《2022年高中语文必修一《包身工》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中语文必修一《包身工》导学案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案包身工导学案【学习目标导航】一、熟悉帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行,增强同学对 旧社会的憎恨和对新社会的喜爱；二、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、谈论和描写的表达方法；【学习重点】学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、把握综合运用多种表达方法；谈论和描写的表达方法； 要求【学习方法】课文篇幅较长,在同学速读课文后, 采纳争论法,理清全文的脉络；在争论写法时, 采纳 “设疑议疑释疑 ”的基本方式进行双向沟通, 懂得布局谋篇时的细心支配和奇妙的构思；方法落实有关基础学问；同时,实行以练代讲, 老师适当点拨的采纳争论
2、法,口述包身工一天的生活和劳动情形,以及结合课文命题进 行口头作文,着重加强 “说”的训练,培育同学口头表达才能；【课时支配】 2 课时【资料窗】作者介绍1 夏衍原名沈端先,浙江省杭州市人；曾参与太阳社,是左翼作家联盟的发起 人之一；作品许多,闻名的有话剧剧本上海屋檐下、法西斯细菌、考 验；并把小说祝愿和林家铺子等改编为电影剧本；2文体学问：报告文学是散文的一类,是文艺通讯、速写,特写等的总称；报 告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵 ”,能快速准时地 “报告”现实生活中具有典型意义的人物、大事、问题及其进展趋势；由于它是“报告 ”,要求所反映的是真人真事,具有真实性；由于它是 “文学”,又要求所
3、反映的真人真事要有典型性,并 答应肯定 “艺术加工,具有文学性；【学习过程】一 初读课文完成以下习题【A 级】1.给加黑字注音：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 衍（）汀（名师精编优秀教案）游说（）辊（）栅（）趾（）骷髅（）2.说明以下词语和短语中的加黑词：叫卖：（）B 级】）生杀予夺：（一听天命：（）契据是实：（）非特不能赚,仍要贴补：（）二 再读课文,整体把握,理清作者思路,把握中心内容；【1.要求快速读完全文,然后答题；1先争论：哪些段落是记叙部分？记叙部分写了几个生活场景？2接着争论：课文哪些段落是说明和谈论
4、部分？这些部分写了哪些详细内 容？布置作业：找出记叙部分的细节描写,争论领悟这些细节描写的作用名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时【教学要点】阅读并分析争论记叙部分的细节描写以及最终部分的谈论,体 会作者感情【 C 级】一 找出记叙部分的细节描写,争论领悟这些细节描写的作用；二 找出说明和谈论时,作者引用了生动的事例,举了确凿的数字,说说它 们在说明事物情形或表现作者思想感情方面所起的作用；三 阅读最终三段（ 3133 段）分析回答下面的问题：1作者在这几段中作了怎样的联想,这些联想对表达中心
5、有什么作用？2 “看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？为什么要用“饲养 ”这一个词？表现了作者怎样的感情？“ 用他们多年娴熟了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴,去游说那些无力 饲养 可又不忍让他们的儿女饿死的同乡 用与表达的感情有没有不同？”这一句中也用了 “饲养 ”一词,其作3第 32 段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4 “黑夜,清寂得像死一般的黑夜！ 但是,早晨的到来, 究竟是无法抗拒的； ”句中的 “黑夜”象征什么？ “早晨 ”象
6、征什么？用 “究竟”一词表现了作者怎样的感情？四 小结本课 写作特点；（师生互动）1选材精当；有感性的表现包身工生活情形的材料,也有理性的分析、谈论,具体的统计数字；既有面上反映一般情形的材料； 也有点上的反映个别典型的材料；例如,关于包身工的工资, 既介绍最初每天大洋一角至一角五分, 做男工的工作,只及男工的三分之一； 又详细介绍 “芦柴棒 ”现在的工钱是每天三角八分,拿去年的工钱三角二分做平均,两年来带工老板从她身上实际已经收入二百三十块钱；材料的精当,使人有一个完整、深刻的印象；2结构支配恰当；以记叙一天生活为主线,把其他材料适当穿插到说明、谈论中作协作,使文章显得线索分明、 内容充实,
7、叙事中以顺叙为主, 间以补叙、插叙,既条理清晰,又支配得敏捷；在表达方式的运用上,前三部分,记叙和说明、谈论交叉运用,最终一部分总结部分着重在抒情,各有侧重而又相互协作,成为有机的整体；3语言生动有力；课文中比如运用较多,恰切而生动；就以描写包身工的比如来说就有：“她们是带工老板赚钱的 机器”、“血肉造成的 机器”、“罐装了的劳动力 ”、“猪一般的生活,泥土一般地被践踏”、“手脚像芦柴棒般瘦,身体像弓一般的弯,面色像死人一般的惨”从不同角度把包身工的悲惨遭受形象地表现出来； 其次,作者善于运用排比句写包身工群众的情形,很有表现力；例如写起床后的活动：“她们有的在水龙头旁边舀水,有的用断了齿的木
8、梳梳掉紧粘在头发里的棉絮, 有的两个一组两个一组地用扁担抬着平满的马桶,叫卖着从人们身边擦过；”贫民窟式的生活图景跃然纸上；又如概括包身工的悲惨遭受： “两粥一饭,十二小时工作,劳动强化,工房和老板家庭的义务服役,猪一般的生活,泥土一般地被践踏；”六个短语简短、有力、形象,包身工的悲惨尽在其中；写包身工病中：“咳着,喘着,淌着冷汗,仍是被压迫着做工；”短短十六字, 写出可怜万状； 人物的语言写得特殊生动； 带工老板下乡游说那一番话,把骗子的嘴脸写得活敏捷现,一句“死懒！躺着不起来,活该！ ”显示了老板娘的横蛮；一句 “不仍钱,可别作梦！宁愿赔棺材,要她做到死！”描画了老板的凶相；此外,反语的运
9、用,句式的变换都是很胜利的；布置作业：1 话题：包身工与农夫工 看法；【 D 级】结合课文内容和现代社会进展状况,谈谈自己的2、下面的句子布满了作者剧烈的情感,揣摩这些句子,看看作者的感情是如 何表达的,有什么样的表达成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1 的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴；2猡一般的生活, 泥土一般的作践 血肉造成的“ 机器”终究和钢铁造成的不一样,包身契上写明的三年期限,能够做满的不到三分之二；工作,工作,衰弱到 不能走路仍是工作, 手脚像芦柴棒一般的瘦, 身体像弓一般
10、的弯, 面色像死人一 般的惨！咳着,喘着,淌着冷汗,仍是被逼着在做工；3有法律,没有人道；这儿有的是20 世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实地服役的 16 世纪封建制度下的奴隶！4洛警告美国人当心枕木下的尸首,附：答案与解析初读部分： 1.给加黑字注音：我也想警告某一些人, 当心呻吟着的那些锭子 上的冤魂！衍（ ）汀（ ）游说（ ）辊（ ）栅（ ）趾（ ）骷髅（ ）2.说明以下词语和短语中的加黑词：叫卖：（大声喊叫）生杀予夺：（指统治者把握了生死赏罚的大权,横行霸道,对人民生命财产 随便处置；生,让人活着；杀,叫人死亡；予,赐予；夺,剥夺；）呻吟：（病痛时口中发出的声音；）一听天命
11、：（一,全；听,听凭,听任）契据是实：（是,此）非特不能赚,仍要贴补：（不但）1先争论：哪些段落是记叙部分？记叙部分写了几个生活场景？明确：（15 自然段）写包身上早晨起身的情形, 并说明恶劣的住宿条件；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（911 自然段）写包身工早餐的情形；（1823 自然段）写包身工劳动的情形；（2630 自然段）以 “芦柴棒 ”为例概述包身工的凄惨遭受；2接着争论：课文哪些段落是说明和谈论部分？这些部分写了哪些详细内 容？明确：（ 68 自然段）是说明部分,补述包身工的来历、身
12、份；（1217 自然段）是说明、谈论部分,插述日本厂家之所以特殊情愿大量 雇佣包身工的缘由；（2425 自然段）是说明部分,插叙日本大财阀三井系三十年资本快速膨 大的事实和日本纱厂雇佣包身工的数量；（3133 自然段）是谈论部分,揭示包身工制度的必定结局；通过争论, 明确全文以包身工一天的活动为主线,展和趋向为副线,两条线索交互结合,脉络分明；以包身工制度的起因、 发一 找出记叙部分的细节描写,争论领悟这些细节描写的作用；明确： 15 自然段中,通过工房的大小,躺满的人数,起身时慌乱骚动的情形以及从楼梯上冲下来的神态等细节描写,因遭受非人的磨练而麻木的精神面貌；表现了包身工囚牢般的住宿环境和9
13、11 自然段中,通过板桌、餐具的安放,薄粥的质地,进食的情形,以及 老板娘刮粥拌粥的动作描写,反映了包身工的日常饮食竟不如猪狗；1823 自然段中,通过小福子受到“文明的惩处 ”的细节描写,反映包身工在极其恶劣的条件下劳动和遭到非人的磨练；2030 自然段中,通过 “抄 身婆 ”不愿用手去接触 “芦柴棒 ”的身体的言行描写,突出了包身工形象的凄惨,无情地揭露了帝国主义资本家和带工老板对包身工的野蛮压榨；二 找出说明和谈论时,作者引用了生动的事例,举了确凿的数字,说说它 们在说明事物情形或表现作者思想感情方面所起的作用；明确： 68 自然段中,带工老板的游说,破产农夫的心理描写,说明包身 工制度
14、是由帝国主义的经济入侵造成中国农夫的快速破产而产生的；1217 自然段中, “芦柴棒 ”重病时惨遭毒打的令人目不忍睹的场面描写,说明包身工制度的恶劣进展,是帝国主义与封建势力相勾结而促成的；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2425 自然段中,大量的数字揭示了帝国主义的垄断资本是靠榨取落后的 国家劳动人民的血汗而膨大进展起来的；3.小结：通过争论,使我们清晰地熟悉到帝国主义和封建势力残酷地压榨中 国劳动人民的罪行；课文在记叙过程中穿插描写、谈论、说明,各种表达方式的综合运用,形象鲜明,感情真挚,取得
15、了良好的表达成效；三 阅读最终三段（ 3133 段）分析回答下面的问题：1作者在这几段中作了怎样的联想,这些联想对表达中心有什么作用？明确： 31 段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事；通过联想把包身 工和墨鸭比较, 指出墨鸭养活船户, 包身工养活带工老板, 但船户对墨鸭没有怎么虐待,带工老板却残酷压迫包身工,连一点施与的温情也没有, 剧烈地揭示了包身工受压迫的惨重,人不如禽的命运；32 段由包身工的境况联想到16 世纪封建制度下的奴隶,指出20 世纪的工人却和 16 世纪的奴隶受着同一样惨无人道的待遇；33 段联想到美国进步作家索洛警告19 世纪美国资产阶级的话, 既控诉了资本家对包身工
16、的剥削压迫, 又表现了作者对包身工制度必定灭亡,新社会必定出现的信心；2 “看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？为什么要用“饲养 ”这一个词？表现了作者怎样的感情？“ 用他们多年娴熟了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴,去游说那些无力 饲养 可又不忍让他们的儿女饿死的同乡 用与表达的感情有没有不同？”这一句中也用了 “饲养 ”一词,其作明确：用 “饲养”一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法,这词在两句中的作 用和表达的感情是不同的； 在前一句, 揭露了资本家不把包身工当人,表现了作者愤慨的心情； 在后一句中是描写农夫的贫困,那样对待他们,表现了作者的怜悯；无力抚养儿女, 只能像饲
17、养牲畜3第 32 段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？明确：开头连续用了五个 “没有 ” ,用排比的句式表现了作者对包身工处 境的怜悯；又用 “没有 ” 和“有时是 ” 对比,揭露包身工制度的残 酷、野 蛮,表现了作者剧烈的愤慨；4 “黑夜,清寂得像死一般的黑夜！ 但是,早晨的到来, 究竟是无法抗拒的； ”句中的 “黑夜”象征什么？ “早晨 ”象征什么？用 “究竟”一词表现了作者怎样的感 情？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案明确：黑暗象征旧社会,早晨象征光明的新世界,究竟一词表现了作者对新
18、社会显现的顽强信念；：1“ 慈爱” 这个褒义词,在这句中转为贬义了,这说明有的老板供应“ 粥菜” ,看起来似乎是为了改善包身工生活,实质上却是心怀鬼胎, 为了从包身工身上榨取更多的利润； “ 佳肴” 本是褒义词,指美味可口的鱼肉等荤菜；从菜场上收集来 的菜叶当然算不上什么佳肴,作者有意称为“ 佳肴” ,变褒为贬,反衬出包身工 粥菜之难得及质量之粗,暗含讽刺的意味；2天的工作情形, 形象地说明白包身工苦役般的繁重劳动,同时也表达了作者对这种罪责制度的愤慨和对包身工寄予的关心与怜悯,作者的情感灌注在字里行间；3气概指斥包身工制度的罪责；后一句中,“制” 代表了人类技术文明的进步,这同“20 世纪的烂熟了的技术、机械、体 16 世纪封建制度下的奴隶” 形成庞大反差,两种事物结合在包身工身上,揭露了包身工遭受的压迫之深；4向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告：当心呻吟着的那些锭子上的冤魂； 这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学,显出了一点亮色；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页