幼儿园大班区域活动计划.docx

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2、对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。 一、区域活动时间安排 自由安排，尽量保证活动时间充分 二、区域活动的内容 分三个区域：益智园（科学、建构、操作、计算、棋类）；手工坊（美术、编织、手工）；宝宝秀（表演、角色（宝贝超市）；图书角，运动区。 三、各活动区要求： 1、益智园 1）科学区 （1）、能按规则进行操作，发现其中的奥秘。 （2）、知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。 2）、建构区 （1）、积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。 （2）、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。 3）、操

3、作区 （1）、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。 （2）、爱护材料，玩好后知道放回原处。 4）、计算区 （1）、正确操作活动，并用笔记下操作结果。 （2）、爱护材料，玩好后知道放回原处。 5）、棋类区 （1）、互相协商，找到棋友。 （2）、遵守规则，结束后一起整理棋具。 2、手工坊 1）、美术 （1）、设计自己喜欢的画。 （2）、小心色笔别弄脏衣服。 2）、编织 （1）、学会系鞋带，编小辫 （2）结束后把物品恢复原样。 3）、手工 （1）、自己会看图示制作，认真完成作品。 （2）、会及时整理材料，清理这些纸屑。 3、宝宝秀 1、语言表演 （1）、能够看图讲述故事。

4、（2）、根据故事内容进行角色表演， 2、角色区（宝贝超市） （1）、学会互相协商，分配角色。 （2）、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。 （3）、结束时整理好物品。 4、图书角 （1）、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。 （2）、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。 5、运动区 能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。 各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来；班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成。 区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活

5、动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。 篇2:幼儿园小班区域活动计划 2xxxx年幼儿园小班区域活动计划 游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。区域活动的设置，改变了原有

6、的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5-6个区，其中有些区功能一

7、样，但分散设置便于指导。 一、操作区 目标： 在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。 准备： 皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。 指导要点： 重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。 二、语言区 目标： 1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。 2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。 准备： 一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子

8、（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。 指导要点： 1、指导孩子如何取放图书。 2、如何一页页地翻。 3、在图书区要保持安静。 三、建构区 目标： 1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。 2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。 准备、1、积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。 2、动物模型等。 指导要点： 1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。 2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。 四、美工区： 目标： 通过尝试将压扁、搓长、

9、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。 准备： 1、彩泥、垫板。 2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。 3、辅助的模型、小刀等。 指导要点： 在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。五、益智区 目标： 运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。 准备： 1、不同形状的饼干。 2、不同小动物及不同形状的盘子。 指导要点： 1、区分不同形状。 2、不同形状间的相互联系，再学习归类。 六、娃娃家 目标： 扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，

10、训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。 准备： 娃娃、家具、电话、厨房用具。 指导要点： 1、逐步明确自己的角色身份。 2、学习模仿成人对自己 篇3:和老师、家长共读一本好书活动计划 “和老师、家长共读一本好书”活动计划 为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和学校整体精神面貌，引导学生博览群书，培养学生“爱读书、读好书”的良好习惯，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来。先做如下活动规划： 一、活动参与对象：全校老师、学生和家长 二、活动内容： 1、由各班语文老师根据年段特点、本班学生实际情况，选择一本必

11、读书和两本或以上选读书，作为读书节活动中学生读书内容（当然也可以根据实际适当扩充）（在国庆放假前选好书目，根据班级实际情况布置作业。） 2、语文老师根据所选的必读书上好一堂导读课（上交资料），出一份与必读书有关的阅读竞赛卷。竞赛卷的内容以年段的必读书为主，适当添加其他读书成果的题目。竞赛卷在10月19日之前上交。 3、学生利用学校阅读课、午读、家庭读书等时间阅读老师提供的必读和选读书目，适当添加其他类书籍阅读。写好一篇读后感，读后感内容是老师提供的必读书目。参加一次读书竞赛。 4、家长利用闲暇时间陪孩子读书，享受美好的亲子时光。 三、活动安排： 1、读后感： 孩子读一本必读书，写读后感。要求每

12、班上交作文学生5篇 上交时间是10月24日之前，电子稿形式上交。 评比：年段交换批改，一二互换、三四互换、五六互换。评出一、二、三等奖若干。请下列老师将年段结果用电子稿的形式上交：z（评比当一节代课） 2、阅读竞赛： 由年段语文老师统一出阅读竞赛卷，内容以必读书为主，在10月19日之前上交。 竞赛时间是10月24日（周三）班队课（非班主任语文老师可以和班主任互相协调，或当一节代课） 竞赛卷由年段交换批改，一二互换、三四互换、五六互换。竞赛结果请下列老师用电子稿形式上交：z。评出一、二、三等奖若干。（批改当一节代课） 3、以年段为单位，以读书成果为内容，做好一块展板。（在10月底之前完成） 篇4

13、:江卫小学语文月活动计划 江卫小学语文月活动计划 -扎实语文，规范书写 一、指导思想： 以“学生发展为本，全面提高学生语文素养”的现代教育观，充分体现语文人文性、工具性特有的学科特点，以学生为主体，教师为主导，教学相长，通过丰富多彩的语文实践活动，为全校师生搭建自我展示的舞台，给师生更多自主实践和创新的空间，从而落实学校工作重点，积极推广和巩固名牌学科成果，全面推进以创新精神和实践能力为核心的素质教育，促进学校和谐发展。 二、活动目的： 1、激发学生学习语文的兴趣，养成各种学习的好习惯。 2、开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。 3、营造浓厚的学习语文

14、的氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 三、活动主题：扎实语文，规范书写 四、活动时间：4月1日-4月30日 五、活动安排： 启动阶段：4月1日-4月4日： 1、营造氛围：3月31日前学校挂横幅“扎实语文，规范书写-江卫镇江卫小学第15届语文月”（学校负责）、3月31日各班张贴相应的“教师寄语”。（语文老师协调负责） 活动阶段：4月1日-4月30日： 系列活动之一：清明见闻 1、活动内容：收集有关清明的资料，感受传统的清明节文化，用日记的方式记下清明见闻或是感受。 2、活动时间：4月2日至4月7日 3、活动要求：利用清明节休假三天，收集资料并感受中国的传统节日； 用日记的方式记下自己的感受

15、。各班班级内评选出优秀日记全班展示； 优秀的作品展示在教室外面的展示台中； 4月6号（周五）前，每班以电子稿的形式上交3篇优秀日记 系列活动二：书写规范周 1、活动内容：检查学生握笔、书写姿势。利用班队课中前15分钟，检查以上内容，并拍照。 2、活动时间：第十周，具体时间另行通知。 3、活动安排：每一楼层安排一位老师逐班检查，记下握笔姿势规范、书写规范的学生百分比。 一楼：z 二楼：z 三楼：z 四楼：z 系列活动三：“扎实语文”各年段语文知识竞赛 1、活动内容：各年段根据自己的实际情况开展训练，在规定时间内完成相应语文知识竞赛卷。 （活动内容和竞赛卷由各年段组长定，请在4月13日之前上交样卷

16、。） 2、活动目的：通过扎实的语文知识的训练，培养学生学好语文的意识。 3、活动时间：4月5日-4月18日各班有针对性地开展语文知识竞赛训练，训练卷由各语文教师自行安排。 4、竞赛时间：4月18日下午第三节班队课举行全校语文知识竞赛 6、监考安排：一、二、三、五年级各班轮换监考，请老师们自行调节。四年级段：四（1）班z，四（2）班z。六年级段：六（1）z六（2）z 六（3）z 7、批改时间和方法： 时间自定，4月20（周五）前统一将批改结果以电子稿形式发给我，试卷归还给原班级。 一二年级交换批改，三四年级交换批改，五六年级交换批改。（考试结束后自行交换。） 8、评奖办法： 所有学生参与竞赛，不

17、参加竞赛的要履行请假手续并有相关证明，报教导处备案，否则，算0分处理，参与到班级平均分计算考核。（随班就读除外） 各年段分别评出平均分团体第一名一个。 个人获奖以各年级段前20名为标准基数，设年级一、二、三等奖，各占30%、30%、40%。 系列活动四：书写规范竞赛 1、活动内容：诵读各年段相应背诵古诗和本册语文书中的古诗，并在规定时间内准确、端正地默写出任意指定的一或两首。 2、活动目的：体验古诗韵味，感受祖国文化，并培养学生正确写字姿势和良好写字习惯的意识，提高学生书写能力，做到“规范、端正、整洁”的要求。 3、活动时间：4月3日-4月25日，每天利用早自学、课前、中午、放晚学等时间进行诵

18、读、默写规定古诗。（诵读、默写的时间和方式由各语文老师自行安排，务必做到实效。） 4、比赛时间：4月25日周三班队课 5、比赛要求： 纸张：一、二年级采用田字格，三至六年级采用钢笔字练习纸（比赛用纸由学校提供，训练用纸由各班自行解决） 内容：一、二年级默写指定的一首古诗；三至六年级默写指定的两首古诗。 格式：默写时必须采用正规简化汉字，每个标点占一格。古诗默写时要写上题目、朝代、古诗正文，最后署上自己的班级和姓名。 用笔：一、二年级采用铅笔，三至六年级采用钢笔或水笔。 说明：每个学生有两张比赛用纸，也就是每个学生有两次机会，比赛结束后，每个学生选择最优秀的一份作品上交。 6、评比要求： 标准：

19、工整匀称（20分）；大小适中（20分）；无错别字（20分）；书写规范（10分）；标点符号正确（10分）；卷面清洁（10分）；整体效果好（10分）。 方法：比赛结束后，各班挑选出10份优秀的比赛作品在当天放学前上交给语文教研组长，剩余的可张贴于教室。 名次：按年段评选出一等奖4-6名，二等奖7-10名，三等奖9-14名。 评委：z（一年级）、z（二年级）、z（三年级）、z（四年级）、z（五年级）、z（六年级） 时间及地点：4月26日中午12：00三楼会议室。（课务由教导处安排） 系列活动五：综合实践活动 1、活动内容：各年段从本册课文中选取一个综合实践活动，收集相关资料，准备展示方式。 2、活动

20、时间：4月5日至4月27日 3、活动安排： 4月5日至4月20日是活动的准备、开展阶段：只要是年段统一确定一个活动主题，布置任务，学生活动。 4月22至4月27日是活动展示、总结阶段：各班可以采取各种形式来展示活动的成果。另外每年段要求在27日之前做好一块展板。 年段的展板将统一放在校内、校外橱窗展出。 系列活动六：文学社活动 1、活动内容：参加由慈溪日报主办的“我可爱的家乡”为主题的征文活动 2、活动对象：校文学社成员 3、活动时间：另通知 活动要求： 1、争取能在每天的课堂、平时教育教学中与语文月内容相结合，使语文月扎实有效。 2、重视活动过程，语文教师要做好引导、组织和训练工作，开展多种

21、形式的语文活动，使学生感受语文的魅力，爱上语文。 3、要提高对本次语文月活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。 4、活动如有临时变化，另行通知。 江卫镇江卫小学 江卫江卫小学语文教研组 附表一：江卫镇江卫小学第15届语文月活动安排表： 日期 具体工作 第九周4.1-4.7 1、横幅悬挂。(总务处) 2、教师寄语(班主任、语文老师) 3、布置清明节活动任务，展示台展示学生日记， 每班上交三篇日记电子稿 4、选择综合实践活动内容，启动活动 第十周4.8-4.14 1、继续开展综合实践和书写规范活动 2、检查书写姿势 3、4月13日前电子稿上交语文知识能力竞赛试卷 第十一周4.15-4.21 1、周三班队课，语文知识能力竞赛 2、4月20日（周五放学前）讲竞赛结果电子稿形式发给我 3、继续开展综合实践和书写规范活动 第十二周4.22-4.28 1、综合实践活动总结，完成展板（4月27周五前） 2、书写竞赛：周三班队课 3、书写评比4.26周四中午12:00 第十三周4.29-4.30 总结、展示、颁奖 各年段组长安排： 一年级段：z 二年级段：z 三年级段：z 四年级段：z 五年级段：z 六年级段： 第 27 页 共 27 页