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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中体育教学体会之我谈让同学把握“ 乐学” 的学习方法,对话式就是 其中的一种重要方法, 最能表达互动在对话中的生成,更能培育同学的合作探究才能；历经多年体育教同学 涯,使我熟悉到只有实现师生互为主体的教学方法才 能搞好体育教学；而教学互动又在于老师的“ 善教”和同学的“ 乐学” ；现将本人的一点感受回忆如下：一、教学目标的确定与教学组织 要仔细备课,这就要求我们老师在课前应依据教 材、教学目标并结合学校和同学的实际情形,细心设 计教案,合理组织,敏捷运用教学手段,调动同学的 积极性,设法把学习过程变成同学乐于参加、愿意接 受的过程, 真正做到
2、情愿学习、 乐于学习、 学有所好、学有所得；通常我会依据教学目标及要求和同学的不怜悯 况,把课堂设计为情境教学, 通过设置一些教学情境,让同学在“ 动物世界”、“ 冒险之旅” 等等情境中留恋忘返,通过简洁的语言和一些器械,把教学目标分为 假设干小目标具体地出现在同学面前, 让同学看得见、练得实,也简洁成功；例如在教学过程中,我通过器名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 械布置和语言引导,把同学引导到“ 深山” 寻宝；这 时老师捉住时机,利用同学的兴奋点,将同学带入课 堂,随后通过“ 丛林行军” 老师在场地上布置的 小障碍
3、障碍桶、体操垫来代替以往枯燥的慢跑,让同学在老师的带领下,在障碍之间闪动,同学一会 跳、一会躲,玩得非常兴奋,我的教学目标 激情活跃,也到达了；接下来“ 智斗怪兽”,在老师扮演的怪兽突击下,同学躲闪连连,兴奋的叫声此起彼伏；同学为了逃避我,一会东一会西,在不知不觉中,他 们完成了预备活动； 最终在“ 探寻宝藏”的嬉戏环节,通过老师布置的教学情境,同学玩得很兴奋,学得也 很活跃；在小组的合作下, 他们都完成了预定的目标；借助情教学,同学不仅学到了学问,也得到了欢快,激发了爱好；二、培育同学的合作意识 在教学实践中我们发觉,许多学习小组合作不顺 或者貌合神离,无话可说,甚至相互埋怨,导致合作 学习
4、的失败；因此,老师应善于发觉、 ,争论问题,正 确引导；合作学习并不等同于老师撒手不管；应当清晰地 熟悉到,有了合作的形式并不等于就是合作学习,决 不是简洁地把同学分成小组进行学习和锤炼就可以到名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 达合作学习的目的；同样的道理,假设老师老师一步 一随,满场包办,就和过去的教学没两样；在这里就 有一个“ 合” 与“ 分” 的尺度问题；“ 分” 与“ 和” 是相互冲突的,但又是相辅相成 的；在教学中既要多给同学“ 分” 的时间和空间,让 同学自主、合作学习；但假设是完全舍弃“ 合” 的时 间
5、,就简洁形成“ 放羊式” 的教学,从而背离我们的 初衷,把“ 分” 的意义和目的变相抛弃了；所以,在 这里我提出一个我自己的方法：精讲多引；在合作教 学中,老师应当明确一个主题,课堂是同学的,但我 们老师的话要讲,示范要做,不然仍要我们体育老师 干吗？让同学自己练就好了；重要的是应当强调对学 生的引导,“ 精讲多引” ；我认为老师应当下到同学中 去,通过个别辅导来引导同学；让同学在自己的努力 下,通过小群体的协作学习,培育同学自主探究、自 主学练、自主解决问题的才能,从而到达教学的目标 之一：学会学习；例如投掷课教学,在课堂上我集合 的次数不超过五次,在交代了一些留意事项后,我就 下到同学中间
6、,参加同学的小组合作活动；在同学合 作争论时,通过适当的语言,例如“ 仍有没有更好的 方法？”“ 我们大家一起来想一想这位同学的动作好在 哪？仍有没有比这更棒的方法？” 引导他们到我的教名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学目标上来；三、体育教学课中培育同学的创新实践才能 竞争是推动人类进展的一个重要机制；竞争是学 校体育的重要形式,有利于培育同学的竞争和合作意 识；假如一个人没有积极的竞争意识,就很难立足于 社会,而这竞争意识的培育,再没有比体育竞赛中优 胜劣汰、才能至上的竞技法就更直接、更生动；体育 竞赛中,胜与败
7、总是并存的,如何对待？在训练教学 之中对同学进行胜与败的训练尤为重要,需要训练学 生在成功中找不足、在失败中找教训,以坚强的毅力 去争取成功,更要端正对学习、生活的态度,成为社 会的强者；例如：在本学期初,我校开展了高一级部 的男女生篮球赛,裁判工作全部由同学担任本校的 篮球队员和爱好篮球运动的骨干 ,老师担任指导, 要 求裁判人员公正、公正地对待每一场竞赛；在竞赛场 上每位裁判人员对待工作仔细负责,能以高度的责任 感去完成竞赛；每赛完一场,老师先集中裁判人员,让他们先分析、总结,由于同学的“ 学” 法是各异的,只有通过常常性的争论与分析,相互借鉴,才能订正 自己的不足,不断完善各自的学习方法,这也是同学 在协作学习中最大的好处； 在学习争论中同学很仔细,也很具体地举了不少例子来说明,由于同学学的不单名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单是裁判工作,仍包括组织才能、治理才能、思想认 识分析才能,也加强了自身的纪律性；总之,只有教 师使用全新理念指导体育教学,明确目标,激发同学 的学习爱好,开发同学的潜能,让同学在合作探究中 求进展,才可能为祖国明日体育事业的辉煌插上抱负 的翅膀；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页