在全体老师的努力下，能摸索出一条路子，但在一些

6、教学中还是存在着一些问题，为了使老师们做到取长补短，我园开展集体备课、相互听课、专题争论，使老师们在这些活动中，教学水平得到不断地提高。本学期将有方案地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听课、互帮互助活动;优质课、案例评析活动评比;训练（随笔）评比等，形成人人乐观参加教研活动的良好氛围。 3、注意园本课程的建设 (1)坚持理论引领 幼儿园课程的根本目的是有效地促进（儿童）的和谐进展。课程改革的理念归结到一点就是：一切为了儿童的进展。我们在进行园本课程的建设过程中，必需关注幼儿园课程及相关的理论，以规程和纲要为指导，树立正确的儿童观、训练观和进展观，逐步建立起以我园之“本”为基础的课程体系。 (

7、2)适当下放课程决策权 幼儿园老师是课程建设的主力军，她们不只是幼儿园课程的执行者，还是课程的设计者、决策者和讨论者。所以，就幼儿园内部的课程决策而言，不应完全集中在领导层，而应给老师们肯定的自主进展的空间。 (四)树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作 1、开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。 2、连续结合主题活动的组织开展和课题的实践讨论为幼儿创设一个相宜的环境，让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习和生活; 3、通过多种形式的家园合作和联系，沟通家园的训练信息，以达成家园合力的训练效果，本学期末将连续进行家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，

8、更好地为孩子服务。 春教学教研工作方案篇2 一、指导思想： 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成常常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升老师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。 二、主要任务 1、仔细学习党和国家的训练方针，学习贯彻学校各项训练教学（规章制度）。转变训练观念，坚固树立“德育优先、力量为本”的教学思想。不断深化训练教学改革，乐观探究职业训练的教学规律，创新教学内容和（教学方法）。 2、制定、学习和讨论专业教学方案、教学目标，明确各专业的培育目标、教学要求，讨论执行专业教学方案和提高教学质量

9、的措施。制定授课方案，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多老师平行课要在共同争论的基础上制定相同的授课进度方案。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学讨论的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳敏捷多样和切实可行的方法。 3、深化讨论教学内容，使老师在把握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，讨论处理和使用教材的方法，讨论采纳的详细教学方法。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育同学基本素养放在首位。把培育同学的创新精神和综合实践力量，全面提高训练教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方法，满意绝大多数同学的需要。启发、引导、爱惜同学学习

10、的主动性和制造性。 4、结合教学质量评估，常常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、仔细学习训练理论。学习训练学、训练心理学和教学的基本学问，把握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、讨论教科研立项工作，提倡良好的学术氛围。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度 乐观开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有讨论方向。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、（反思），以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的力量，使

11、公开课真正起到教学讨论的作用。 2、建立老师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的讨论重点;仔细完成备课组交给的备课任务，仔细预备并在教研组、备课组争论时乐观发言;仔细参与听课、评课活动，每人每期听课不少于17节;在教学实践的同时，中高级老师必需开展“六个一”活动;要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课方案;切实落实好常规教学，仔细做好对同学的学业评价。 3、仔细做好校本教研反思 (1)老师要准时仔细地撰写课堂教学反思和训练教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思（文章）每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案

12、例。每学年撰写一篇以上有较高水平的训练教学论文或阅历总结。 (2)老师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。 (3)把要求同学“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行乐观、主动地方案、检查、评价、反馈、掌握和调整。 春教学教研工作方案篇3 一、指导思想： 依据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容，以培育幼儿良好行为习惯为班级组特色，开展规范有效的常规教研与班级特色教研相结合的教科研活动。 二、状况分析： 我园现有2个小班，共有4名

13、老师，三名公办老师，一位虽然是民办老师，但也有很强的业务素养，班级组成员工作态度仔细负责，乐观参与教研活动。上学期，我们以班级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的训练教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织老师细心设计训练教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。 三、工作重点： 1.开展有效的专题讨论活动，带领全组老师在理论学习的基础上，研讨设计两节关于幼儿良好行为习惯培育方面的教学案例，开展高质量的教学展现活动，并争取收集到园本课程，突出本班级组科研特色。 2.开展扎实有效的常规教研活动，提高老师依据班级幼儿实际状况自主备课的水平，并能准时反思。

14、3.带领班级组老师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与老师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和协作。 三、内容与措施 (一)行为习惯专题讨论的有效开展 1.提高老师的理论素养 加强专题理论学习，调动教研组全体老师从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿行为习惯培育有关的资料，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法，组织老师进行学习研讨。为开展专题讨论活动奠定扎实的基础。 2.提高老师的实践力量 理论最终要落实到实践，因此开展有效的训练实践课程是我们专题讨论的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手： (1)扎实的备课活动，仔细设计研讨每一个教学活动的组织。 (2)供应多种形式的练兵活动：研

15、讨课、示范课、公开课等尽可能和讨论活动结合起来。 (3)提高老师评课质量，重在发觉问题，解决问题，促进训练理论落实到训练实践。 (二)开展扎实有效的常规教研活动。 每周两次的集体教研活动保质保量，确保每次课程审议有方案、有目的、有效果。仔细组织老师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动关心执教老师提出教案修改看法。鼓舞老师在教研活动中大胆、乐观发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高老师的反思力量。 (三)组织形式多样的家园互动活动 我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动： (1)讲座形式。主要通过讲座向家长宣扬介绍训练幼儿的方式方法，为

16、家长供应家教的理论依据和良策。 (2)调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深化了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的进展。 (3)家长沟通会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就详细的问题产生更为明确的熟悉。 四、详细工作支配 二月份： 1.召开新学期家长会。(2月10日) 2.制定班级组教研方案。(2月17日完成上传) 3.研讨这学期专题讨论的内容和方式，做好资料的收集和整理。 4.政治学习浮幼文明办公室的评比方案 5.专题理论学习：浅谈小班幼儿良好行为习惯的培育 6.基本功展现：自弹自唱 三月份： 1.政治学习：中学校老师职业道德规范。 2.基本功展现：（折纸） 3.专题教学案

17、例设计沟通(预备：每人设计一节关于幼儿行为习惯的教学案例) 4.家长讲座(主持人：陶宏英内容待定) 四月份： 1.家长半日开放活动。(第十二周) 2.理论学习：浮桥幼教中心管理手册 3.政治学习：太仓市学前训练五年行动方案 4.中心新建园参观后沟通。 5.专题研讨课 五月份： 1.政治学习：关于进一步推动家校合作，办好人民满足的训练的实施看法 2.“幼儿自我服务力量”展现活动 3.5年以上老师评优课观摩研讨 4.家长沟通会(主持：苏莉) 5.专题公开课 6.迎“六一”庆祝活动 六月份： 1.庆“六一”亲子活动 2.教研组工作小结 3.专题展现课 4.专题讨论资料的整理 春教学教研工作方案篇4

18、一、指导思想 以科学进展观为指导，以提高教学质量为目标，以“讨论、指导、管理、服务”为宗旨，着力加强教研管理和老师队伍建设，深化开展教学讨论和课堂教学改革，以创新求进展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。 二、思路与目标 严格规范教研管理，着力强化老师培训，大力开展教学讨论，深化推动课堂改革，全力提升教学质量。 三、方法与措施 (一)强化老师管理和培训，提高老师整体素养。 1.建立老师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织老师学习训练法律、法规学问，学习训练教学理论、专业学问和现代训练教学技术，学校为老师们供应训练教学理论书籍，老师们利用课余时间阅读、争

19、论，开阔老师的视野，指导他们的实践，不断提高老师的综合素养，为学校工作的创新供应了有力的理论支撑。 2.加强老师专业成长。一是根据学校制定的老师专业进展规划，促进老师专业成长。扎实落实优秀老师、教学能手和课堂教学优胜者培育规划，努力造就一支能支撑学校将来进展的名优老师群体，促进老师专业进展。二是加强老师专业培训，提高老师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动，为老师进展供应展现的舞台，引导、督促、激励老师自主成长。12月份进行“说课标、说教材”展现活动。三是依据老师的学问结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升老

20、师的综合素养。 3.充分利用课程标准进行课堂教学培训，有方案制造条件选派更多老师走出去参与省内外各类培训学习、沟通研讨活动，组织推举老师乐观参与上级部门组织的各类评先选优活动。 (二)健全评价激励，增加教科研动力和意识。 1.训练科研的管理遵循“关注过程、促进进展”的原则，学校领导随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查，促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动，真正做到了教研活动有方案、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和熬炼的机会。对于每周教研活动的详细状况都要进行记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。记

21、录结果将作为评定“优秀教研组”和老师教学常规评价的重要依据之一。 2.教研活动的评价实行“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参加教研的基本过程，看老师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参加等教研常规的完成状况，又要看老师的教研成效与论文获奖和发表状况，对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。 (三)严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。 进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要仔细制定备课方案，充分发挥备课组的集体才智，发扬团结协作精神，落实集体备课程

22、序，提高集体备课实效，加强导学案的审核修改环节，设计切合实际、质量牢靠的导学案，为学案导学课堂教学模式的顺当推行打好基础。 进一步规范备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量。每周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织老师教研活动的开展。为提高集体备课质量，教研室在9月份进行集体备课活动研讨会。 (四)扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。 本学期我校连续在七、（八班级）运用学案导学模式，导学案是课堂教学的载体，是用于指导同学自主学习、主动参加、合作探究的学习方案。 经过上一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积累了

23、一些阅历。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下基本原则：主体性(确立同学是学习的主体);导学性(具有指导同学学习的作用);探究性(尽可能设计可供同学在讨论中学习的内容);层次性(关照不同层次同学的不同要求);开放性(有可供师生完善教和学的“留白处”);创新性(有利于培育同学的创新意识)。也能熟识以下基本操作流程：老师个人备个案集体研讨制定“导学案”课堂组织实践“导学案”课后反思补充“导学案”。 为使学案导学模式扎实实施，分别进行导学案的编写质量、课堂落实状况检查(9月份)和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动(11月上旬)及优秀导学案评比活动(12月份)。 (五)开展课堂教学观摩活动

24、，“以教促研、以研促教”。 各教研组要组织开展教学观摩、试验、示范、达标等沟通听课活动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内形成主悦耳课，主动诊断，主动请教，主动进展的良好学教氛围，促进教学阅历的沟通与融合，真正达到“以教促研、以研促教”的目的。规范公开课常规要求，即公开课(含示范课、观摩课、评优)上课老师有教学设计、说课稿，听课老师有听课记录、评议记录，准时听评，做到“人人会说课，课课有人评”。 春教学教研工作方案篇5 一、工作指导思想： 以幼儿园工作规程和幼儿园训练指导纲要精神为指导，在训练局方案的引领下，围绕幼儿园三年进展规划的目标，全面有效的开展幼儿园工作，切实转变观念，以适应当前改革的

25、需要，从而更好的服务家长，促进全体幼儿全面均衡的进展。 二、状况分析： 通过对上学期工作的反思和总结，对工作有了深的熟悉和理解： 1、训练教学方面：如何促进训练教学手段的多元化，提高老师使用现代教学媒体的力量，发挥现代训练教学手段的作用，和谐高品质的训练，突显幼儿园训练的优势是一个值得努力的方向。 2、家长工作：在课程的实施过程中，需要家长的理解和乐观协作，如何建立一个有效的家园共育的桥梁;挖掘家庭方面训练资源成为我们讨论的课题之一。 3、教研工作：全面引领幼儿园的教学质量与园所（文化）建设是本园工作重点。另外，如何把教研活动朝着为老师训练教学服务、提高实效方向努力也是思索内容。加强（文明礼仪

26、）训练，是提高幼儿老师职业力量，塑造良好师德、师表形象的重要载体，为此本学期连续加强老师礼仪培训，推动幼儿礼仪训练的进一步巩固，彰显沧州市文明礼仪示范校的文明风貌。 三、主要工作与措施： (一)师资队伍 依据幼儿园三年进展规划中师资队伍目标，提高师德修养，关心老师树立目标意识，加强骨干老师队伍与新老师的管理与培育。促进大专老师的培训，提高老师科研力量和运用现代训练信息技术力量。 目标： 1、通过“为人、为师、为学”师德系列活动，强化老师礼仪和职业道德，激发老师发觉与学习高尚师德的乐观性。 2、通过磨、炼、推，把有不同专长的老师朝有利的方向引导，连续开展传帮带结对活动，以“聚焦课堂”为园本培训手

27、段培育新老师、熬炼阅历性老师的专业水平，在实践操作指导中提高保育训练工作质量。 措施： 1、依据上一年的师资队伍培训方案，进行有效完善并实施; 2、3月份开头，全园以教研组为单位，开展“示范课、仿照课”业务培训活动; 3、加强师资队伍的技能技巧的督促，开展美术绘画竞赛、手工竞赛等活动; 4、加强老师对训练现象、训练教学的反思力量，进行训练笔记评优活动; 5、加强四段制保教轮岗模式的实践和管理，并进行操作规程再学习活动。 (二)课程开发 以保教并重为讨论前提，全面开展幼儿早期阅读阅读、欢乐儿童英语、礼仪训练等特色课程的实践与讨论，注意加强课程开发与讨论的过程管理，逐步完善科研小组的制度建设。 措

28、施： 1、新课程的老师培训、实施及讨论活动，通过多（渠道）的园本课程培训，聘请课程研发机构入园培训，为不同阶层的老师供应不同的培训机会，促其进步。主要形式实行：师徒帮教结对、“示范课、仿照课”活动;不同范围开放观摩活动; 2、抓教研小组长队伍建设，促她们学习、思索力量，详细表现在发觉问题与解决问题上; 3、结合“四段制”保教常规模式，在日常环节中的渗透保教并重的理念。 (三)训练教学环境 逐步改善训练教学环境，创设童真、童趣、童乐校内环境，为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境。 措施： 1、完成幼儿园整体训练特色环境的创设，体现先进的训练理念; 2、以适合幼儿年龄特点的墙面设计和文明礼仪格言、

29、训练格言为主题，创设美观的室外走廊环境; 3、创设幼儿园美术区、手工区、科学区、（种植）区、图书区等活动区，丰富区内材料资源，为区域或活动走进班级做好预备; 4、努力创设相宜教研活动所必需的物质条件。 (四)信息技术 1、配备幼儿园教学音像设备; 2、利用园所现代化训练技术资源，对老师进行多媒体教学课件制作的培训，让老师学会利用电脑制作课件，并进行课件制作评比活动。 (五)家园共育 加强家长与幼儿园的互动，实现家园共育。 措施： 1、以全园、年龄段、各班、个别为不同形式的组织形式开展丰富多样的家长会活动; 2、召开家委会，并开展家长问卷调查、家长满足度调查工作; 3、利用家长资源，开展家长（家庭训练）阅历沟通活动，丰富家长学校活动。 4、举办“六?一家园同乐”亲子运动会，丰富幼儿体育嬉戏活动内容，增进亲子感情，促进家园沟通。 第 19 页 共 19 页