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1、八年级语文期中单元测试姓名：学号：成绩：一、基础22 分1、根据内容默写古诗文10 分（1）_ ，_ ，四境之内莫不有求于王。（2）行道迟迟， _。 诗经采薇（3）当年万里觅封侯，_。 _？尘暗旧貂裘。（4）在朝天子咏喇叭中表达了人民对喇叭的痛恨之情的句子是：_ ，_ 。（5）何处望神州？_ 。_ ，悠悠， _。2、依据拼音写汉字4 分A、到徐州见者父亲，看见满院l ng j 的东西（）B、但，我是这般ni n 不安！（）C、当我还能伸手zh ng ji它时，你的斧子别伤了它。（）D 、星星脱离了轨道，就会yn lu 八路军掉队了，却能主动打游击。（）3、下列选项中没有语病的一项是：( ) 2
2、 分A、葵坑中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。B、我校 2011 元旦这天，一进入校园就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。C、新来的靓老师给我们留下了美好而又深厚的印象。D、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。4、按照要求并运用下列词语写一段话。 3 分要求： A组词语至少选3 个， B 组关联词语至少选一对 描写一个人摔倒了，周围人不但不同情反而嘲笑他的情景 A 戏弄轻蔑鄙视叱骂盈眶呆若木鸡彬彬有礼 B 不但而且即使也不是而是又又_名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -
3、 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - _ 阅读下列材料根据要求回答问题知道“爱情”的人越来越多，知道“艾青”的人越来越少；知道“QQ ”的人越来越多， 知道“阿 Q ”的人越来越少； 知道 “比尔” 的人越来越多，知道“保尔”的人越来越少；知道“就要发”的人越来越多，知道“九一八”的人越来越少。 5 、上述材料表达了一个什么样的社会现象？有人说时代是向前发展的，过去的东西就让它们过去吧，对于这种现象你有什么感想或者看法？请用连贯的语言表述出来。 3 分_ 二、阅读38 分（一）古文阅读12 分阅读细柳营 ，完成 8-11 题。文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将
4、军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！ ”军门都尉曰： “将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。 ”居无何， 上至， 又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。 ”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰： “将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢曰：“皇帝敬劳将军。 ”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、
5、棘门军，若儿名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - 戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。6下列句子中加点词语的意义或用法相同的一项是（） （2 分）A、军中闻将军令/ 闻寡人之耳者B、于是上乃使使持节诏将军/ 使自招募C、已而之细柳军/ 宋何罪之有D、将军约/ 约法三章9翻译句子。 （3 分）(1) 使人称谢曰： “皇帝敬劳将军。 ”_ (2)介胄之士不拜，请以军礼见。_ 10.从选文中看出“霸
6、上及棘门”驻军的军纪是_，而“细柳军营” 的军纪是 _ ， （上两 空 都 用 原 文 句 子 回 答 ） 通 过 鲜 明 的 对 比 ， 反 映 了 周 亚 夫 治 军 的_ 。 （3 分）11文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用?(2 分) _ 12、下列各项说法中不正确的一项是：（）2 分A、文章写霸上、棘门军是详写，细柳军是略写；这样写的好处是主次分明；B、 “匈奴大入边” 一个“大”字就写出了战况的紧急，为下文的劳军作了铺垫；C、文帝在细柳军处处处受阻却不以为怒，反而赞亚夫为“真将军”体现了文帝是一个以国家利益为重，胸怀宽广的明君。D、 “上自劳军”在文中属于一句过渡句，起到
7、承上启下的作用。（二）课内阅读7 分背影（节选）朱自清近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁之中，自然在发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我， 惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理
8、 - - - - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - 见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与父亲相见。13. 父亲信中的话，照应了文段中“_ ”这一句。（1 分）14. “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为_；这一句所写的背影是（）（可选：实写、虚写、既是实写又是虚写、既不是实写又不是虚写）。（2 分）15. 文段“我”对父亲的深厚感情可由“_ ”这一句话集中体现出来。（1 分）16. 请概括这部分的意思，并分析这一段对背影的描写有什么作用？（3 分）答： _ （
9、三）课外阅读12 分父亲，你是座耸立的山胡章平小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李，说道：“到学校给家里写信。”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了声，木讷的父亲就再没开口，只是默默地看车来的方向，手中拿着我简单的行李。我从侧面看了一眼父亲，内心一阵酸楚。父亲太苍老了，但我却要离家远行去读大学，他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了，我这长子能给这个家带来什么，弟妹小，母亲身体又不好。父亲肩上的担子我忍不住又看了眼父亲瘦小有些干枯的身体，我担心他会被艰辛的生活压垮。车来了，我跳上汽车，父亲名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -
10、- - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - 在扎得结实的行李上又仔细地察看一遍，挨个儿拍了拍，才递给我。我站在车门口，等着父亲还有什么话，但他只是眯着眼睛，看了我几眼，终于没说一句话。车开了，父亲还站在那儿，直到变成了一个黑点，被汽车掀起的漫天尘土裹住。放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重复单调，平平静静。父亲去山上干活还没回来，母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。我没有听从母亲的话坐在屋里，找了把锄头上山去找父亲。村子四周都是山，山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在哪座山上，只得
11、一个个山去寻找。我爬上一道山梁，站在高处向四周张望，见对面一个山脊上有一个人正躬着腰。那背影是我十分熟悉的，远远看去，父亲显得那么瘦小，要不是正挥着锄头，真疑心那不过是山上的一棵树，块石头，一点也不起眼。我走过去，父亲直起腰看清是我，笑着问： “回来啦 ?” “回来啦。” “回去吧 ?” “不，锄一会儿吧。 ”父亲便没再坚持，我又像从前在家一样跟在父亲旁边锄起地。山坡上很静，我们都没有说话，像从前干活一样，能听见有节奏的锄地声。天渐渐黑了，山脚边的村子里炊烟袅袅，传来女人唤鸡和狗吠名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
12、名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - 的声音。父亲站起身，抹了抹额头上的汗， 拍拍身上的尘土， 说道： “回去吧。 ”我扛起锄头，沿着小路，慢慢向山脚走去。父亲走得很慢，头上的咖啡色毡帽上有些尘土，我几次想替他掸去，但终于停住了手，我不想打搅正在专心走路的父亲。几年过去了，到了四年级，研究生考试开始报名了。但我却犯起了踌躇，左思右想总下不了决心，眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛，还有几个年幼正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛，然而放弃多年的心血我有些濒于绝望了， 但我终于决定回家去征求父亲的意见。父亲对我的突然回家只略微有些惊讶
13、，却没有问。吃过晚饭，收拾好后，父亲和我坐在厨房里的桌边，母亲在一旁纳着鞋底，小弟弟坐在旧桌边做他的作业。我艰难地开口了： “我想读研究生，特地回家来商量，我只是担心”我没有说下去，看着眼前苍老的双亲，看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁，我突然想骂自己。父亲长时间地沉默着，脸上仍是那平静的表情，母亲停止了纳鞋，一会儿看看我，一会儿看看父亲，嘴张了几下终于没说。屋子里一阵凝固般地寂静，我的心悲哀起来，为父亲也为自己。父亲打破了沉默，声音很安详： “考吧，别担心家里。 ”我刚想名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 -
14、 - - - - - - 第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - 张嘴，父亲又说：“读书是好事，不能误了。坐了一天车，早点歇吧。”母亲纳鞋的声音又响起来了，屋内又沉默了。我没有再说什么，站起来向里屋走去。第二天父亲送我上路了，我们一前一后走着，和第一次送我上大学一样，所不同的是，没背行李，但我却多了份重压。车来了，父亲道： “到学校好好考。”我使劲点点头。车已经开得老远了，我还能看见父亲仍站在那儿。父亲，回去吧。17、文章写了哪几件我与父亲之间的事？请用简洁的语言概况出来 2 分_18、第段中哪两个细节表现了父亲真挚的爱子之情? （2 分）答：19、在第段中哪处体现了“山
15、村的生活依然重复单调，平平静静”?请用横线在文中画出来。 （1 分）20、在第段中哪些文字说明了“我”的“踌躇”和开口的“艰难”?请用波浪线画出来。（1 分）21、怎样理解“母亲停止了纳鞋，屋里一阵凝固般地寂寞”，“母亲纳鞋的声音又响起来了，屋内又沉默了”?（2 分）答：22、第段中父亲说的“到学校给家里写信”，“我答应了声”；第段中父亲说 “到学校好好考”，“我使劲点点头”，“我”的“反应”互换位置是否可以? 为什么？（ 2 分）答：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第
16、7 页，共 14 页 - - - - - - - - - 23、下列选项中正确的一项是（） 2 分 A 、“我忘了问父亲在哪座山上”干活，是因为“我”的粗心；B、 “木讷”的“父亲是座耸立的山”， “木讷”和“山”在此是如此协调，山虽无语，但山之巍峨，正如父亲一样崇高；C、作者赞美父爱，赞美父亲“是座耸立的山”，山本是巍峨的，而文中却多处写父亲的“小” ，这些内容都属于败笔；D、在“父亲放下肩上一直背着的我的行李”一句中，将“我的”去掉也不会影响原意，因为行李本来就是我的。（四）名著阅读7 分阅读下面文段，回答文后问题：（期中 5 6 题选做）祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽
17、，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他象要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！ ”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看
18、看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - 拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得象风雨中的树叶。1、上文选自 ，作者是。 2 分3、文中画线的句子属于描写，表现了“坐车的
19、的什么性格特点 ?试想象“坐车的”的心理活动，用一两句话描写出来。3 分答：性格特点：_ 心理活动： _ 4、从文段内容看，祥子的痛苦来自哪里?请概括出两点。2 分_ 5、文章最后将哆嗦的样子比喻成“风雨中的树叶”，这样写有什么用意? _ 6、 “祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好不好，为什么? _ 四 写作 40 分有一种 _叫_再过一年多， 初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福（根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整。）要求： 1任选一题写一篇不少于600 字的作文。2除诗歌、
20、戏剧外，文体不限。3要有真情实感。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - 400 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - 500 600 700 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - -
21、 - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - 附加题10 分师旷劝学晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣。师旷曰：“ 何不炳烛乎？” 平公曰：“ 安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰： “ 盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？ ” 平公曰： “ 善! ”注释：晋平公：晋国国君。师旷：晋国乐师，目盲。炳烛：点燃灯烛。 昧：昏暗，黑暗。1、解释下列加点词语3 分孰与昧行乎？( )何不炳烛乎( ) 安有为人臣而戏其君乎( ) 1、文中画线部分没有标点符号
22、，请在需要加标点的地方用“” 标出来。（断3处） (2 分) 晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣2、这篇短文告诉我们怎样的道理？(2 分) 3、本文让你想起了学过的哪篇文章？你从中受到哪些启发？（3 分）八年级语文期中单元测试参考答案1、 （1）宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王（2）载渴载饥（3）匹马戍梁州 关河梦断何处（4）军听了军愁民听了民怕（5）满眼风光北固楼千古兴亡多少事不尽长江滚滚流2、 狼藉 忸怩拯救陨落名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 14
23、 页 - - - - - - - - - 3、 A 4、略（要求少一个扣一分扣完为止）5、说明人们普遍关注社会上热门流行的人和事，对以往的事不热心，缺乏对历史传统的了解。观点：可以肯定也可以否定，当分析要合理，表达要连贯6、D 7、文帝派人告知（亚夫将军）： “皇帝怀着敬意慰问犒劳将军。”穿戴着铠甲的将士不跪拜，请允许我用军礼拜见（您）。8、直驰入，将以下骑送迎。军士吏被锐兵刃，彀弓弩，持满。治军严谨治军有方9、侧面描写周亚夫治理军营的严谨，对周亚夫的赞颂。 10 、 A 11、哪知老境如此颓唐！ 12 、作者看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念；虚写13、唉！我不知何时再能与父亲相见。14
24、、写别后思念，泪光中再现背影；抒发怀念父亲之情。15、A 去读大学， 父亲送我去搭车 B 寒假回家与父亲一同劳动 C 我与父亲商量是否要考研究生16、说到学校给家里写信；在扎得结实的行李上又仔细地察看了一遍。17、父亲去山上干活还没回来，母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。18、但我却犯起了踌躇，左思右想总下不了决心，眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛，还有几个年幼正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛，然而放弃多年的心血我有些濒于绝望了19、母亲深知家里的经济的困难，但又十分疼爱儿子，使母亲无法开口说话。母亲纳鞋的声音的停、响，来反衬这件事的难度，也表现父亲的难处和爱。20、这是父亲说的非常关键的两句话，
25、报平安家书，对于还不太谙事的“我”只能是“答应了声” ，而经过了四年的风风雨雨，“使劲点点头”表现了对父爱的一种深刻领悟。21、B A 不是因为粗心是因为我急切想见到父亲 C 父亲长得确实瘦小， 与生活的重负有一定的关系；作者是从远处来写父亲的；作者更要表现的既是瘦小的父亲，也是如此伟大的父亲。 D强调是“我”的，加重表现了父亲是替“我”背着的，强调了父爱。去掉就改变了这层意思22、骆驼祥子，老舍23、语言描写，性格特点：冷漠、缺乏同情心、自私；心理活动：反正你得把我平安送到。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - 24、(1) 暴雨的折磨。 (2) 坐车人的冷漠。25、一语双关，既形象地写出了祥子当时痛苦不堪的状态，又暗示在那样的社会里祥子无法控制自己的命运。26、好，“硬”字写出了祥子当时不顾一切的( 反抗 )心理，突出了他在暴雨中难以忍受的痛苦。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - -