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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20年人教版二年级上册语文教学计划 制定（工作方案）的过程是个思索的过程，制定好工作方案以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。这里给大家共享一些关于20年人教版二班级上册语文教学方案，便利大家学习。 20年人教版二班级上册语文教学方案1 一、在思想方面 坚决维护和遵守学校的各项（规章制度），维护社会公德，做到严于律己。加强学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、教学工作方面 1.（个人工作方案）：新的学期里，本人
2、将乐观接受学校安排的各项（训练）教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入到工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新训练观念，实施素养训练，全面提高训练质量，保持严谨的工作态度。喜爱训练，喜爱学校，尽职尽责，教书育人，留意培育同学的思想品德，仔细备课上课，仔细批改作业。全心全意做好（教学工作方案），做一名合格的人民老师。 2.同学基本状况分析：通过一个月的学习，我发觉同学学习的热忱较高，对语文这门课也比较有爱好，但是依旧存在着很多问题： (1)班内同学基础学问差别较大，导致分化严峻; (2)同学留意力不太集中，往往消失走神，上课搞小动作等行为; (3)部分同学基础太薄弱，往往在拼音
3、以及汉字上消失差错且写作水平较差，往往消失“流水账”; (4)优秀率不是很突出，一部分同学成果不太抱负。针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取再上一个新台阶。这些同学大都是独生子女，基础凹凸参差不齐，有的基础坚固，成果较好，有的则较差。当然有个别同学没有养成良好的学习习惯和行为习惯。身为班主任更应当做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 3.教材分析：本学期讲授义务训练课程标准教材(人教版)语文(四班级上册)。该教材是经过新改编后的。教材中设置了很多同学活动，同时还有课外读以及资料袋，对同学学问面的拓展起到了肯定的乐观作用。每一单元内容之前设置学习#工作方
4、案# 导语，提高同学学习爱好。同时每单元末尾又有语文园地及口语交际，进一步深化强调学问，既增加同学的主体性，又有利于基础学问的学习。 4.新学期新目标： (1)娴熟把握所同学字词，包括字的读音，笔顺，笔画，偏旁部首以及字形字义。熟悉重点词汇; (2)提高同学的阅读力量，分层力量以及理解力量。学会正确分析课文内容，主旨大意以及思想感情; (3)培育同学每天进行（好词好句）积累的良好习惯; (4)提升写作力量，引导同学多运用好词好句以及修辞手法来进行写作，拒绝写流水账。同时注意写作的字数要求(四班级一般要求500字左右)。 (5)培育同学对语文课程的爱好以及对阅读的爱好。 20年人教版二班级上册语
5、文教学方案2 一、教学简析： 本组教材围绕“走进田园，喜爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：乡下人家描写了富有诗意的乡村生活，牧场之国呈现了异国的田园风光，古诗词三首更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，麦哨则侧重于描绘了乡村（儿童）在乡间田野无拘无束、布满乐趣的童年生活。每篇（文章）虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写（方法）也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地喜爱、赞美与憧憬。进行课文教学时，老师要统筹支配，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。 二、教学目标： 1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，了解拟人手法的特点。 2、学会
6、在阅读中能抓住景物的特点，体会是通过怎样朴实而又生动的语言呈现乡村生活的，丰富自己的语言。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、通过读课文，感受布满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发喜爱和憧憬乡村田园生活的情感。 三、教学重难点： 1、引导同学通过读课文，感受布满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生喜爱与憧憬之情。 2、引导同学在阅读中能抓住景物的特点，体会是通过怎样朴实而又生动的语言呈现乡村生活的，学习的表达方法，同时丰富自己的语言积累。 z 20年人教版二班级上册语文教学方案3 一、指导思想 深化训练改革，全面推动素养
7、训练，遵循课程标准的基本理念和要求，亲密联系儿童生活，选取生动好玩的素材，让儿童在详细的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文训练的特点，引导儿童自主学习与合作沟通，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。 二、学情分析 本班共有同学57人，其中男生31个，女生26个。大部分女生学习自觉，习惯较好，成果也好，部分男生基础差。他们喜爱语文，上课乐观仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习力量较弱的同学上课不自觉，作业潦草，把握学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学（措施），加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。 三、教材分析 本册教材共有课文32篇，其中
8、精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元包括#工作方案# 导语、课例和语文园地三大部分。在其次单元和第七单元还各支配了一次综合性学习，分别是“我们都是一般话的宣扬员”和“我们向你致敬”。 四、教学重难点 1.自主识字。 2.阅读教学，重视词句训练，注意积累。 3.习作。 五、教学目标 1.在（语文学习）过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情。 2.熟悉190个字，会写200个字。 3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量，开头练习用钢笔书写正楷字。 4.用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5.连续学习默读，学习
9、对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。 8.开头学习略读、粗知文章大意。 9.积累课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 10.开头练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 六、教学措施 1.精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保
10、证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练 习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3.留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在（作文）训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4.落实各单元训练重点，重视（学习方法）的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视
11、训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 5.连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 20年人教版二班级上册语文教学方案4 一、教材分析 本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。教材设计了六个专题，依次是感受大自然的美妙、宝贵的亲情、友情;在学习中成长;生命离不开的绿色;奇妙的大千世界;感人的品行。每个主题都力图贴近儿童生活，体现时代特点和现代意识，主题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际和我的小笔头四大部分。并提示学习要求。其中，精读课文后有要求熟悉和要求会写的
12、字，还有课后练习题;略读课文后有要求熟悉的字。在部分课文的练习题后，还支配有我的资料夹，供应课文的背景资料，丰富同学的阅读。 本册要求会认的字250个字，会写的生字308个字。 二、同学分析 本班共有68人，部分同学上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任务，写字丢三落四，读课文有丢字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应较迟钝。为了关心这些同学早日赶上学习队伍，本学期采纳四人小组，优差搭配，且从严要求，方能完成教学任务，同时养成良好的习惯。 三、教学目标 1、认字250个，会写308个，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量;能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖
13、。 3、能用一般话正确、流利、有盛情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表情达意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，（保藏）并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握主要内容，并能简要转述;能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周的事物，勤于书面表达;能把内容写得比较清晰、详细;会写简短的书信、便条;能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，并开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、教学措施 (一)识
14、字、写字教学 1、鼓舞同学之间沟通识字的方法，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。另外，老师还可以鼓舞同学课外阅读，通过各种（渠道）主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。 2、连续加强写字的指导。指导写字时，老师板书示范，指导不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺。 (二)阅读教学 1、精读课文的教学 (1)指导朗读、默读。 (2)精读词句，积累语言。 (3)精读内容，体会思想感情。 20年人教版二班级上册语文教学方案5 一、本学段课程目标： 1、学习习惯： (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)连
15、续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 (4)连续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮，态度大方养成爱惜学习用品的习惯。 (5)连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 (6)连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 (7)连续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号的习惯。 (8)连续培育写（日记）的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。 3、识字写字。 (1)精确认读224个生字。 (2)能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写均匀。 (3)连续练习
16、写毛笔，能写得端正，均匀。 (4)连续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面洁净。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的（故事）。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话说回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 (5)争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 (1)连续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。 (3)能联系语
17、言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5)连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 (6)能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 (1)能用学习的部分词语（造句）。能理顺次序错乱的（句子）。 (2)学习有挨次地比较细致地观看图画和事物，能写出文从句顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。 学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。 二、教材简析： 苏教版义务训练课程标准试验教科书学校语文四班级下册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培育良好的学习习惯”共2课。 2、“课文”共支配23课，分为7个单元。 3、“习作”共支配了7课。 4、“单元练习”共7个。 第 12 页 共 12 页