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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案语文学科渗透环保训练教案鸟岛（二年级语文教案）18 鸟岛其次课时一、教学目标：1 学习全文,明白鸟岛在青海湖西部,具有鸟儿多鸟蛋多、鸟窝多的特点而著名中外,的伴侣,从而爱鸟护鸟；吸引了很多游客； 初步熟悉鸟是人类2 有感情地朗读课文,背诵部分段落；3 指导书写生字：筑育类；二、教学重难点：从语言文字入手明白鸟岛鸟儿多鸟蛋多、鸟窝多的特点；初步 熟悉鸟是人类的伴侣,从而爱鸟护鸟；三、教学预备： 多媒体课件； 同学课前搜集关于鸟岛的资料；四、教学过程：（一）、导入：小伴侣,上节课老师和你们一起初读了课文鸟岛；这节课,让我们再一次走
2、近鸟岛；齐读课题,18、鸟岛 二、学习第一段：1、引读第一自然段：青海湖西部2、 沟通：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案老师表达：海西皮是一个只有 中外的地方；（点击变红）0.8 平方公里的小岛,却是个著名一边板书： 著名中外, 一边提问：“ 著名中外”仍可以怎么说呀？老师这里也有几个词语,大家来读一读（驰名中外 文明遐迩世界著名）3、 小伴侣积存的词语真多！岛,你觉得怎么样？我们中国有这样一个著名中外的鸟生：很骄傲；（把你的感受读出来！ ）4、读得真棒,我为你骄傲,让我们一起读一读；三、学习其次
3、段：过渡：“ 海西皮” 这个小岛为什么会成为著名中外的鸟岛呢？赶 紧打开书,认真地读读其次自然段,边读边想,信任你肯定能找 到答案；1、生自由读；2、小伴侣读得真认真,谁来读第一句；你读得真流利,你知道了什么？从你读的“ 一群一群” 让老师感受到来这里鸟可真多；我从“ 间续” 知道了这么多鸟不是一起飞来的；我知道这些鸟儿宠爱这儿；你从哪儿知道的？3、来岛上的鸟儿真多呀！谁来读一读这句话；4、鸟儿们一群接着一群来到这里,这么多鸟来这里干什么呢？名师归纳总结 （出示 :它们在这里筑巢安家,哺育后代；）第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
4、名师精编 精品教案（录像）春天到了,青海湖这里天气变暖,湖面上的冰融解了；湖里的水草朝气蓬勃,长得非常茂密,鱼虾一群群,非常肥美；认真看,小鸟们都在干什么？5、用“ 有的 有的 有的” 说话小鸟们在这儿生活的多么劳碌,呀！让我们一起读一读；四、学习第三自然段：又多么欢乐, 多么幸福1、春天的鸟岛朝气蓬勃,想知道夏天的鸟岛会是怎样的吗？请 小伴侣们接着读读课文第三自然段；2、（出示：六月是鸟岛最喧闹的时候,各种各样的鸟聚在一起,小岛成了鸟的世界； ）你读得真带劲儿,请你读读第一句；读得真好听,你知道了什么？我知道了 （板书：鸟多）聚鸟的世界仍有哪里也能看出鸟多呢？鸟岛上都有哪些鸟呢？老师收集了一
5、些图片,下吧！我们一起去观赏一（课件）解说：雪白的天鹅, 捕鱼能手鸬鹚 一共有 100 多种,十万多只鸟儿聚在了岛上；看到这儿,你想说：鸟儿真多呀！真的成了鸟的世界；把这句话读一读；（板书：鸟的世界）一起名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3、在鸟岛上,天上飞的,地上跳的,水里游的全是鸟,这里成 了鸟的世界； 那么,岛上仅仅是只有鸟多吗？鸟岛上仍有什么？（出示二、三句话）指名读；你读了这两句话,知道了什么？抓住 “ 密密麻麻” 、“ 一个挨着一个” 体会鸟窝多 抓住 “ 窝里窝外” 、“ 处处” 鸟蛋
6、多；鸟窝多, 鸟蛋多, 其时就是什么多？那么你情愿把这二句话给大 家读一读吗？4、 一眼望去,这么多的鸟,这么多的鸟窝,这么多的鸟蛋,真 是让人眼花缭乱, 六月的鸟岛真是最喧闹的了,我们一起来读读 吧！5、指导背诵：这么喧闹的场面,你想把它记在脑海里吗？（1）自由背诵（2）填空：个别（3）看图背诵五、学习第四自然段 1、 鸟岛这么喧闹,谁不想亲眼瞧瞧呢,所以来岛上游玩的人很 多（引读第四自然段）2、（出示：他们伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋,可是却 没有人去碰一下,由于大家都知道鸟是人类的伴侣；）你从“ 伸手” 、“ 随处” 可以知道什么？4、对,鸟是人类的伴侣,让我们一起来爱鸟！岛上的游
7、客和我 们一样,虽然他们伸手（再次引读第四自然段）；所以,每年春天名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案六月的鸟岛才会那么喧闹5、 看录象；六、总结：今日我们走近了著名中外的青海湖鸟岛,那里,鸟 多,鸟窝多,鸟蛋多,是鸟的世界,离开这里真有些舍不得,让 我们再认真领会一下鸟岛美丽的风景吧；齐读课文；七：学习生字 : 指导书写生字：筑 育 类；小伴侣们这么宠爱鸟, 今日鸟儿给我们带来了三个字宝宝,看谁 写得最美丽！ 识记； 师范写, 生描红,临写；（时间非常钟）八：作业 1有感情地朗读课文；2学习了课文以
8、后,画一只你宠爱的鸟；3 你仍知道我国有哪些著名中外的旅行胜地吗？大家相互沟通 一下；五、板书设计：鸟多名师归纳总结 18 鸟岛鸟窝多鸟的世界第 5 页,共 7 页著名中外鸟蛋多- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案鸟是人类的伴侣 苏教版二年级下册鸟岛教学反思鸟岛教学反思鸟岛这篇课文主要写了著名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象,字里行间显露了对鸟岛的宠爱；课文初步培育了同学宠爱鸟类的感 情,进而自觉地爱鸟、护鸟；全文表达条理清晰,语句流畅,文字优 美；在教学过程中,我留意到了以下两点：一、进行有效的想像说话训练 教学中多处进行了想像说话训练
9、； 比如：在教学重点段第 3 自然段时,我设计了句式练习：六月的鸟岛成了鸟儿的世界；你看,鸟儿的姿势 各不相同, 有的-有的-有的-真逗人宠爱； 练习时让孩子们 充分发挥想象,想象鸟儿的活动,并用恰当的语言表达出来；另外,“ 密密麻麻的鸟窝”虽然从图上不能看到, 但我同样激发同学去想象,想象鸟窝里是怎样的好玩情形；教学完第三自然段后, 我让孩子们以“ 来岛上游玩的人”的身份谈谈六月的鸟岛给你留下的印象,这就让同学真正走进了鸟岛, 并为感情朗读及最终一个自然段的学习作好铺垫；同样,在教学第 4 自然段时也进行说话的训练；在让同学观赏了鸟岛的图片,和充分自由朗读这一节后,来让孩子们谈感受的,孩子们
10、畅所欲言, 都谈到了鸟是我们人类的伴侣,自己也要向游客学习的想法,课堂气氛非常活跃, 同学参加的积极性很高,同学的表达和想 像才能在不知不觉中得到了提高；二、利用多媒体突破重难点,促进新学问的内化名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案鸟岛这篇课文用词精妙；如“ 一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨 着一个,窝里窝外处处是玉白色、青绿色的鸟蛋 ” 假如一味就课 文懂得,比较抽象,同学不易体会；所以我在教学这一重点段时,充 分利用网络的优势, 供应各种图片, 让他们通过看鸟岛来体会文中的 词语和意境,收效很好；以多媒体课件为载体,通过情境的创设为学 生供应了一个活生生的课堂,让同学真正学得好玩、学得轻松；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页