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1、高中学生学习数学问题调查及校正对策课题组成员：王欣、 刘思彤、贾丽婷、 李祎谱、 李靖、 周天褀、牛童、吴琼、党之音、赵添、王欣指导教师：丁益祥、邢毅春一、问题的提出当今社会，数学越来越被人们所重视，各种行业全都会不同程度的应用到数学，生活中，我们也离不开数学。在高考中，它更是必考的三门科目之一，所以，学生们更应该在数学上下功夫。但是，据同学们反映，有很多同学的数学成绩并不好，而且，不论他们如何努力，成绩总是上不来，所以，为了找出导致这种情况发生的原因，为了帮助同学们更好的学习，提高成绩，我们便决定以调查问卷的形式，来找出问题的所在，并通过分析来得出解决的办法。通过我们在高一年级的调查，经过讨
2、论、分析，我们找出并提出普遍存在问题，以下是我们数学组针对这一学科提出解决问题的方法和见解。二、存在的问题针对高中生数学学习我们采用调查问卷的形式。这次调查， 我们共向全高一年级493人发放调查问卷，收回421 张。其中对待数学学习的主观态度方面我们设计了3 个问题：（一）你对数学的喜欢程度如何，对此表示喜欢的同学仅占9.5%，一般般的占 23.75%，不喜欢的占 30.43%，非常不喜欢的占6.65%。（二）你对数学的兴趣从小到大的变化怎样对此。一直都很有兴趣的占28.47%，一开始不喜欢的占 22.22，一段时间不喜欢，但有时喜欢的占49.31%。（三）你最欣赏数学的哪部分。其中全年级有大
3、约42.9%的同学喜欢学习几何知识， 还有12.6%的同学认为函数几何更让人喜欢.8.7%的同学讨厌数学计算，2.2%的同学讨厌应用题， 1.3%的同学讨厌统计， 0.9%的同学讨厌竞赛题 .8.7%的同学没有讨厌的内容，同样地有 8.2%的同学不喜欢任何数学问题，还有1.7%的同学觉得数学没有用，2.6%的人无所谓。问题 4：如果你有问题，愿意问谁？选项百分比A 任课老师18.90% B 同学73.60% C 家长2.60% D 其他6.70% 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - -
4、- - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 问题 5：你认为我们所学的数学知识在日常的的生活中用处如何？选项百分比A 非常有用12.30% B 有时会觉得有用56.70% C 觉得基本没用30.90% 6. 你认为我们的课下巩固练习作业应该是什么样的难易程度合适选项百分比A 全部都是基础类型的10.30% B 基础与提高相结合50.10% C 从基础到提高到难题都要有30.60% 7、你对数学的兴趣从小到大的变化是怎样的？选项百分比A、一直都很有兴趣 23.40% B一开始没兴趣，但慢慢喜欢上 46.20% C、一段时间不喜欢，但又喜欢 30.40% 名师资料总结 -
5、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 8、你最欣赏数学的哪部分？项目百分比函数99 42.86% 计算20 8.67% 无20 8.66% 几何29 12.55% 作业3 1.31% 竞赛题2 0.87% 统计3 1.30% 应用2.16 2.16% 其他16 6.93% 9、你最不欣赏数学的哪部分？项目百分比函数99 42.86% 计算20 8.67% 无20 8.66% 几何29 12.55% 作业3 1.31% 竞赛题2 0.87
6、% 统计3 1.30% 应用2.16 2.16% 其他16 6.93% 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 问题 10：你希望有什么样的数学老师？选项百分比1 能和同学相处融洽的老师5.20% 2 学生能在课堂上畅所欲言，老师能用多种方法教学生1.10% 3 老师授课耐心，稳重14.80% 4 老师讲题清楚，知识渊博23.60% 5 老师开朗幽默20.40% 6 人品好28.30% 7 对工作认证负责3.20% 8
7、热爱学生2.10% 9 老师的经验丰富1.60% 其次对待数学的参与度我们设计了两道题（一） 你的数学成绩怎么样，对此认为优异仅占10.1%，认为中等偏上的占34% ，认为中等偏下的占 33.7%，认为有待提高的占22% 。（二） 你在课上的参与程度，其中积极参与的占18.98%，一般般的占57.63%，基本不参与的占 0.34%。随后，在我们设计的调查问卷中的12 个问题，如下：我们将他们分为了3 个大部分，如下：1. 你认为课下巩固练习的作业应以什么样的难易程度合适？大多数同学认为希望课下巩固练习的作业应为基础与提高相结合的方式。选择有提高的难题说明想提高自己解答问题的能力，但由于提高题难
8、度较大，所以又必须把基础巩固好才可以为难题作好铺垫。我们认为老师应多引导学生找出多种解答问题的思路，这样同学们可以举一反三，学会了方法，可以轻松解答各种问题。 2. 你希望学习数学的形式或过程是什么样的？通过调查，同学们主要观点是：（1）课上师生互动，课下多进行自主探究；（2）课上同学讲题，课下多交流；（3）作业量适中并具有选择性；（4）希望老师带学生平等并细心教导，不能以自我为中心地授课；（5）课下自学，课上老师点拨、提高。在数学学科中，体现学习过程的重要方面就是学习数学的形式，如师生互动，自主探究，老师对待学生的方式、作业量等。同学们普遍认为老师应该更多地帮助、辅导学生，使课堂更活跃，提高
9、学生自主学习与探究的积极性，作业质量提高的同时适当减少名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 作业量（减少那些重复性，很简单的） ，减轻学生负担。学生们的想法是好的，但最重要的决策者还是老师。只有在老师的正确教学方法和同学的积极配合下学习效果才是最好的，最轻松的。3. 你觉得咱们现在的数学学习方式最有待改善的是哪方面？主要方面：授课方式、授课速度、作业量、自主探究由于数学教学的本质是数学思维活动的展开，因此数学课堂上学生
10、的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。老师不仅要鼓励学生参与，而且要引导学生主动参与，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，才能不断提高数学活动的开放度。（1） 巧创有趣情境，激发学生的学习兴趣教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与。（2）运用探究式教学，使学生主动参与教学中，在老师的主导下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动，老师应该让学生学会发现问题、提出问题、 分析 问题、解决问题以及亲身参与问题
11、的真实活动之中，只有这样，才能使学生亲身品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有达到这样的境地、才会真正实现主动参与。（3）多角度学习，确保同学们参加教学活动的持续的热情在一些解题的过程中应该让同学们通过多个角度去探索。多角度学习，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，因而能产生主动参与的动力，保持同学们参与教学过程的兴趣和热情。在老师的授课速度方面，显然老师不可能去主动迎合少数群体，而是尽量与多数同学的速度相吻合。在这方面，我们建议同学们自己调整，尽量主动适应老师的授课速度。希望同学们能了解，适应了老师的速度就是赶上了大多数同学的速度，这样也就
12、不会被落在后面啦！至于作业量方面，老师们留的作业通常情况下都是年级统一的，就如授课速度一样，老师同样不可能因某些人少留作业，所以劝同学们在自己觉得作业太多或是太累的时候想一想，其实大家都是一样多一样累啊。在调查中，同学们强烈要求自主探究，那大家觉得自主探究的好处有哪些呢？自主探究不仅使课堂活跃，大大调动学生学习的积极性，激发起学生的探索欲望，而且在探索中发现问题、分析归纳问题、尝试解决问题、评价解决问题成果和进一步探索新问题的过程中，学生思维方式得到科学引导，创新能力得到培养。我们的想法：在日常学习中， 学生学习新知识除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等方
13、法开展；可深入实际调查研究，分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验。现代数学教育的基本理念认为，数学学习是现实的，动手实践、自主探索是数学学习的重要形式，在新课程中，每个知识点基本贯穿在一个现实情境中，注意突出知识的实际背景和知识探究过程，贴近学生生活经验和兴趣，立足社会需求，力求学习内容生活化以及学习过程经历化，提高学生的数学素养，特别是学生的创新意识和创新能力。所以，学生学习数学的方式还有待进一步改进。除了接受、记忆、模仿、练习等形式外，高中数学课程特别倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。但“听老师讲解”仍然是高中学生的一种主要的数学学习方式，通过自主学习、合
14、作交流、社会调查等方式，学生主动参与到数学的学习活动中大多还是一种对理想的追名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 求。师生、生生互动，从中经历知识的形成过程，体会数学的思想与方法，需做出艰苦的努力。三、问题对策通过本次调查，我们得知学生的数学学习兴趣有待提高。高中数学课程标准的一个变化是：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三大目标并重，但新教材在提高学生学习数学的兴趣方面所起的作用并不明显。虽然教材编者已经努力
15、从学生的实际出发，创设各种情境来吸引学生，但离学生的期望还有一段距离；高一数学一个学期需要学习两本书，涵盖了高中阶段的几个难点问题（函数、立体几何、解析几何等），“内容多，学时少”，学生普遍感到学习起来比较吃力。学习难度大，学习负担过重成为影响学生数学学习兴趣的另一个重要原因。于是，我们为老师和同学们提出以下建议，供师生参考：1致老师在如今的数学学习中， 老师仍然起着非常重要的作用。引导学生思考、 教给学生逻辑方法，都是非常至关重要的。老师的辛苦，我们都看得到。每天督促学生认真听讲、完成作业、兢兢业业的批改作业，只为我们学能的成绩能够更上一层楼。我们有如下建议：(1) 在研究性学习倡导盛行的今
16、天，学生们也希望自己的老师能够给学生提供一种新的学习方式。对于学生，总是对新的事物充满好奇。也抱着好奇的心理希望老师能够用高中教学提倡的自主探究方式获得知识。(2) 其实，新课改对于老师要求是最大的。要接受全新的培训，只为获得全新的教学理念；要重新备课，只为与学生自主探究的理念相结合。可是，学生们往往不习惯这种新的授课方式。认为自主了，就意味着不受约束了。这才是老师们如今面临的一大难题。(3) 同学们会有过错，只因为我们还是学生。在错误中改正，学会正确的方式。犯错了，也希望老师能够多多包涵。以宽容包容我们，以耐心教导我们。我们真心的希望新课改的自主探究的学习理念在我们身上有所体现，并且我们从中
17、能够学到曾经的授课方式学不到的东西。希望老师们能够在保证良好的课堂秩序的条件下，增加一些趣味性强的授课方式。在繁重的学业下，同学们也需要暂时的放松。并且在竞争日趋激烈的当今社会，最珍贵的是人才，人才最珍贵的是能力。新课改的最终理念也是培养有能力的高素质人才。在我们日常的学习中，也希望老师给我们更多的机会进行自我探究，在保证课题进度的条件下，能够给大家更多的自我发展空间。致同学新课改了，我们总是一味的要求老师应该改进这里，应该改进那里。可是有些方案以现在的教学条件并不允许。前一阶段我们已经对大家学习数学的兴趣，对老师教学的建议做出了调查，并讨论了同学们理想的学习环境，作业量的问题，得到了一种最合
18、适的方案。我们有如下建议：(1) 我们认为要建立良好学习氛围的首要步骤是同学们要自律，只有将课堂老师所讲的完全听会才可以。只有基于这个基础，学习的良好氛围才能在班里生根发芽。所以，第一步就是要改变我们自己。(2) 就像自主探究方面，自主探究，当老师只起到引导的作用时，我们的学习速度就会大大减慢。虽然自己探究出来的只是会更牢靠，但在牺牲效率的条件下，也不见得是明智之举。(3) 至于培养同学们的兴趣方面， 老师们已经在努力了。 其实这是一个很棘手的问题。太过死板，同学们就会对学习失去兴趣，而太过轻松，就会影响正常的课堂秩序。所以，在要求老师的同时，也请同学们严格要求自己，这样，我们才能共同努力，一
19、起营造出更好的学习氛围。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - (4) 还有就是作业量。大家总是在抱怨作业多，作业难，作业写不完。这都是为学生好，为学生提高一个更高的学习平台，从而不掉队，向更高的目标发展。其实，也有很多事情是我们无法左右的。优胜劣汰，这是最基本的自然界生存规律。让自己生存下来，不是等着别人退化，而是在别人进步的同时，自己比别人进化的更快，质量更高。所以，其实作业也是为我们提高自身能力的很有效的方法。我们希望通过此次调查，能够对改善数学课堂，提高同学数学兴趣，从而提高数学学习成绩方面提供帮助。由以上的分析不难看出，我们要走的路还很长，只有师生共同努力，才能达到我们最终的目标。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -