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2、；让每个学生成功，是我们追求的目标；让每个学生成才，是我们坚定的信念。 我校严格按照江苏省中小学校现代技术装备标准配置图书室一个、科学实验室3个、多媒体专用教室1个、多媒体普通教室36个，劳动技术实践室3个、音乐教室3个、兵乓球室1个、风雨操场一个、校园网络系统、广播系统、校园电视台、自动录播室等。 二、当前本校阅读现状及存在问题； 教师读书现状及存在问题： 当前，由于我校教师发展学校的运行，加之对外教研互动活动的深入开展，许多教师喜欢教育教学类和公认的经典、有思想内涵的书，经常在论文、心得、教学反思撰写时用上读过的经典语句。他们从阅读中汲取知识的甘霖，用以丰富自己的人生，辅助自己的教育教学工
3、作，在工作中成长，在学习中进步。但我校女教师居多，她们除了完成规定的教学任务外，还要承担繁琐的家务及照顾老人、孩子的责任，如何解决工作与生活的矛盾，也是摆在学校领导面前的一大难题。尽管存在这样那样的问题，唤醒教师读书的欲望和自我发展意识是开展本次活动的初衷。因此必须让教师们读起来，思考起来、实践起来。 学生读书现状及存在问题 我校位于城郊结合部，生源比较复杂，学生的阅读量、阅读水平也参差不齐，部分学生语言表达能力急待提高，作文中病句、错别字较多。以本次活动为机，在校园内掀起读书的热潮，提升学生运用语文的能力，开阔学生的视野，丰富学生的人文修养。 三、原因分析； 1.极少数教师有“职业倦怠”现象
4、，工作中创新意识不强，自我发展的内驱力不够。 2.社会大环境的影响、生活中的困难也是影响教师读书、陶冶情操的重要因素。 3.在学校通过校园电视台、红领巾广播、宣传栏、黑板报等媒体的正面宣传下，在校领导的高度重视下，在班主任老师的引导下，许多学生养成了阅读的良好习惯，但学校仍有部分留守儿童、单亲家庭的孩子，在这些孩子中，大多数学习习惯较差。 四、对策及举措； 1.通过学习教育经典理论，使自己登高望远，指导与反思自己的教育实践。 2.组织教师参加桥东小学教育集团教师发展学校及读写班培训，更新教育观念，促进专业成长。 3.教师读书，学校买单。为了鼓励教师读书的积极性，唤起他们的自我发展的意识，学校推
5、行了“教师读书，学校买单”的实行办法。每学期学校为每位老师免费征订100元左右的教育教学专着，同时鼓励教师根据自己的成长需求，自主订阅教育教类的书刊。 4.教学观摩，互动研讨。学校每学期定期组织教学研讨活动，将阅读带进课堂。如上好“好书推荐”、“名着赏析”、“对比导读”等阅读指导课，课后组织教师开展研讨沙龙活动，一课一主题，形成反思集、成果集。 5.考核评比 树立典型。学校每年一次评比“阅读明星”（学生）、“阅读形象大使”（老师）、“五有书香家庭”，树立典型，促进活动的深入开展。同时，每学期开展“我家的读书故事”、“我与好书有约”等征文评比活动，将优秀作品推荐到优秀刊物上发表。 五、本方案在体
6、制和机制方面的特色； 1.成立活动领导小组，创新管理，保证活动的高效有序。 2.整合本校、本地教育资源，坚持“以人为本”，彰显学校办学特色。 3.以鼓励为主，积极营造书香校园、书香家庭，形成爱读书、读好书的良好社会风尚。 六、本校开展“大阅读”三年序时进度任务分解表； 教师： 第一阶段：2022年1月-2022年12月 （1）启动读书活动仪式。 （2）布置读书任务，提出相关要求。必读书目教育新理念、给教师的一百条新建议、教师专业化的理论与实践。自选读物。 （3）每月读书交流，形成反思性读书心得。 （4）开展教学研讨活动。要求教师积极上好教研课，组织好主题研讨沙龙。 （5）聆听专家讲座。 （6）
7、鼓励教师专业教育教学论文。 （7）评比“阅读形象大使” 第二阶段：2022年1月-2022年12月 （1）布置读书任务，提出相关要求。必读书目新课程中教师行为的变化、教学理论：课堂教学的原理、策略与研究、多元智能。自选读物。 （2）每月读书交流，形成反思性读书心得。 （3）组织教师参与各级教研互动活动，把握教学改革的脉搏和动态，更新自己的教育理念。 （4）聆听专家讲座。 （5）初步形成个人读书成果集 （6）评比“阅读形象大使” 第三阶段：2022年1月-2022年12月 （1）布置读书任务，提出相关要求。必读书目教育的目的、要相信孩子。自选读物。 （2）每月读书交流，形成反思性读书心得。 （3
8、）组织教师参与各级教研互动活动。 （4）聆听专家讲座。 （5）举办读书成果展。如：读书笔记、教学随笔、教学论文等。 （6）总结学校开展“泰州教育大阅读”活动情况，评比学校“十佳读书教师”。 学生： 时间： 2022年1月-2022年12月 （1）启动学生读书活动仪式。 （2）活动筹备 印发小学生必背古诗词目录、必读课外阅读书目。 利用寒暑假、“国庆”长假、双休日等课余时间，各年级组语文老师根据姜堰区教育局相关文件精神，指导学生认真阅读至少3本文学名着，并指导学生做好读书笔记，写好心得体会（读后感）。 （3）做好宣传报道：学校板报、宣传橱窗、班级黑板报尽可能以读书为主题，或倡导读书活动，或指引读
9、书方法等，内容不拘，形式多样，并做好宣传标语的横幅悬挂工作。 （4）老师尽可能做好自己所负责的有关“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”等各筹备工作：制定活动计划，设定比赛规则，选定内容、人员，确定时间、地点，以确保活动高质、实效、顺畅地进行。 每年上半年举办： （1）现场书法比赛。（要求选择名着中的精彩文段为内容） （2）手抄报评比。（以读书活动为主要内容） （3）现场作文比赛。 每年下半年举办： （1）名着知识竞赛。 （2）经典诵读比赛。 （3）“我的读书名言”征集活动。（引导学生在阅读名着过程中，把自己的读书感想化成只字片言，写成属于自己的读书名言和大家分享。） 展评： （1）现场书法比赛成果
10、展评； （2）手抄报展评； （3）优秀作文展览 （4）名言展览； （5）评选“阅读明星” 家庭： 1.每学期举行“我与美文有约”、“我家的读书故事”征文比赛。2.每年学期末评比“五有书香家庭”。 七、其他。 篇2:揭阳三中语言文字规范化示范校自评报告 推广和普及普通话是语言文字工作的一项重要任务，为了促进语言文字的规范化、标准化，我们学校一直把校园作为推普工作的前沿阵地，推普工作有完善的组织机构、有具体的推普制度，在营造良好的宣传环境、坚持推普活动常规化、开展扎实的推普活动等方面取得较好的效果。对照广东省评议文字规范化示范校创建标准及实施细则的要求，我们认真分析思考，对学校近年来语言文字工作自
11、评如下： 一、学校领导高度重视语言文字工作。 学校一贯坚决贯彻执行中华人民共和国教育法和中华人民共和国国家通用语言文字法关于语言文字工作的要求。领导带头，高度重视语言文字工作。为了进一步加强学校对语言文字工作的领导，加大管理力度，健全机构，建章立制，把语言文字规范化要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到各学科教育教学活动中，使语言文字工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。 （一）完善组织机构，成立语言文字领导小组。 以校长李纯旭为组长，副校长林利钊、李欣钰为副组长，各处室负责人及语文组教研组长为组员，层层负责落实，一直深入
12、到每个教学班、每个学生。为进一步普及普通话，推进用字规范化，创建语言文字示范校提供了强而有力的组织保障。 （二）健全制度，纳入考核。 将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求，作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，重实效，抓落实。教师绩效评价方案中有明确而具体的评价指标和基准，规定了教师要使用普通话作为工作语言，必须达到相应学科规定的普通话水平等级，所写教育教学论文以及教师职业所必需的应用文，用字规范。 （三）高度重视教师语言文字基本功训练。 1教师普通话的全员培训 教师的普通话水平，直接影响到学生的普通话水平，直接影响到推普的成效，因此，我们一直就重视对教师的全员培训。面向全体教
13、师，加强语言文字的基本功训练和考核，配合“教师基本功大赛”和“教师书法作品展”等活动，开设“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字，普通话）知识讲座，定于每学期期末进行评比、考核。 2开展每周教育随笔及论文评优活动，提高教师写作水平。 3举行师德演讲比赛，既促进了教师书面表达能力，也发展了口头表达与文字表现能力。 （四）重视建设良好的校园语言文字环境，校园普通话普及，用字规范。 1设立永久性宣传标语牌，创设良好的语言文字规范化宣传环境。推普活动周在校大门口、校围墙上悬挂宣传标语，校园内张贴宣传海报，让师生处处被浓烈的推普气息所感染。 2利用学校的广播和网络系统，制作的各种节目不断地在视觉、听觉上让
14、师生接受推普信息，营造推普氛围。 3学校内，丰富多彩的校级的、年级组的、班级的各项活动，推进了推普活动的开展，使学校形成了一个良好的推普环境。 二、学校普及普通话工作成效显着。 （一）普通话成为教学语言。 学校教育教学管理教学常规要求中明确指出：“教师必须坚持使用普通话，并不断提高普通话的表达水平，教师语言力求简明准确，清楚生动，文明规范.”明确提出，教师必须使用普通话进行教学。各科教师在教学时自觉使用普通话，学生用普通话参与课堂学习，普通话成为教学语言。 为了提高学生说普通话的水平，语文组在语文活动周和推普周开展了丰富多彩的活动，如朗读比赛、演讲比赛等，这些活动不仅促进了学生说普通话的自觉，
15、提高了他们的普通话水平，同时检查反馈了教师运用普通话教学的效果，促进教师重视提高自身说普通话水平，提高普通话教学能力。 （二）普通话成为校园语言。 普通话是工作语言。学校不但要求教师必须使用普通话教学，而且在会议、宣传和集体活动等对内或对外的工作中，均使用普通话。 为使教职员工和学生养成说普通话的习惯，学校利用墙报、橱窗、校园广播等宣传阵地，创设良好的语言文字环境。设立了永久性的宣传标语牌；在公共活动区显着处张贴了推普周宣传海报；推普周的第一天，“国旗下的讲话”内容是语言文字推普宣传动员，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯；每个班级的黑板报都开辟了一块展示推广普通话活动内容的“推普角
16、”；利用校园广播向学生广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性.浓郁的普及普通话的氛围，使学校逐渐形成了公共场合人人乐说普通话的风气。 （三）教师普通话水平基本达到规定等级。 在职教师100参加过普通话培训，100参加过测试，100测试达标。其中，全校语文老师普通话水平二级甲等5人，二级乙等6人，有三位1974年后出生的老师只达到三级甲等，已要求这些老师继续参加普通话培训，继续提高普通话水平及等级。老师辅导学生参加各级语言类比赛均获得优异成绩。 （四）学生普通话水平获得多方肯定。 本校学生能说比较标准的普通话，从以下几个方面表现： 1参加各级语言文字类比赛获得优异成绩。 学
17、校在近几年参加“星河杯”潮汕中小学生作文比赛、市中学生现场作文比赛、省市区学生规范汉字书写大赛及“朝阳读书”活动中都获得优异成绩，各级各类获奖总共达到25人次。 2创建校园广播，专人专时对主持人、小记者进行普通话播音、采访等语言类的培训。 小记者、主持人、播音员学生是经常活跃在广大师生面前的被认为是普通话水平比较优秀的学生，他们的普通话水平将影响到推普的实效及学生学习普通话的积极性。因此，学校在课堂教学特别是语文课堂教学中提高全体学生普通话朗读水平、口头表达能力的基础上，挑选优秀的学生进行有专长的培训也是十分重要的。学校安排专门的老师对他们进行定期的培训，并进行实时跟踪，及时发现他们在工作中存
18、在的问题，及时给予指导，使他们迅速成为学校推普工作中得力的骨干。 3在各级各类公开课中表现突出，获得上课的老师、听课的同行、上级各部门领导的一致好评。 每学期学校都要承办或承担很多的公开教学接待任务，有省级的，有市级的，有研讨课，有竞赛课，不管是什么课，什么老师执教，学生在课堂中都能说流利、标准的普通话。他们比较标准的语音，良好的语感，出色的朗读经常获得上课的老师、听课的同行、上级各部门领导的一致好评。 三、学校用字规范化程度高。 （一）学校将用字规范化纳入教育教学要求。 用字规范是学校对教师的基本要求。学校教育教学管理教学常规要求中明确指出：“上课”部分“.板书工整，写规范汉字。.” “作业
19、批改”部分：“.批改必须有针对性，让学生理解，书写要规范工整。”在各项教学常规工作中，不允许教师使用不符合规范的字。 （二）学校各名称牌、标志牌、指示牌、标语（牌）用字符合要求。 学校有很多名称牌，也有很多标志牌、指示牌。经常会因活动、会议等需要挂标语、横幅。对这些东西的设立，学校非常谨慎和细致，组织教师（尤其是语文教师）与相关教师一起审定原稿，与制作单位反复核实，核查用字确实没有错漏了才悬挂、张贴或树立。对于学校来说，每一个细节都在教育着学生，必须一丝不苟。 （三）学校公文、教研报、教案、试卷及其他自办印刷物用字规范。 学校的公文按照公文的基本模式，并经过行政领导的审核，确定用字规范后才刊发
20、。对教师的教案，学校也明确提出要求，必须书写正确、规范。印制的试卷（练习卷），经过备课组长审核，再经主管行政审查，确定正确、规范后才准印发给学生。 （四）教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求。 教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求是对教师工作的最基本要求之一。对于这个工作，学校一直都很重视。每次听课评课，对板书中出现的错别字，或者错误的笔画、笔顺都会当面提出，并要求立即改正，绝不带到下一课。每学期的教学常规检查，都会检查教师批改作业的情况。 （五）学校网站等用字规范。 学校的网站内容丰富多彩，稿件出自语文素养高，做事认真仔细的组稿人员，每次发布的内容还要经过网管人员的检查，用字规范。因
21、为是面向全体教师、全体学生、全体家长甚至是全社会的，对语言文字就更是高标准严要求了。做素材的不能错，管理的不能错，主管的也不能错。经过了这层层检查后，错别字、异体字、繁体字、二简字也就销声匿迹了。 （六）学生能认识并正确书写所学规范字。 学校重视培养学生扎实的知识基础。在语文学科来说，正确掌握字词是其中一个非常重要的目标。语文组经常开展写字比赛，组织学生参加书法比赛，并开展作业展览活动。 按照语文学科教学内容的安排，在学校开展社会用字调查的语文综合实践活动阳揭第三中学学生“啄木鸟”实践活动，纠正社会用字的不规范现象，锻炼学生用规范字的实践能力。明确活动目的，制定活动计划后，由学生自行组建调查小
22、组，确定好调查范围，并利用课余时间，在家长的支持和帮助下，对商店店名、各类指示牌、品名、广告、菜单等进行用字用语规范化的调查。把发现的问题及时告知店主，及时纠正了一些错别字。实实在在提高了规范用字的能力。 四、说普通话，用规范字，创建语言文字规范化示范校。 学校积极开展语言文字规范化示范校的创建活动： （一）开展语言文字规范化示范班的评比活动。学校是由一个个班级组成的，班级的语言文字规范化程度高，学校的语言文字工作水平就整体上了一个高水平。 语言文字规范化示范班的评比权重有：1.班级环境布置中没有错别字；2.师生板书用字规范；3.学生作业本随机抽查正确率95以上；4.在学校教学、会议、宣传和其
23、他集体活动均讲普通话（考核时，随机听课35分钟）；5.积极参加“啄木鸟”活动，参与率高，有实效。 借语言文字规范化示范班评比活动的东风，营造良好的班级语言文字环境。 （二）开展“啄木鸟”活动。 利用假期及课余时间号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规范用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立师生规范化使用语言文字的意识，提高城市的形象和品位，不断提高用语用字规范率。 （三）开展了丰富多彩的推普活动。 在活动期间，由教务处、政教处、团委以及语文教研组协调合作，统一组织，确保“推广普及普通话活动周”活动扎实、有效。学校制
24、定了“推广普及普通话宣传周”活动实施方案，并通过校园网向全体教职工、学生发出倡议书；在全校张贴宣传画、宣传标语，使“推普周”的宣传口号深入人心，形成人人争说普通话的浓厚氛围和活动高潮。我校语文学科教研组积极组织了语文活动周暨推普活动周，各年级开展了普通话朗读比赛、演讲比赛等活动，积极宣传了中华人民共和国国家通用语言文字法以及相应的普通话基础知识， 同学们在多姿多彩、充满趣味、形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，从而提高语文素养。 （四）经典诵读活动及演讲比赛。 为了组织引导学生思悟经典诗文、吸取知识精华、塑造健康人格、培养优雅气质、提升人文素质，让学生在国学经典诵读中增长知识、陶冶情操、健
25、康成长。我校以班级为单位举办了诵读比赛及演讲比赛，展示了我校推普活动的成果。 各位领导、专家，阳揭第三中学在市、区教育局的领导下，在推广和普及普通话、创建“语言文字规范化示范校”的工作中，做了些应该做的工作，取得了一定成绩，但是我们也清醒的认识到，我们在这方面的工作与各位领导的要求还有差距。今后，我校将继续努力提高我校语言文字工作管理水平和全校师生语言文字应用水平，进一步推动语言文字工作的制度化、规范化建设，以创建国家语言文字规范化示范校为长远目标而努力工作。 以上汇报不当之处，敬请各位领导批评指正。并恳请留下宝贵意见。 阳揭第三中学 2022年11月24日 篇3:惠州一中创建依法治校示范校实
26、施方案 为贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神，加快推进我校依法治校工作，按照市委、市政府、市教育局的工作部署，根据省教育厅和市教育局关于开展创建依法治校示范校活动的要求，结合我校实际，制定以下实施方案。 一、工作目标 通过扎实开展创建活动， 2022年，申报市依法治校示范校，2022年申报省依法治校示范校。通过创建活动，实现学校管理制度化、规范化、法治化。 二、工作主题 推进依法治校、创建法治学校 三、组织机构 成立创建依法治校示范校工作领导小组 组 长：z 副组长：z 成 员：所有中层副职以上干部 下设办公室，设在德育处，由付存喜兼任办公室主任负责日常工作 。 四、实施步骤 1、认
27、真学习，制定方案。 组织学校领导和教职工认真学习国家有关教育法律法规，深入学习领会实施纲要、广东省依法治校示范校认定标准有关文件精神，统一思想认识，增强法治意识和依法治校观念，结合实际，制定学校提高依法治校工作水平的目标任务和实施方案。 2、对照标准，抓好自查。 学校要成立以校长为组长的依法治校工作领导小组，落实部门责任，确保有序开展依法治校工作。每学年度结束前，学校依照国家和省市有关教育法律法规、实施纲要和广东省依法治校示范校认定标准的要求，对本校推进依法治校工作全面进行自查自评，总结经验，寻找问题和差距，提出整改目标和措施。 3、树立典型，以点带面。 创建依法治校示范校工作办公室，要加强对
28、学校依法治校工作的指导和督促，要在学校全面开展依法治校自查工作的基础上，积极开展依法治校示范校创建工作，及时总结和推广典型的经验做法，抓好示范，以点带面，发挥示范校的带头辐射作用。 五、工作要求 1、加强领导，落实责任。 全体教职工、各部门要充分认识加快依法治校工作的重要性和紧迫性，要加强组织领导，及早部署、及早行动，落实责任、落实计划、落实措施，努力形成符合法治精神的育人环境，切实维护学生、教师、学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。 2、健全机构，落实保障。 学校要进一步建立健全教育法制工作机构，充分发挥“法制副校长”（法制辅导员）在依法治校工作中的作用，做好本校依法治校工作方案的制
29、定和示范校创建工作，及时总结、推广典型经验。要对推进依法治校工作提供必要的工作条件和经费保障。 3、围绕主题，突出重点。 依法治校是一项涉及学校工作各方面的系统工程，各部门要按照国家、省、市有关推进依法治校的要求，结合实际，围绕教育改革发展和提高教育质量主题，突出教育法治工作重点，选择急需解决的问题作为推进依法治校工作的切入点，扎实推进。 （1） 以学校章程为抓手，建设现代学校制度。学校章程建设是当前及今后一段时期依法治校工作的重中之重。要从实际出发，依据相关法律法规制定和完善学校章程，依照学校章程建立健全各项规章制度。同时，要建立规章制度合法性审查机制,及时对学校各种规章制度进行清理，并向师
30、生公布。 （2）完善决策机制，规范权力运行。要完善学校内部治理结构，合理界定决策层次和决策权限，健全决策机构的职权和议事规则。进一步完善学校集体决策机制，涉及学校的重要工作和重大事项，要严格实行集体研究、集体决策，促进决策民主化、科学化。学校在健全校长负责制的同时，不断完善民主参与决策机制，要充分发挥学术委员会、教代会、工会等组织在决策中的作用。 （3）规范民主参与程序，推进校内基层民主建设。要重视师生的知情权、参与权，遵循民主公开的程序，健全师生参与民主监督、民主管理的渠道。对涉及师生切身利益的重要制度，学校要征求利益相关方意见。学校重大问题要采取听证方式听取意见，公布意见采纳情况，保证师生
31、的意见得到充分表达，合理诉求和合法利益得到充分体现。 （4）完善师生权利救济制度，保障师生合法权益。以法治手段作为解决校内矛盾和冲突的基本方式，综合运用信访、调解、申诉、仲裁等各种争议解决机制，依法妥善、便捷地处理学校内部各种利益纠纷。通过教师申诉或者调解委员会及学生申诉委员会，实现师生权利救济。 4、加强宣传，总结推广。 学校要把开展依法治校示范校创建工作与开展教育法制宣传、教育普法活动结合起来，努力营造良好的法制环境。要完善工作机制，促进依法治校示范校创建工作制度化、规范化。要充分发挥依法治校示范校的示范带动作用，以示范校创建为龙头，推动依法治校工作全面深入开展。要多途径、多方式总结和推广
32、依法治校示范校创建的成功经验。 2022年3月 篇4:端州中学创建语言文字规范化示范校工作方案 为了全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，稳步推进语言文字的教育改革，全面实施素质教育，规范学校教育教学行为，提高我校的教学水平与质量，确保我校以优异成绩通过语言文字示范校评估，特制定本方案。 一、指导思想 根据省教育厅、省语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知（粤教语20229号）和关于开展语言文字规范化示范校创建及申报工作的通知（肇教语20223号）的精神和工作部署，积极有效地推动我市语言规范化示范校的创建活动的开展，学校坚持“以评估促建设，以评估促发展”的原则，突出语言文字工作在学校教
33、育教学总体工作中的重要地位，努力强化师生“讲好普通话，用好规范字”的意识和能力，打造具有本校特色的语言文字规范化工作。 二、组织机构 为确保创建工作顺利有序地开展，切实做好创建准备，现特成立州端中学语言文字规范化示范校创建组织机构： （一）成立“创建”领导组，对创建工作进行全面的部署、督促。 1、组长：z，负责创建工作的全面领导。 2、成员：z，负责创建工作的具体组织，及与评估相关的教务、后勤工作的实施、督促、检查和协调工作。 （二）成立各职能组，具体负责创建工作的实施。 1、文秘组 相关责任人：z 参与人员：教务员、语文科组长及语文老师 主要职责： 做好呈交专家组审阅的各种资料的准备工作。
34、协调各职能组的工作进度。 完成学校自评报告。 2、档案组： 相关责任人：z 参与人员：z 主要职责：负责评估资料的全面准备。包括： 根据评审工作的各项要求，做好准备工作日程安排。 完成学校自评得分表。 根据评估的要求，由办公室、教务处确定具体的材料目录，各有关科组及部门完成所需的档案资料，再由档案组审查，完成评估资料的整合。 3、宣传组 相关责任人：z 参与人员：各处室有关负责人及成员 主要职责： 创建和评估期间的摄影摄像，完善学校网站，及时更新学校网页。 制作评估期间校园宣传标语。 4、后勤组 相关责任人：z 参与人员：总务处 主要职责： 做好硬件设施设备的建设。 做好校园文化景观的设置，营
35、造良好的文化氛围。 做好评估各项后勤保障工作。 三、工作要求 1、周密计划，全面动员，全员参与，全情投入。精心制订好周密的创建工作计划，师生员工对创建语言文字规范化示范校的知晓率和参与率要达到100%，每一位师生员工要全情投入到迎接评估的工作中。 2、加强领导，明确任务，抓住重点，强化督促、执行和检查环节。材料准备以及课堂教学是本次评估的重点，各处室、部门负责人必须根据学校的创建计划制订好本处室、部门的创建工作计划，相关人员必须明确自身的工作职责，切实落实好各项工作，力争以最优异的成绩通过评估验收。 3、落实责任制。实行责任追究制度，评估结束后，学校要组织对本次评估工作中的所有环节进行倒查，对
36、为本次评估做出突出贡献的师生员工进行奖励，对在工作中玩忽职守，损害学校利益和声誉的，视情节轻重予以教育处理。 四、总体安排 为保证创建工作有计划、按步骤地进行，将创建工作分为以下四个阶段。 第一阶段：宣传发动 启动语言文字规范化示范校的创建工作，统一思想，明确目标，确定创建工作的原则，制定工作方案，全面部署创建工作。召开学校行政会议，落实任务、明确职责和要求。召开教工大会，向全体教工大力宣传广东省普通高中教学水平评估的意义、目的、主要任务和要求。利用教工大会、科组长会议、科组活动等途径，组织教师学习重温语言文字工作相关的法律法规，明确努力的目标和方向。 第二阶段：自查自建 对照广东省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则，结合创建工作的整体部署，各职能组、相关科组、备课组初步完成自查自建工作。 第三阶段：自评整改 重点做好学校自评报告、自评得分表以及资料整理工作。各部门根据发现问题，落实整改任务，完善不足之处。 第四阶段：待检迎评 召开全校教职工和学生迎评动员会，进一步形成“关心、参与、建功”的迎评氛围。做好各项准备工作，迎接市评估组正式评估，确保评估顺利进行。 肇庆市州端中学 第 39 页 共 39 页