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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20年学前班语言教学计划 学前班的语言教学主要是培育同学良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。下面是我为大家整理的关于20年学前班语言教学方案，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔! 20年学前班语言教学方案1 在暖和中我们迎来了春意盎然的新学年，面对新入学的幼儿，我们的.首要任务就是关心幼儿适应学校环境，在逐步深化的要求中使幼儿开头幼儿园的生活和学习，其次要通过背诗、讲（故事）、读儿歌和编儿歌等形式培育幼儿的语言表达力量、制造思维力量、还有（想象力）和朗读力量等等各项力量。这些力量需要通过各种各样形式去培育，并在此过程中感悟到思想（训
2、练）。为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的进展，特定如下方案： 一、教学目标及任务： 1、培育幼儿发音精确，清晰，说话连贯、完整; 2、进展运用语言交往的乐观态度和良好习惯; 3、丰富幼儿词汇，进展幼儿倾听力量，理解和表达的力量; 4、培育创新、竞赛和（自我评价）意识和力量; 5、进展早期阅读及提前书写的爱好和力量。 6、渗透思想训练。 7、学会20个简洁的字。 二、教材分析 本册教材共有32篇课文，其中培育幼儿叙述力量的有我最喜爱的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好办法、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤
3、鱼澡堂;背诵朗诵的有星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包;需要写会的有20个简洁的生字。 三、落实教学任务的（措施）。 使幼儿的不随便性更易于感知记忆，在教学中尽量培育幼儿的学习爱好，选择幼儿感爱好的内容来调动同学的乐观性，进展同学的想象力和制造力： 1、指导幼儿观赏，促进幼儿思维和想象力的进展。启发幼儿围绕主题绽开想象，如叙述我最喜爱的人引导幼儿（说说）喜爱他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培育幼儿思维的力量; 2、启发幼儿自己提出问题，解决问题; 3、擅长引导幼儿开展制造性的想象活动; 4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的
4、思维和想象; 5、重视德育培育。 四、德育渗透方面： 在本学期教学中我预备结合课堂做以下德育的培育： 1、幼儿每个人都有特长，要擅长发觉自己的特长，做事要有信念，但是幼儿不要傲慢; 2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广阔，从而萌发喜爱祖国的美妙情感; 3、通过讲故事训练幼儿遇事要动脑筋，想方法，关怀关心别人和得到别人的关怀关心，这都是欢乐的，只有勤奋学习才能把握本事; 4、培育幼儿喜爱老师的情感; 5、培育幼儿的英勇和机灵。 五、课外活动的支配： 1、通过比一比看一看提高幼儿的书写力量; 2、举办写字展览。 20年学前班语言教学方案2 我们从哇哇落地的那一霎那起，就开头接触语言。语音用它
5、独特的魅力吸引这我们每一个人。 语音，或许有些人会认为语音不久是想以前一样上课学汉字，下课写（文章）。经过了这么写年的语文磨练，到如今我最终理解到语音的真正含义。语言并不是单纯的用汉字来表述，它可以从各个方面反映出人的品德，每时每刻都透漏着每个人的素养。所以我现在认为语言之所以美。并不是美的荒唐，美得离谱，它是各年龄阶段的必要产物。对于我们幼儿老师来说，学好（儿童）启蒙语言是至关重要的。我们只要拥有良好的品德，高尚的素养。才会吧儿童吸引到语言的学习中，语言存在于我们生活的每一个角落，只要有生命存在，语言就不消逝。人类之所以不孤独，并不完全来自新林的沟通，运用语言可以发挥人的潜能。追赶人极限，开
6、拓沟通的空间。无论你在哪?不管你是谁?我们总离不开语言的衬托。 一、教材分析 1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让同学依据自己的生活（阅历）和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维力量得到很好的进展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿同学怎样地在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己
7、的语言阅历。 二、同学状况分析： 幼儿时期是共性开头萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言训练，不仅能关心幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。 三、详细措施： 幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的（方法）上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进同学的身心全面进展。 1、在拼音教学方面：学会六个单韵母和声母，会读、会正确书写。 2、引导同学“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。 4、能理解
8、日常用语的意思。 5、能清晰地说出自己想说的事情。 6、喜爱听故事、看图书。 7、能听懂和会说一般话。 8、对同学的语言力量进行综合性开发。 四、教学进度支配： 第一周、采访老师和小伴侣 其次周、这样的时候怎样说 第三周、过江 第四周、祖国处处是欢快 第五周、漂亮的秋天 第六周、丰收了 第七周、野猫眼中的城市 第八周、曹冲称象 第九周、红红的蝴蝶结 第十周、大人好还是小孩好 第十一周、胖好还是瘦好 第十二周 雪孩子 第十三周、摆一摆 玩一玩 第十四周、十二生肖趣味歌 第十五周、新年祝愿 第十六周、一年过去了 有了语言我们生活增加了很多颜色。我们这些学习早教幼师这门专业的人来说，。学好语言是我们
9、的职责，我们要把语言最美的一面呈现给每一个人。所以语言是我们生活的灵魂。我们生活的支柱! 20年学前班语言教学方案3 新学期开头了，刚送走一批可爱的孩子，又有更多的娃娃进入了学前班学习。随着生活水平和家长意识的提高，学前班的孩子一年比一年更多了。作为学前班的老师，肩上的担子也越来越重，来自社会、学校、家长的期盼变成了我们的压力。在新的一年，不但要（总结）阅历，更应当有所突破和创新，才能面对孩子、面对家长、面对学校和社会。 一、生活： 有规律的生活是学前班学习与教学的关键，只有在学前班学会了有规律的生活和学习，小伴侣才能更好的融入学校，为将来的学习奠定基础。 1、同学于8月26日到31日注册，9
10、月1日召开家长会并正式入学。在家长会上要求家长乐观协作老师，从生活上、学习上关怀、关爱孩子，通过家园共育，把孩子培育的更好。 2、开学2个月期间，必需从早到晚睡一天和孩子在一起，从孩子的内务、学习、吃喝拉撒和卫生都全面的督导孩子，让孩子学会自己生活，学习和嬉戏。 3、从基本做起，教会孩子们讲究卫生，不乱丢垃圾，不随地吐痰，见到垃圾主动捡拾。大小便要进厕所，学会擦桌、扫地、洗脸、洗澡换衣等，注意自身的清洁，不捡地上的东西吃。 二、学习： 对于我们民族地区的农村孩子来说，学前班是他们接触的第一个正规学校。也只有在学前班，才能结受汉语言（文化）的教学，因此必需从最基础的东西抓起，一点一滴的进行教学。
11、 1、教会正确握笔写字，知道书写挨次，会正确使用作业本。其中写字歌是必需学会的儿歌。 2、能背诵至少10首儿歌，学习认读老师、同学、小伴侣等汉字，能够正确读写010，一至十，能正确读写23个声母以及6个单韵母，会讲35个故事。 3、音乐能会演唱至少五首儿歌，能跟着琴声和唱。 4、熟悉简洁的图形，并能画出图形，学会使用剪刀，胶水。 5、会玩各种玩具。能和小伴侣共享玩具，不私自拿别人或学前班的玩具，有小组合作意识。 三、平安： 对于学前班孩子来说平安和好的生活规律才是最好的。本学期，学校校内施工虽大体完成，但是还有大门正在修建，所以学校四处都是碎木板、沙、石还有建筑支架，危急四处可见。已建好的校内
12、也是高墙、围墙，同学都会去玩，还有一些斜坡，随时有孩子去爬玩，这个学期的平安尤其重要。 1、随时提示孩子们留意，不要在建筑支架和材料四周玩耍，不能爬到高处和高坎边沿玩耍。 2、随时提示走路留意靠边走，不乱跑乱窜，留意看行人车辆。 3、水、火、电的平安对于布满奇怪心的小孩子，也是相当危急的。在平常的生活中也必需留意随时提示，利用课堂教学讲解水、火、电的危急。 20年学前班语言教学方案4 一、语言课的教学思想 以同学为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习儿歌，熟悉汉字，提高语言的表达力量，为今后的学习打下坚实的基础。 二、同学状况分析 语言课本内容有儿歌、故事、（散文），故事内容较长，这
13、对于学龄前幼儿来说，学习会有肯定的困难。在学习过程中小伴侣简单疲惫，留意力分散，坐担心定，爱做小动作，假如不留意方法，很可能会导致他们对学习语言不感爱好，所以在语言教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、语言教材分析 课本内容有儿歌、散文、故事，儿歌简短、韵律强读起来朗朗上口。故事内容长且训练性强能使孩子们通过读故事来熟悉事物，懂得做人的道理。教材还编排情境图和精致的插图，创设两境的目的是让同学依据自己的生活阅历和丰富的想象，制造性的运用语言，大胆而清晰地表达自己的想法，可以使幼儿的想象力和思维力量得到很好的进展。总之，课本支配的内容形式多样，都会为孩子的学习做好了铺垫。 四、教学目标 1、
14、引导同学愿意与人交谈，讲话有礼貌。 2、留意倾听对方讲话，并理解日常用语。 3、大胆、清晰地表达自己的想法。 4、能依据故事内容进行角色表演。 5、增加幼儿合作学习的意识。 五、教学的重难点 重点：理解故事内容，认读生子词语 难点：依据内容进行表演 六、教学预备 预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片。 七、教学措施 1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。 2、关注教学评价，擅长鼓舞同学，多表扬。 3、关注教学形式，课堂要活跃，可唱、可跳、可表演、可做嬉戏，让同学感受到学习的欢乐。 4、鼓舞孩子多阅读书籍 5、在教学中开展猜谜嬉戏，演一演，画一画等多种形式活动。 6、读书小能手。每
15、周进行讲故事竞赛，这有利于激发幼儿读书的爱好也有利于提高幼儿口头表达力量。 为了使幼儿语言领域得到更好的进展，我将严格根据方案实施。 20年学前班语言教学方案5 新学期，我们将随着幼儿的实际状况，实行新的教学措施，除连续抓紧抓好课程的支配外，要着重对教学的薄弱环节做适当的调整，依据幼儿在学前班学习的状况，增加一些粗浅的学校入学学问，围绕学校下达的中心任务，仔细完成各科教学内容。 教学中将敏捷把握难易，增加难度适当，是幼儿各方面都能得到全面的进展，为进入学校打下基础。 1、接待工作，做好晨间的幼儿来校的活动支配，热忱接待家长和幼儿来校，与家长沟通谈心对幼儿的学习方面的了解，与家长保持正常的联系。
16、 2、进展幼儿的思维力量、想象力、制造力及口语表达力量，促进幼儿学习动脑，坐姿端正、书写正确、发言主动、乐观仔细的完成课内外的作业。 3、在语言教学过程中，充分调动幼儿学习的乐观性，激发幼儿的学习爱好，从课堂型转向嬉戏型进展，把语言教学内容贯穿到幼儿生活中去，让幼儿在轻松开心的环境中把握学问。 4、在校参与的嬉戏、节日活动、课间活动和亲子嬉戏时，可组织开展争论，让幼儿“人人动脑、个个开口、敢说、想说”引导同学乐于交谈，讲话要有礼貌，学会会礼貌用语，讲出自己的感受，增加自信念和表达获得胜利后的喜悦心情。 5、提倡赏识训练，在课堂上抓好课堂纪律，适当的鼓舞和表扬幼儿，激励他们仔细听课和独立完成交代的作业。 第 11 页 共 11 页