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1、该文本为Word版，下载可编辑小学数学计算教学心得：计算五步曲 小学数学计算教学心得：计算“五步曲” 长期以来，小学数学计算教学的一种模式是“讲例题，归纳法则，套法则练习。”数学教师在进行计算教学时，只满足于讲清法则，学生能模仿例题进行正确计算。不知随着社会的进步，计算机的广泛应用，“算”已不是那么重要了，而重在引导学生自己去学习知识，发现规律，总结法则。荷兰著名学者弗赖登塔尔认为，学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。 就计算教学而言，在学生已有知识基础上，如果
2、教师设计好计算教学的“五步”，能使学生主动探索的完成学习任务，并发展他们的能力。 一、复习引路 教师要设计好与新知识紧密相连的旧知识作复习题，巩固旧知，导入新知，为学生探索新的知识技能作适当的铺垫。 二、导入新课 由旧知导入新知，设计问题，帮助学生构建新旧知识的连接点。 三、探索新知 1、出事练习题， 2、尝试练习，学生自己尝试练习，可自己一人思考，也可小组讨论。 3、反馈交流，同位之间互相交流，互述计算方法，互相检查。 4、组织讨论 （1）出示讨论提纲 （2）结合尝试计算过程，小组讨论计算方法。 （3）归纳小结，总结定律法则。 四、课堂练习 1、教师布置的练习作业 2、同位互查互评，找出计算
3、上存在的问题，及时攻克。 五、开拓创新 1、四人小组成员之间互相出题检测计算能力。 2、学生提问，学生讨论。 学生针对不懂之处自由提问，全班学生参与讨论，学生自己的问题学生自己解决，教师再出面归纳。 由于是学生自己主动参与的探索知识，教师只帮他们理清思路，学生自己归纳出法则，学生真正理解了计算法则，又体会到探索知识的乐趣。 篇2:中心小学计算机房守则 中心小学计算机房守则 1、排队依次进入计算机房，不推搡，不打闹。 2、进入计算机房前先换好拖鞋，并把自己的鞋子摆放整齐。 3、依次就坐，上课专心听讲，不做小动作，不讲空话。 4、遇到电脑故障及时举手，请教师解决，不得自己私自插拔电脑。 5、保持室
4、内整洁，不乱涂、乱画、乱贴。 6、爱护公物，使用计算机要规范操作。 7、下课后，要把鼠标、键盘、凳子等还原，把拖鞋排放整齐。 篇3:中心小学计算机网络中心管理制度 中心小学计算机网络中心管理制度 为保证计算机网络的正常、稳定工作，使信息技术更好地服务于教育教学工作，特制定本制度。 一、网络中心属学校机要部门，由专人负责管理。非网络管理人员，如非工作需要，不得进入网络中心。 二、网络中心实行二十四小时连续运转的工作模式。网络管理人员应负责保证网络中心的设备运转正常，并定期对设备进行检修保养。 三、网络中心的管理人员应注意做好网络机房的安全防护工作，切实做好防火、防尘、防静电、防过热 、防雷击等方面的工作，确保机房设备的安全。 四、网络中心的管理人员每天应对学校网站信息做一次全面的检查，以确保发布信息的健康正确，并要及时做好清除网络病毒和防止黑客侵入的工作，确保网络信息的安全。 五、网络中心的管理人员要确保网络通信的畅通。网络管理人员在接到无法接通网络的报告后，应尽快恢复通信，作好网络设备的维护工作。 六、网络中心的管理人员应指导师生正确使用网络，用好网络。当网络中心增加新的服务功能时，管理人员应及时对使用者进行使用指导或培训。 七、网络中心实行重要情况报告制度，遇有紧急情况，管理人员应向校长室直接报告。 + 展开范文.第 7 页 共 7 页