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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第十四单元 文人情致其次十四节 高山流水志家国教学目标 1、倾听古琴曲流水,感受古琴曲的音色美,明白古琴曲淡薄、文雅的风格特点；2、同学自主学习探究,明白我国古代音乐的概况和古琴的相关学问,如：古 琴的历史、古琴谱、古琴的传奇故事等相关内容；3、小声跟唱流水第一部分其次三段中泛音演奏的旋律,再次熟识古琴音 色；积存鉴别古琴泛音的特别音色；4、对比观赏古琴曲、古筝曲流水片段,精确辨别两种乐器的音色；5、倾听古琴曲广陵散,再次感受古琴曲的古老韵味；重点难点 1、鉴别古琴与、古筝的音色及音色特点；倾听古琴曲流水,感受古琴曲 的风格特点；2、视唱流水第
2、一部分其次、三段中泛音演奏的旋律,加深对古琴演奏法的明白；3、记忆泛音旋律及特别技法泛音这种以特别音色而创设的情形交融场景,忆古老的文人情致；追教学内容支配 1、本节课以观赏 流水 作为重点内容学习, 广陵散 为浏览性观赏内容；课上老师供应视频流水音像资料,完整观赏与重点段落倾听相结合,明白古琴各种演奏法,视唱乐曲第一部分其次、三段中泛音演奏的旋律,对流水乐 曲“ 起承转合” 结构有初步明白,体会泛音演奏的特点；2、利用课本教材及教参供应的文字、图片等资料,老师供应音视频学习资料,同学通过 观看古琴的历史、古琴形制、琴谱以及与古琴相关的音乐故事来丰富学问；3、老师尽可能让同学直观明白古琴这一乐
3、器的形状、结构、性能、音乐、演 奏技法等学问,讲解古琴乐器历史进展演绎过程；4、写出学习古琴音乐文化的体会与感受；教学资源建议 1、充分利用课本教材以及教参供应的文字、图片和丰富的课件资料,老师组织好要精讲、可听、可看的教学资料 2、同学提前上网查询古琴的相关信息和故事,预听MP3古琴音乐,为课堂做前期铺垫；3、同学可在课上沟通呈现预备的信息成果；4、学校老师供应乐器实物或较为清楚的图片,挥作用,直观感受明白乐器特色更好；教学方法与学习指导策略建议老师或同学如有演奏特长可发名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、重点
4、放在倾听、感受、体验音乐上,也可采纳“ 边听、边看、边讲、边讨 论” 的方法组织教学；2、古琴学问性教学内容, 依据课前供应的学习资料让同学在自学的前提下进 行课堂活动,启示同学自己探究；3、老师、同学可以发挥个性特长,在课堂上呈现弹奏乐曲的片断；4、拓展学习争论活动, 老师可引导同学知道古琴 流水的音乐“ 漫游太空”响遍宇宙的音乐故事,让同学感知中国古代音乐走向世界的蕴意,激发同学对民 族音乐的情感；教学过程教学程序老师活动同学活动媒体呈现设计意图时间导入引导同学听辨倾听古琴曲中国十大知道中国5 古琴音色流水,名曲曲十大名曲,初4 初步感受古琴名,步明白古琴在音色古琴曲背中国古曲中的结合古琴
5、的结景音乐位置依据老师供应古琴同学通过构,介绍其相关文化的古琴部分结构的各部分名推测活动, 较名称,与实物对位称为简洁的懂得熟识古琴文化介绍古琴琴谱明白琴谱减字谱图通过介8 介绍琴之礼, 提同学依据这段片出问题：琴师弹奏有话,总结弹琴之讲如此神效,有何妙究课件呈现绍,加深对古法？且看操琴之讲琴的熟识究名师归纳总结 乐曲观赏介绍古琴相关同学深化明白音乐进一步感6 故事,介绍古琴古筝古琴文化及初步了二者联系解古筝简介古筝结构对比古筝、古播放乐曲琴两种乐器的区分片段倾听古琴曲流水视唱流提出问题： 乐曲流水受古琴曲2 描述乐曲旋律同学进一是如何描画流水的是如何演奏的步体验乐曲情不同景象？绪5 识谱哼唱
6、流总结古琴演奏技能训练第 2 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 水片段 技法 水第一部分其次、三音：天音（泛 三段 音）、地音（散弦）、人音（走音）重点介绍天音乐曲片段播放乐曲再次体验泛音泛音熟识泛音3 观赏播放多种乐器演奏的特点演奏片段音响5 对比辨论出每一种播放检测同学观赏演奏的流水乐器的音色多种乐器对古琴音色的独奏的认知流水音频乐曲观赏播放广陵散倾听广陵散广陵加深同学5 泛音演奏的片段散对古琴音色的把握和泛音演 奏的特点小结提出课后问题同学归纳总结2 教学评判建议 1、在两段古琴曲中能够听辨出乐曲第一部分其次、三段中泛音演奏的旋律
7、；2、播放埙、编钟、琵琶、笛、古琴,辨别乐器音色；3、环绕本节课内容,以“ 古琴音乐文化带给我的 ” 或“ 古代音乐带给我 的摸索” 等为题写短文；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次十五节 西出阳关无故交教学目标 1、倾听阳关三叠,感受音乐心情、体验音乐风格,熟识其所反映的音乐 思想及初步明白作品的艺术价值；2、学唱阳关三叠,初步了把握古代艺术歌曲的进展及其特点,在学唱中 体会歌曲哀痛、惜别、期望的不怜悯感变化；3、倾听扬州慢,同学使用探究的方式,对唱曲的内容、音调、心情、结 构做简洁评论的尝试；重点、难点 重
8、点：听赏、演唱具有“ 极品” 意义的中国古代艺术歌曲,感受、体验其音 乐心情和风格特点,初步把握相关学问；难点：合唱曲阳关三叠中“ 三叠” 的不同心情表达的把握；教学内容支配 1、本节课以倾听合唱曲阳关三叠为重点内容,并学唱阳关三叠,在 亲身参加演唱过程中学习把握中国古代歌曲的特点“ 起承转合” ,“ 三叠” 及风格；2、倾听扬州慢,引导同学自主学习,检测同学对中国古代歌曲情感风 3、观赏名家演奏的多版本阳关三叠,开阔音乐视野；4、老师引导同学做好拓展与探究的内容,建议使用拓展与争论的第 学习资源建议1、2 题；1、充分利用好课本及配套课件资源,尽可能多的给同学视听成效好的版本观赏；2、老师本
9、人发挥自己的专业特长,精确的把握好中国古代歌曲的韵味与风格特点；学习方法与指导策略建议 1、倾听与学唱结合, 引导同学从自我体验中感受中国古代艺术歌曲的风格特 征,谈感受与同学沟通体会；2、以合唱曲阳关三叠 探究、体验中国古代艺术歌曲的特点,引导同学使用自主探究的方法,对作品简洁的评论尝试；以扬州慢3、勉励同学依据自己的条件,搜集关于古代音乐作品的相关学问并进行拓展式的学习；教学过程教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图时间我国歌曲在原始 导入 社会就产生并进展 了,最早有书本记载名师归纳总结 的为春秋时期的诗看教材上介绍用中国古代第 4 页,共 34 页经；其中“ 风” 为歌曲历史进展引-
10、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 北方十五国的民歌；的中国古代歌曲的出本课课题；3 分钟南方楚辞；“ 相学问；和歌” 、“ 元曲” 等；歌曲随着时代的发 展,也有其特殊的风格特点；播放古琴曲阳读书,明白阳熟识歌曲,8 分钟关三叠片段关三叠的创作背景、岁月及歌曲中（古琴这首歌曲为王维相关的音乐学问；把握“ 三叠” 的曲的诗送元二使安倾听阳关三划分及涵义,体230合西,谱曲而成；叠,通过旋律、会诗句中作者告唱曲第一遍观赏,理歌词等音乐要素,别友人时,依依530）解“ 三叠” 的涵义,正确的辨论三叠的惜别的情感；并辨论出哪一段重复位置；演唱了三遍；老师分析乐曲
11、中 的“ 起承转合” ,与 器乐曲中的介绍相互呼应；通过观赏谈感受使同学明白5 分钟通过提问的形式器乐曲和歌曲中引导同学用音乐的基的异同点,为学本要素谈谈对第一遍生独立分析歌曲倾听的感受；如：旋 做铺垫；律、速度、节奏 其次遍观赏阳通过音乐要素具8 分钟关三叠,分析作品体分析作品的情的演唱形式,倾听三绪情感；叠中下阙不同的歌倾听、探讨、分析（曲长词,体会哀痛、 惜别、530）期望,三个层次不同 的情感体验；学唱阳关三叠名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 上阙的主旋律,加深学唱歌曲,并自感受中国古6 分钟对音乐作品的印
12、象；信演唱；曲的风格特点；再次观赏阳关 加深感受中三叠,古琴曲演奏倾听国古曲的韵味；3 分钟的片断；以阳关三（曲长230）倾听扬州慢,8 分钟要求同学对唱曲的内倾听、争论；叠为例,独立（曲长容、音调、心情、结分析扬州慢 ,316构等内容做简要评巩固学习成果；论；学习中国古代歌小结曲,学会用音乐的要总结、点题；素对唱曲进行分析,2 分钟把握作品的风格及特 点；评判建议 1、学唱歌曲阳关三叠,把握音乐要素中,旋律、节奏、速度及情感体验,课堂中以个人或小组演唱形式,检验同学对作品演唱的把握程度；2、观赏歌曲扬州慢,用以把握的音乐要素独立分析歌曲的心情情感及音 乐风格,留适当的课外文字作业,检验同学的
13、学习成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十五单元 新音乐歌声初放其次十六节沈心工与李叔同教学目标 1、倾听、黄河、祖国歌,并演唱歌曲送别,从作品的内容和旋 律中,感受、体验 20 世纪初我国学堂乐歌的风格特点,在听赏和唱歌中熟识和了 解这些歌曲所反映的时代思想；2、能运用音乐要素分析“ 学堂乐歌” 的风格特点,能在争论、探究中简洁叙 述说“ 学堂乐歌” 在我国近现代学校训练中所产生的影响及其重要意义；教学重点与难点 重点：赏析、体验“ 学堂乐歌” 中的代表作,并明白其对我国近代音乐所产 生的作用；难点：用音乐
14、要素分析“ 学堂乐歌” 的风格及特点；教学内容支配 1、同学观看电影城南旧事中歌曲送别的片段,感受并明白 20 世纪 中学国社会的状况：劳累大众生活在水深火热中,极端的痛楚和压抑覆盖着每个 人；如何唤醒民众？“ 学堂乐歌” 这种新型的音乐形式自然而生；同学从中明白 什么叫“ 新音乐” 和“ 学堂乐歌” ；2、倾听体操兵歌、黄河和祖国歌,引领同学明白世纪 初这个历史背景下,中国音乐训练的水平状况,并使之尝试懂得这个时期作品的 风格及特点,拓深同学的学问面；3、带领同学试唱送别、竹马和体操兵操,体会三首歌曲的 不同心情特点与情感表达,进一步感受“ 学堂乐歌” 的风格及特点；体操兵操此曲是我国最早的
15、校内歌曲之一,位置显著,歌曲浅显易 懂,旋律进展自然,同学在赏析过程中在明白其创作背景和时代特点的前提下,演唱歌曲,对作品印象较为深刻后再视唱送别、竹马,对三首作品在音 乐感情上产生共鸣； 这样才会易于老师开展提问和帮忙同学明白此类作品的风格；教学资源建议 1、充分利用课本资源, 要求同学在课堂上, 对课本上的重要学问点进行阅读；老师在呈现多媒体课件时,应留意尽可能防止显现和课本学问点相同的内容；2、利用同学对音乐、历史、文化等方面的爱好,勉励同学在课余时间搜集与 本节课相关的资源,挑选电影城南旧事为切入点,搜集中不拘泥单一的形式（如：文字上可从网络中,生活中,嬉戏中,其余教科书等各个方面上运
16、作）,同时老师也应当从今类方向上着手进行搜集,课堂资源中应当有部分数量的资源 贴近同学的认知程度（如：儿歌两只老虎和“ 学堂乐歌” 打倒军伐之间 的联系；）3、可参考网络名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学参考：艺雅音乐在线网 进展论文在线和久和中文社区网 教学方法与学习指导策略建议中国音乐简史（十二）学堂乐歌的兴起与 学堂乐歌中国近现代音乐的开端1、本节教材中应留意运用比较的方式来开展教学；通过对体操兵操 、黄河和祖国歌三首作品的逐一观赏,从而启示同学懂得三首歌曲引申出 的三个层面：强壮国民身体保护民族尊严宠爱
17、祖国；2、本课所出现的歌曲都是这个时期最具代表性的作品,具有当时的时代印记,突出音乐作品反映出的时代性；教学中可以留意以介绍当时的音乐史为主,引导 同学从特定的历史时期来分析、明白、熟识音乐作品所反映的时代思想；3、关注同学的可连续进展,新教材中的最显著的特色就是“ 拓展与探究” 栏 目的支配,它的意图在教材中已明显出现；老师在本节的教学中,应结合自身素 质和同学水平,有针对性的涉及此专题的教学；4、老师要求同学复听作品时, 尽可能自弹自唱, 加深老师与同学之间的沟通；学习指导策略建议：学会带有目的性的静心倾听；教学过 程教学环节老师活动同学活动设计意图时间导 入播放电影城同学观看电影城从学6
18、 南旧事结尾片段,南旧事中歌曲送别生最明白的结合观赏送别的片段,感受并明白20歌曲与电影歌曲,引导同学了世纪中学国社会的状入手,启示解 20 世纪中学国况：劳累大众生活在水同学 20 世社会状况：要学习深火热中,极端的痛楚纪中学国社西方的先进思想,和压抑覆盖着每个人；会状况带给唤醒民众,就要学如何唤醒民众？“ 学堂音乐进展的习西方的文化,解乐歌” 这种新型的音乐迫切需要；放思想；“ 学堂乐形式自然而生；歌” 自然而生；同学明白什么是“ 新音乐” 和“ 学堂乐 歌” ；（同学从书中了 解“ 学堂乐歌” 的来 历、特点多数是填 词歌曲、对我国音乐教 育的影响是我国最 早的音乐训练即最早的 音乐课；
19、）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 介绍1、体操兵操观赏体操兵操从歌词7 三首代表2、黄河带领同学观赏,引上分析三首作品3、祖国歌出：学习西方的先进思“ 学堂乐12 从歌观赏三首歌想,唤醒民众,人民要歌” 在唤醒曲,带领同学分析觉醒,第一要锤炼身体；劳累大众起歌词,（歌词简洁,1、通过分析歌词,来抗争,得词分析很简洁接受、懂得明白“ 身体强壮” 是民到真正意义“ 学堂乐与记忆；）进一步众走出水深火热生活的上的幸福所歌” 产生加深当时社会状况根本；产生的影的影响；的懂得和感受；2、通过分析歌词,响：人们的介绍熟识和明
20、白明白不仅要唤醒民众要身体强壮,“ 学堂乐歌” 这些锤炼身体,仍要保护祖国家的领土歌曲所反映的时代国的领土完整和民族尊完整,祖国思想及在我国近现严；才会强大；代学校训练中所产3、通过分析歌词,同学从生的影响；明白人们的身体强壮,中体会“ 学国家的领土完整,祖国堂乐歌” 产才会强大,人们才会得生的必定性分析旋律、节到真正的幸福；和重要性；三首歌曲旋律都很用音乐奏、曲式等要素,简洁,简洁琅琅上口,要素分析三首代表明白“ 学堂乐歌”人们很快可以学会,并“ 学堂乐作品的风格及特点和在且深化人心,不仅要会歌” 的风格用音我国近现代学校教唱,更能唤醒民众内心及特点；育中所产生的影响的迸发；同学了及其重要意
21、义；1、体操兵操解“ 学堂乐中国的音乐作歌词浅显易懂,意歌” 在我国品强调旋律线,感味深长,一段体,曲调近现代学校乐要素分情表达细腻；简洁、上口、易记；训练中所产析“ 学堂西方的音乐作2、黄河生的影响及乐歌” 的品强调立体的和声两段体结构；第一其重要意风格及特感,采纳大小调体乐段着重描画了长城外义；点；系；河套边壮伟旷然的景三首歌曲的音色,紧凑的节奏与附点乐中都多多少少的 加入了西方大小调 音乐的颜色；虽然音符的多次运用,使中 音区的旋律带有一种悲 壮萧瑟的意境；其次段名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有些地方中国
22、音乐 颜色仍很浓郁,但 西方音乐的手法与思想已经渐渐渗音调高亢激越,节奏先 紧后宽,最终终止在昂 扬豪爽的长啸主音上,全曲一字一音,铿锵有透,两者的结合可力,表达的炎黄子孙“ 誓不战胜终不仍” 的以进一步明白 20 世纪初我国学堂乐爱国激情；3、祖国歌歌的风格特点和这 以民族民间的音些歌曲所反映的时 代思想以及“ 学堂 乐歌” 在我国近现调,（老六板）曲调流 畅,节奏活泼的丝竹乐 曲；琅琅上口,唱起来代学校训练中所产 亲切、悦耳；生的影响及其重要 意义；音带领同学试唱同学试唱通过同学的8 乐送别 、竹马送别、竹马和演唱,进一实和体操兵体操兵操,体步亲身感受践操,体会三首歌会三首歌曲的不同心情“
23、 学堂乐一曲的不同心情特点特点与情感表达,进一歌” 的风格与情感表达,进一步感受“ 学堂乐歌” 的及特点；步感受“ 学堂乐风格及特点；歌” 的风格及特 点；音学习“ 学堂乐学习“ 学同学依据10 乐歌” 的创作手法,堂乐歌” 的创作手法,自己的生活实和同学完成课后拓尝试创作自己宠爱的体会,亲自践展与争论第三题；“ 学堂乐歌” ；创作自己熟二老师举例：如悉和宠爱的儿歌两只老虎“ 学堂乐和“ 学堂乐歌”歌” ；从中打倒军伐之间体验感受的联系；“ 学堂乐歌” 对我国 近现代学校 训练中所产 生的影响及名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 34 页精选学习资料 - - - - -
24、- - - - 其重要意 义；总结老师和同学浅谈同学完成课2 和作业同学总结,布置作“ 学堂乐歌” 的历史价业；值及影响；后拓展与研究其次题,进一步感受“ 学堂乐 歌” 的历史价值及影 响；教学评判建议 可以实行网状评判方式与终结性评判方式相结合的手段来开展；具体方法有：让同学以短文、短句的形式写音乐短文,题目不限；（例：我眼中的“ 学堂乐歌” 、我学到了 XXX,身边的“ 学堂乐歌” 等）老师与同学一起 来总结、共享本节课的收成、体会等；其次十七节 萧友梅与黄自教学目标 1、倾听、学唱歌曲问,感受、体验其在歌曲创作上的特点及当时爱国知 识分子对国家沉沦的担忧与感叹；倾听渔阳鼙扇动地来,感受、
25、体验其音乐 心情,懂得其所反映的讽刺时政的社会现实意义；2、在倾听、学唱、争论、比较活动中认知作品所反映出来的现实内容,并认 识、明白萧友梅与黄自为中国现代音乐的进展做出的重要奉献；3、80%的同学能够基本精确的演唱歌曲问的前八小节,同时在熟识、了解清唱剧长恨歌 的基础上, 初步把握有关清唱剧的基础学问,初步明白在 “ 五 四” 新文化运动的影响下,我国专业音乐事业兴起的情形；重点、难点名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重点：感受、体验、懂得作品的风格特点；难点：同学在懂得过程中能够用语言表述作品的社会价值与艺术
26、价值；教学内容支配 1、演唱歌曲问,赏析问、渔阳鼙扇动地来,感悟作品所表达的 思想性、艺术价值；2、略听歌曲抗敌歌、玫瑰三愿,同学能够进一步感知、熟识相关的 社会、历史背景和作品所表达的社会与艺术价值；3、明白清唱剧的基本学问；教学资源建议 1、充分利用教学课件的音、视频资源,结合自己备课内容合理搭配,另外仍 可以结合自己具体情形选用好的其他资料补充；2、引导同学自主上网查阅关于 社会及个人的进展和影响；20 世纪新音乐运动中的音乐家及音乐作品对教学方法、学习指导策略建议 1、肯定要反复倾听、演唱主题,依据同学情形可采纳听唱或视唱方式,最好 能将主题背唱下来；2、老师引导同学在倾听中用音乐要素
27、分析作品；3、充分利用教材中文字、插图、名言等素材协作教学工作；4、老师设计具有摸索价值的问题,组织研讨,引导同学深化挖掘作品表达出 的思想性内容和具有的艺术性价值；教学过程步骤老师活动同学活媒体呈现 设计意图动导入1、设问：假设1、联系实际生播放从同学4我们今日来创活,设计歌词和旋律线走歌曲问的实际生活作一首歌曲 问,向；动身,激发学内容可以是生活中生学习的兴的困惑,第一句的趣,引出歌曲旋律线条你会怎么问；来设计？2、设问：2、倾听歌曲问；歌曲如何用旋律线 条表达内容,播放 歌曲问；初步感受歌曲旋律线条对 表达歌曲内容的作用；名师归纳总结 歌曲1、钢琴伴奏一式1、 用视唱的方同学把旋律问起视
28、唱；感受歌曲的旋律线呈现自制这一要素作10条；课件；为切入点,学第 12 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、引出 20 世2、 学唱歌曲,分析生体验、演唱纪二三十岁月爱国问；歌曲,绽开分展人士是如何用音乐3、 呈现自制课件介析,感受歌曲来表达他们的困内涵；惑；3、由萧友梅引绍萧友梅出作曲家黄自简介 及代表作品；过渡 由萧友梅简介引出与他同时代作曲家黄自,简介黄自生平及代表作,引出清唱剧长恨歌第三乐章渔阳鼙扇动地来；歌曲 开渔阳1、引导同学聆1、反复倾听赏析播放用争论、听观赏歌曲渔阳渔阳鼙扇动地来、视渔阳鼙对比、反复聆鼙扇动鼙扇动地来
29、分析唱音乐主题 16 小节；扇动地听等方法,理地来歌曲及背景；2、用唱歌的方式来的音、解清唱剧长202、老师引导学体验、对比渔阳鼙扇动视频恨歌的艺术地来的两个段落一松一价值和黄自生体会歌曲借“ 以紧心情上的对比；的奉献；古讽今” 的手法反3、同学对比摸索映当时“ 内忧外清唱剧与歌剧的区分；患” 的社会现实；4、对比长恨歌中第三乐章和第八乐章在3、引出清唱 剧,明白“ 清唱不同音乐要素上的差别,对表现作品的不同作用,拓剧” 的概念；懂得清唱剧长恨歌的播放玫用同4、引导、提示艺术价值；同学懂得作品；1、倾听艺术歌曲 玫1、引导同学进一步懂得二三十年瑰三愿；瑰三愿时代的音乐展代专业音乐作品的2、结合
30、本单元内容,作品,开拓学艺术价值；生视野,加深2、指导同学完对 20 世纪二8成“ 拓展与争论”完成“ 拓展与争论” 第三三十岁月专第三、四题；题业音乐创作3、针对“ 拓展与研作品的懂得；究” 第四题,课后进行调研活动；名师归纳总结 小结适当赐予补充 同学沟通自己的心得3 分钟开放式小结,第 13 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 给同学留下 自主、反思的 空间,老师可依据同学的 表述测评本节课完成情 况；教学评判建议 1、经过课堂抽测,大多数同学能够精确的演唱歌曲问的前八小节；2、老师引导同学倾听、学唱中提出有摸索价值的问题,引发同学
31、摸索,当堂 检测同学的懂得、感受才能；3、在明白清唱剧长恨歌结构的基础上,对比第三乐章与第八乐章在各音乐要素上的差别,能说出自己的感受；4、利用“ 拓展与探究” 的第三、四题来绽开评判,但第四题需要同学在课下用大量时间来进行调研工作,同时可以与争论性学习的老师一起辅导同学完成这 个社会调查；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标第十六单元 人民音乐家 - 聂耳、冼星海1、倾听金蛇狂舞,学唱毕业歌,感受、体验其音乐心情,并在此基 础上熟识作品所表现的社会生活内容,进而知道其社会价值及艺术价值；2、在感受、体验、
32、懂得音乐作品的基础上,重新熟识聂耳音乐创作的艺术性 与革命性；3、初步明白 20 世纪 30 岁月左翼音乐运动对我国新音乐文化进展的影响；4、明白“ 螺蛳结顶” 这种民族器乐创作手法；教学重点、难点 重点：1、学习演唱毕业歌并体会歌曲表达的时代精神；2、通过观赏金蛇狂舞感受中国民族器乐曲的艺术魅力；难点：明白“ 螺蛳结顶” 这种民族旋律写作方法；教学内容的支配 1、学习金蛇狂舞并明白聂耳简洁生平及简洁的歌曲创作背景；2、学习毕业歌并明白歌曲所表达的时代精神,及它所产生的庞大社会价值和现实意义；3、通过探究与拓展初步明白进展的影响；教学资源建议20 世纪 30 岁月左翼音乐运动对我国新音乐文化1
33、、学习金蛇狂舞并明白聂耳简洁生平；2、学习毕业歌并明白歌曲所表达的时代精神及它所产生的庞大社会价值 和现实意义；3、通过探究与拓展初步明白20世纪30岁月左翼音乐运动对我国新音乐文化进展的影响；教学方法与学习指导策略建议 1、利用教材配套课件所供应的教学资源但肯定要结合老师本节课教学支配重新组合；2、充分发挥同学的主动性、参加性广泛搜集网络中的素材；教学过程名师归纳总结 步骤教 师 活 动同学活动课件呈现设计思路导入1、播放国歌摸索、回答；国歌音以熟识的作品进行导入引出2、提问：这首歌曲今日的教学内容,2曲名,作者、创作响播放并做到温故而知岁月；新；第 15 页,共 34 页- - - - -
34、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 金1、作者简介倾听、学习 教材配套课 件呈现明白聂耳的生平；2、作者主要创作作品简介展8蛇11、播放作品金蛇倾听、体验 教材配套课 件呈现明白聂耳音乐作品创作的艺术性；狂狂舞感受金蛇狂舞2、作品简介红火欢腾的节日氛围；舞运用探究式学习开金介绍“ 螺蛳结顶”学习教材配 套课件呈现方法找到“ 螺蛳这种民族器乐创作结顶” 这种民族手法；器乐创作手法的写作特点；给出“ 螺蛳结顶”在基础乐句上1、深化学习“ 螺蛇蛳结顶” 这种民进行“ 螺蛳结 顶” 即兴创作课件呈现族器乐创作手法；狂的基础乐句；2、发挥同学的探体验；究才能与制造性；舞播放作品金蛇
35、狂倾听、体验视频播放完整观赏作品,对作品有全面深化舞明白；聂耳生活在抗日战展争岁月,他以音乐 作为武器创作了大量抗日歌曲唤起广开0毕2大民众走上抗日救1、倾听、体验教材配套课1、明白毕国的战场；业歌1、播放作品毕业歌业歌的创作背景及聂耳音乐作品2、作品简介2、依据课前搜件呈现创作的革命性；2、增强同学的参加性；集资料进行课堂表述；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、学习、演唱；1、深化学习毕业歌；能有2、找出教材配套课感情跟琴演唱毕教唱毕业歌能够表达号召业歌；注：建议采纳性的典型节奏；2、明白切分跟唱法,最终一
36、遍音与附点音符在件呈现由老师钢琴伴奏,3、依据对歌曲演唱中表达同学演唱；作品懂得,进行情感的作用；歌曲演唱处理；3、发挥同学的探究才能与创 造性；拓展3指导：拓展与分析作品、教材配套课检测同学了解聂耳创作歌曲探究第 3 题填表练习、回答件呈现的情形；聂耳创作的 作品不但富有时 代富有时代性、民 族性、艺术性、革 命性而且为新音课2乐运动开创了道摸索、争论教材配探究这一时后路,并且对中国音期作品所产生的延乐的进展起到了庞大社会价值及套课件呈现伸极大的影响；例学习这些歌曲的如：贺绿汀现实意义；课后延长要 求：请同学们课后 举出一到两位左 翼音乐文化的代 表人物及其作品；教学评判 1、能有感情跟琴演
37、唱毕业歌；2、通过课堂即兴创作体验“ 螺蛳结顶” 这种民族器乐创作手法；3、通过填充列表检测同学明白聂耳创作歌曲的情形4、通过师生互动沟通明白同学对 文化进展影响的把握情形；20 世纪 30 岁月左翼音乐运动对我国新音乐名师归纳总结 其次十九节冼星海第 17 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标 1、倾听大型声乐套曲黄河大合唱部分乐章及钢琴协奏曲黄河第四乐 章,感受、体验其丰富多彩的音乐心情,熟识这部作品的社会价值及艺术价值；2、熟识、明白人民音乐家冼星海的光辉一生,记住他的代表作品,明白他在 中国近代音乐史上的位置及其奉献；3、
38、明白大型声乐套曲黄河大合唱所产生的时代背景以及声乐套曲和协奏 曲的基本概念；教学重点、难点重点：倾听、感受怒吼吧,黄河及钢琴协奏曲黄河第四乐章,引导 同学把握该作品的音乐心情及音乐力度的变化；难点：懂得并摸索音乐要素在该作品中发挥的作用；教学内容的支配 1、倾听怒吼吧,黄河整体感受作品心情；2、明白冼星海的生平及作品的创作背景；3、观赏钢琴协奏曲黄河第四乐章；教学资源建议1、利用教材供应的文字、 图片、曲谱、同学用的 mp3和教学课件等教学资源；2、运用录音机、电视机、VCD机、电脑等多媒体资源；3、利用网络、阅览室、图书馆等资源,搜集整理所需要的文字、音响和音像 等学习资料；教学方法与学习指
39、导策略建议1、课前指导同学分专题搜集、整理与本课相关的学习资料；2、课前引导同学用mp3先自听全曲黄河大合唱；3、课上老师引导同学重点赏析怒吼吧,黄河及钢琴协奏曲黄河第四乐章；4、拓展鉴赏：倾听殷承宗、郎朗演奏钢琴协奏曲黄河的不同版本,开阔同学眼界,感受其中不同的演奏风格；教学过程教学步骤老师活动同学活动设计意图时间导入1、播放黄河大1、倾听保1、通过熟识的5 分钟合唱第七乐章 -保卫黄河全曲旋律,唤起同学对本卫黄河2、摸索并节课学习内容的兴2、提问演唱的形趣式、作品名称等回答疑题2、复习中学所学过的相关音乐学问,并引出下一环 节名师归纳总结 绽开老师引导并补充同学呈现使同学明白作3 分钟第 18 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 说明自己搜集的音者生平