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1、语文教学中三段式运用杨金菊从新课改开始就倡导把课堂还给学生，体现学生在课堂上的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。但是一直以来，这似乎只是一个喊得响亮的口号，许多老师的课堂仍旧沿用传统的讲授式教学形式。这主要是因为没有一个较好的模式来适合这种新课堂改革的需要。幸而，三段式教学模式的出现解决了这个燃眉之急。这种教学模式十分适合课改要求，课堂上学生能合作学习，讨论探究，各抒己见，畅所欲言。更重要的是在这种模式下， 我们还可以采用灵活多样的教学方法使语文课堂丰富多彩， 这样的课堂不仅能够轻松的完成教学目标和任务，也能更好的提高课堂效率，并让学生在充满笑声、掌声、欢呼声的课堂愉快的获取知识， 其乐融融
2、。那么三段式教学方法怎样在语文课堂上运用呢？一、预习是课堂教学的重要基础。每篇课文或者每堂课课前学生必须保证充分的预习，那么预习什么呢？总体来说，有以下几个方面。一是生字词的注音和意思，二是了解作家作品和写作背景， 三是读懂文章内容和要表现的主题。当然根据不同的课堂教学内容，预习会有一定区别，并且可以有一定增删。比如在学习第一篇说明文时， 可以要求学生回家找一篇家用电器或是药品的说明书；在学习狼专题时，可以要求学生下来搜集有关狼的故事、成语、俗语等；在学习诗歌前可以让学生先背诵等等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
3、 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 预习了，又怎样检查学生预习情况呢？根据不同的预习内容，检查方式可不同。比如，有些生字词可以叫学生在黑板上注音；重点词语还可以听写；有的小说或童话，可以叫学生复述。 这样就可以了解学生的预习情况，有利于课堂教学的开展。二、有价值的问题是解决学习目标的关键。三段式教学中的一个主要内容是学生参与完成本堂课的教学目标。而完成教学目标主要是通过对问题的解决来完成的。那么，对一堂课程来说要提出些什么问题呢？问题有什么要求呢？提怎样的问题才更为恰当，更有价值呢？第一，问题的数量。一般3-6 个比较适中，由
4、于学生每组为4-6人，这样可以保证每个同学思考一个问题，也可以让每个同学都有能独立思考问题的空间。 如果问题过多，太琐碎，一是课堂时间不允许，二是问题不一定有价值。第二，问题的难易程度。难易兼备，由易到难。因为每组的成员一般由各个层次的学生组成。 那么让小组长负责， 将问题恰当的分配给各个组员，先让其独立思考，之后各自阐述对本题的思考结果，其他组员可以对问题答案提出质疑或进行补充，从而将问题各个击破。比如在学习郭沫若的诗歌天上的街市时，我列出的问题是：诗人在第一节运用修辞手法？天上的街市有哪些事物，各有什么特点？传说中和诗歌中牛郎织女分别过着怎样的生活？结合写作背景，谈谈这首诗寄予诗人了怎样的
5、思想感情？诗中第一节和第二名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 节分别运用了那种写作手法？说一说你的理解。这几个问题是由浅入深，小组长可以根据学生的层次分配问题，从而让每个同学都能跳一跳摘到桃子，尝到正确回答问题的甜头，进而增强自信，增进学习兴趣。而在传统教学中，老师对以上问题是让全班同学都进行思考，那么，优秀的同学， 可能认为简单的问题缺乏挑战性而不屑一顾；学习不够好的同学， 可能因为思考不出较难的问题而失去信心，以
6、后一遇到难题便望而生畏。第三，问题要解决本堂课的教学目标和学习重难点。对于语文课来说，每篇文章都必须以内容为基础，在理解内容的基础上，再谈写作特点、人物形象、 中心思想等。比如在学习 宇宙里有些什么 时，由于这是学生在初中阶段接触的第一篇说明文，要求学生掌握说明文的知识比较多，一般要用两堂课来完成。若用传统的教学方法，就是分析文章内容后， 老师便开始传授说明文的有关知识。而这些知识全部讲解下来， 至少也要半小时时间， 学生听起来恐怕会因为枯燥乏味而昏昏欲睡， 掌握内容和知识的学生恐怕也是寥寥无几。如果采用三段式教学，那么说明文的有关知识就可以通过学生对问题讨论进行解决。课前要求同学们在家找一份
7、药物说明书备用。针对本课学习重点设计以下问题： 1、说明书篇幅和语言有什么特点？ 2 、小组将各自的说明书进行对比观测，看看说明书有什么共同之处。3、说明书中主要通过哪些方法来说明药物的，这样进行说明有什么好处？4、在课文中找出作者运用了哪些说明方法。学生通过小组的合作学习， 能很准确的归纳总结并掌握说明文的有关知识，从而解决了本文的重点名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 和难点。特别是归纳说明文语言的特点时，有同学
8、的回答是：“语言不准确，药物进口吃死小命；语言不简洁，说明书没读完，就咽了最后一口气！”这样学生就在笑声中记住了说明文语言的准确和简洁这两大特点。我相信以后当他们拿到一张药物说明书时，会很容易想到学习过的内容，在无意间巩固了说明文的有关知识。三、展示是检测学习效果的途径。学生将问题讨论完之后， 他们合作学习的成果怎样展示呢?当然方法很多，比如书写在黑板上展示，在草稿纸上画图、画表格等进行展示，而大多数问题则是要靠同学们口头表述来展示。由于大部分问题都是学生经过成熟的思考和小组较全面的讨论完成的，它包含着学生的心血，老师应尽量让更多的小组得到展示。特别是做得好的同学和小组，一定要将他们的成果在全
9、班做模范展示，把他们的答案作为全班的笔记，这样可以增强学生的自信心和成就感。四、拓展延伸是课堂教学的升华。三段式语文教学中还有一个不可忽视的问题就是拓展和延伸。拓展和延伸不是一种形式和流程， 它一定要以本科的新知识或重点难点为基础对学生进行能力培养、 能力训练和能力提升。 比如在学习郭沫若的诗歌天上的街市一文，本课有一个重点就是培养学生的想象和联想的能力。 我设计的一个拓展题目是： 在黑板上画一个和一个，让同学们利用“看到了圆和我想到了, ，我看到三角形想到了, ，看到圆和三角形的组合我又想到了, ”的句式进行想象和联想的训练。 同学们的思维非常活跃， 两三分钟之内就有了非常好甚名师资料总结
10、- - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 至经典的答案。有位同学说： “看到了圆我想到了时光隧道的入口，看到了三角形我想到了埃及的金字塔，看到圆和三角形我想到了通过时空隧道观看古埃及人怎样修建金字塔。”课堂顿时响起了热烈的掌声。在传统的教学中，老师们往往是将诗歌讲解完毕就结束课程，而忽视了拓展延伸可以将课堂推向高潮，学生还可以在这个环节中尽显自己的风采。总之，在三段式教学模式下， 作为一个引导者的老师一定不能越俎代庖。其实， 老师可以把课堂当做一个大舞台，把自己当做一位节目主持人，把学生当做表演者， 先对整个节目内容和程序进行精心的设计和规划， 再让表演者在这个舞台上尽情的展示他们的才华，并适时的对他们的表演加以赞许， 给予掌声，那么这样的节目肯定会精彩备出。只要老师认准自己在课堂上的角色，我相信，在三段式的语文课堂教学中，学生的表现就会不会令老师失望！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -