《高中体育教学经验之我谈 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中体育教学经验之我谈 .docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结高中体育教学体会之我谈让同学把握“乐学”的学习方法，对话式就是 其中的一种重要方法， 最能表达互动在对话中的生成， 更能培育同学的合作探究才能。历经多年体育教同学 涯，使我熟悉到只有实现师生互为主体的教学方法才 能搞好体育教学。而教学互动又在于老师的“善教” 和同学的“乐学”。现将本人的一点感受回忆如下：一、教学目标的确定与教学组织要仔细备课，这就要求我们老师在课前应依据教 材、教学目标并结合学校和同学的实际情形，细心设 计教案，合理组织，敏捷运用教学手段，调动同学的 积极性，设法把学习过程变成同学乐于参加、愿意接 受的过程， 真正做到情愿学习、 乐于学习、 学有所好、学有所得
2、。通常我会依据教学目标及要求和同学的不怜悯况，把课堂设计为情境教学， 通过设置一些教学情境， 让同学在“动物世界” 、“冒险之旅”等等情境中留恋忘返，通过简洁的语言和一些器械，把教学目标分为 假设干小目标具体的出现在同学面前， 让同学看得见、练得实，也简洁成功。例如在教学过程中，我通过器可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结械布置和语言引导，把同学引导到“深山”寻宝。这 时老师捉住时机，利用同学的兴奋点，将同学带入课 堂，随后通过“丛林行军”老师在场的上布置的 小障碍障碍桶、体操垫来代替以往枯燥的慢跑， 让同学在老师的带领下，在障碍之间闪动，同学一会 跳、一会躲，玩得非常兴奋，我的教
3、学目标激情 活跃，也到达了。接下来“智斗怪兽” ，在老师扮演的怪兽突击下，同学躲闪连连，兴奋的叫声此起彼伏。 同学为了逃避我，一会东一会西，在不知不觉中，他 们完成了预备活动。 最终在“探寻宝藏” 的嬉戏环节， 通过老师布置的教学情境，同学玩得很兴奋，学得也 很活跃。在小组的合作下， 他们都完成了预定的目标。借助情教学，同学不仅学到了学问，也得到了欢快， 激发了爱好。二、培育同学的合作意识在教学实践中我们发觉，许多学习小组合作不顺 或者貌合神离，无话可说，甚至相互埋怨，导致合作 学习的失败。因此，老师应善于发觉、 ，争论问题，正确引导。合作学习并不等同于老师撒手不管。应当清晰的熟悉到，有了合作
4、的形式并不等于就是合作学习，决不是简洁的把同学分成小组进行学习和锤炼就可以到可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结达合作学习的目的。同样的道理，假设老师老师一步一随，满场包办，就和过去的教学没两样。在这里就有一个“合”与“分”的尺度问题。“分”与“和”是相互冲突的，但又是相辅相成的。在教学中既要多给同学“分”的时间和空间，让同学自主、合作学习。但假设是完全舍弃“合”的时间，就简洁形成“放羊式”的教学，从而背离我们的初衷，把“分”的意义和目的变相抛弃了。所以，在这里我提出一个我自己的方法：精讲多引。在合作教学中，老师应当明确一个主题，课堂是同学的，但我们老师的话要讲，示范要做，不然仍要
5、我们体育老师干吗？让同学自己练就好了。重要的是应当强调对同学的引导，“精讲多引”。我认为老师应当下到同学中去，通过个别辅导来引导同学。让同学在自己的努力下，通过小群体的协作学习，培育同学自主探究、自主学练、自主解决问题的才能，从而到达教学的目标之一：学会学习。例如投掷课教学，在课堂上我集合的次数不超过五次，在交代了一些留意事项后，我就下到同学中间，参加同学的小组合作活动。在同学合作争论时，通过适当的语言，例如“仍有没有更好的方法？”“我们大家一起来想一想这位同学的动作好在哪？仍有没有比这更棒的方法？”引导他们到我的教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学目标上来。三、体育教学课中培
6、育同学的创新实践才能竞争是推动人类进展的一个重要机制。竞争是学 校体育的重要形式，有利于培育同学的竞争和合作意 识。假如一个人没有积极的竞争意识，就很难立足于 社会，而这竞争意识的培育，再没有比体育竞赛中优 胜劣汰、才能至上的竞技法就更直接、更生动。体育 竞赛中，胜与败总是并存的，如何对待？在训练教学 之中对同学进行胜与败的训练尤为重要，需要训练学 生在成功中找不足、在失败中找教训，以坚强的毅力 去争取成功，更要端正对学习、生活的态度，成为社 会的强者。例如：在本学期初，我校开展了高一级部 的男女生篮球赛，裁判工作全部由同学担任本校的 篮球队员和爱好篮球运动的骨干 ，老师担任指导， 要求裁判人
7、员公正、公正的对待每一场竞赛。在竞赛场 上每位裁判人员对待工作仔细负责，能以高度的责任 感去完成竞赛。每赛完一场，老师先集中裁判人员， 让他们先分析、总结，由于同学的“学”法是各异的， 只有通过常常性的争论与分析，相互借鉴，才能订正 自己的不足，不断完善各自的学习方法，这也是同学 在协作学习中最大的好处。 在学习争论中同学很仔细， 也很具体的举了不少例子来说明，由于同学学的不单可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单是裁判工作，仍包括组织才能、治理才能、思想熟悉分析才能，也加强了自身的纪律性。总之，只有老师使用全新理念指导体育教学，明确目标，激发同学的学习爱好，开发同学的潜能，让同学在合作探究中求进展，才可能为祖国明日体育事业的辉煌插上抱负的翅膀。可编辑资料 - - - 欢迎下载