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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 霍兰德职业爱好量表 完整专业版 明白职业和爱好的关系,从这里开头 . 你仍感爱好的：MBTI职业性格测试 PDP性格测试 TheBigFive 性格测试APESK , 才储团队 | 举荐3308 EN许多网友会问我们,才储除了大名鼎鼎的MBTI职业性格测试 ,在抱负挑选或专业挑选的时候,仍有其他工具可以作为举荐参考吗？答案是有的 霍兰德职业爱好量表便将职业与爱好做出了某种更为直接的关联；你儿时或现在的爱好点到底可以做一些什么实际的职业？霍兰德职业爱好测试将给出你答案；约翰 霍兰德 John Holland 是美国约翰 霍普金斯高校心理学教授,美
2、国著 名的职业指导专家；他于 1959 年提出了具有广泛社会影响的职业爱好理论；认 为人的人格类型、 爱好与职业亲密相关, 爱好是人们活动的庞大动力, 但凡具有 职业爱好的职业, 都可以提高人们的积极性, 促使人们积极地、 开心地从事该职业,且职业爱好与人格之间存在很高的相关性；Holland 认为人格可分为现实型、争论型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型；霍兰德职业爱好理论的来源爱好测验的争论可以追溯到 20 世纪初,桑代克于 1912 年对爱好和才能的关系 进行了探讨； 1915 年詹穆士进展了一个关于爱好的问卷,标志着爱好测验的系 统争论的开头； 1927年,斯特朗编制了斯特朗职业
3、爱好调查表,是最早的职业 爱好测验； 库德又在 1939 年发表了库德爱好调查表； 1953 年编制了职业偏好量名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表,并在此基础上进展了自我指导探究1969,据此提出了“ 人格特质与工作环境相匹配” 的理论 1970；不难看出,在 Holland 职业爱好理论提出之前,关于职业爱好测试和个体分析是孤立的,Holland 将二者有机结合起来；不想看长篇累牍的理论？点击下面按钮直接开头测试霍兰德原书版 1959年霍兰德 SDS版 1969年1. 我喜爱把一件事情做完后再做另一件事；A.
4、是 B.否单独筹划,不愿受别人干预；A. 是 B.否3. 在集体争论中,我往往保持缄默；A. 是 B.否4. 我喜爱做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面的工作；A. 是 B.否5. 每次写信我都一挥而就,不再重复；A. 是 B.否6. 我常常不停地摸索某一问题,直到想出正确的答案；名师归纳总结 A. 是B.否第 2 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7. 对别人借我的和我借别人的东西,我都能记得很清晰；A. 是 B.否8. 我喜爱抽象思维的工作,不喜爱动手的工作；A. 是 B.否9. 我喜爱成为人们留意的焦点；A. 是 B.否10. 我喜
5、爱不时地炫耀一下自己取得的好成就；A. 是 B.否11. 我很期望参与探险活动；A. 是 B.否12. 当我一个独处时,会感到更开心；A. 是 B.否13. 我喜爱在做事情前,对此事情做出细致的支配；A. 是 B.否14. 我厌恶修理自行车、电器一类的工作；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 是 B.否15. 我喜爱参与各种各样的聚会；A. 是 B.否16. 对于将来的职业,我情愿从事虽然工资少、但是比较稳固的职业；A. 是 B.否17. 我常沉醉于音乐之中；A. 是 B.否18. 我办事很少思前想后；A. 是
6、 B.否19. 我在处理学校事务时,常常请示老师；A. 是 B.否20. 比较一般的嬉戏,我更喜爱需要动脑子的智力嬉戏；A. 是 B.否21. 我很难连续集中留意力在 2 小时以上；名师归纳总结 A. 是B.否第 4 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 22. 我喜爱亲自动手制作一些小玩意儿,从中得到乐趣；A. 是 B.否23. 我的动手才能很差；A. 是 B.否24. 和不熟识的人交谈对我来说毫不困难；A. 是 B.否25. 和别人谈判时,我总是很简单舍弃自己的观点；A. 是 B.否26. 我很简单结识同性别的伴侣；A. 是 B.否27
7、. 我做人做事,既不悲观,也不偏激,基本属于不偏不倚的温顺型；A. 是 B.否28. 当我开头做一件事情后,即使遇到再多的困难,我也要执著地干下去；A. 是 B.否29. 我是一个沉静而不易动感情的人；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 是 B.否30. 做事情时,我喜爱防止干扰；A. 是 B.否31. 我的抱负是当一名科学家；A. 是 B.否32. 与言情小说相比,我更喜爱推理小说；A. 是 B.否33. 有些人太霸道,有时明明知道他们是对的,也要和他们对着干；A. 是 B.否抱负；A. 是 B.否35. 我
8、总是主动地向别人提出自己的建议；A. 是 B.否36. 我喜爱使用钳子、改锥、螺丝刀、万用表一类的工具；名师归纳总结 A. 是B.否第 6 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 37. 我乐于助人；A. 是 B.否38. 我竞赛或玩嬉戏,爱与别人打赌；A. 是 B.否39. 我乐于按父母和老师的支配去做事；A. 是 B.否40. 假如将来参与工作,我期望能常常换不同的工作来做；A. 是 B.否41. 与伴侣约好了见面,我总留有充裕的时间以免迟到；A. 是 B.否42. 我喜爱阅读自然科学方面的书籍和杂志；A. 是 B.否43. 假如把握一门
9、精深的手艺并能以此赚到足够多的钱,我会感到满意；A. 是 B.否44. 我对汽车司机、汽车修理工职业比较感爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 是 B.否45. 听别人谈“ 家中被盗” 一类的事,很难引起我的怜悯；A. 是 B.否46. 假如待遇相同,我宁愿当商品推销员,而不愿当图书治理员；A. 是 B.否47. 我厌恶跟各类机械打交道；A. 是 B.否48. 我小时候常常把玩具拆开,把里面看个到底；A. 是 B.否49. 当接受新任务后,我喜爱以自己的特殊方法去完成它；A. 是 B.否50. 我有文艺方面
10、的天赋；A. 是 B.否51. 我喜爱把一切支配得整整齐齐、井井有条；名师归纳总结 A. 是B.否第 8 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 52. 我喜爱作一名老师；A. 是 B.否53. 和一群人在一起的时候,我总想不出恰当的话来说；A. 是 B.否54. 看情感影片时,我常禁不住眼圈红润；A. 是 B.否厌恶学数学；A. 是 B.否56. 假设将我单独一个人留着试验室做试验,我会感到特别无聊；A. 是 B.否57. 对于急躁、爱发脾气的人,我仍能以礼相待；A. 是 B.否58. 遇到难解答的题目时,我常常中途舍弃,改做下一题；A.
11、是 B.否59. 大家公认我是一名勤劳踏实的、愿为大家服务的人；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 是 B.否60. 我喜爱帮助老师做班级治理类的工作；A. 是 B.否霍兰德职业爱好理论的演化此后, Holland 理论经过不断丰富和进展；1991 年,Gati 针对 Holland 的正六边形模型中有关相邻职业群距离相等这一假设的局限性,提出了三层次模型； 两年后, Prediger 在 Ho11and六边形模型的基础上加上人和物维度、数据和观念维度,使职业的类型和性质有机地结合起来；美国高校考试中心在 Pr
12、ediger 兴趣的两维基础上,将职业群体的详细位置标定在坐标图上,六种类型内容由此得到工作世界图；1、社会型： S 共同特点：喜爱与人交往、不断结交新的伴侣、善言谈、情愿教 导别人；关怀社会问题、期望发挥自己的社会作用；寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德典型职业：喜爱要求与人打交道的工作,能够不断结交新的伴侣,从事供应信息、启发、帮忙、培训、开发或治疗等事务,并具 备相应才能； 如: 训练工作者 老师、训练行政人员 ,社会工作者询问人员、公关人员；2、企业型： E 共同特点：追求权力、权威和物质财宝,具有领导才能；喜爱竞 争、敢冒风险、有野心、抱负；为人务实,习惯以利益得失,权益
13、、位置、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性；典型职业：喜爱要求具备经营、治理、劝服、监督和领导才能, 以实现机构、 政治、社会及经济目标的工作,并具备相应的才能；如项目经理、销售人员,营销治理人员、政府官员、企业领 导、法官、律师；3、常规型： C 共同特点：敬重权威和规章制度,喜爱按方案办事,细心、有条 理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务； 喜爱关注实际和细节情 况,通常较为谨慎和保守, 缺乏制造性,不喜爱冒险和竞争, 富有自我牺牲精神；典型职业：喜爱要求留意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、归档、据特 定要求或程序组织数据和文字信息的职业,并具备相应才能；如：秘书
14、、办公室 人员、记事员、会计、行政助理、图书馆治理员、 出纳员、打字员、投资分析员；4、实际型： R 共同特点：情愿使用工具从事操作性工作,动手才能强,做事手 脚敏捷,动作和谐；偏好于详细任务,不善言辞,做事保守,较为虚心；缺乏社交才能,通常喜爱独立做事；典型职业：喜爱使用工具、机器,需要基本操作技能的工作；对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 运动器材、植物、动物相关的职业有爱好, 并具备相应才能； 如：技术性职业电 脑硬件人员、 摄影师、制图员、机械装配工 ,
15、技能性职业 木匠、厨师、技工、修理工、农夫、一般劳动；5、调研型： I 共同特点：思想家而非实干家, 抽象思维才能强,求知欲强,肯动脑,善摸索,不愿动手；喜爱独立的和富有制造性的工作；学问渊博,有学 识才能,不善于领导他人； 考虑问题理性, 做事喜爱精确,喜爱规律分析和推理,不断探讨未知的领域；典型职业：喜爱智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务,要求具备智力或分析才能, 并将其用于观看、 估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作,并具备相应的才能；如科学争论人员、老师、工程师、电 脑编程人员、医生、系统分析员；6、艺术型： A 共同特点：有制造力,乐于制造新奇、与众不同的成果,期望表 现自己
16、的个性,实现自身的价值；做事抱负化,追求完善,不重实际；具有肯定的艺术才能和个性；善于表达、怀旧、心态较为复杂；典型职业：喜爱的工作要求具备艺术修养、制造力、表达才能和直觉,并将其用于语言、行为、声 音、颜色和形式的审美、思索和感受,具备相应的才能；不善于事务性工作；如 艺术方面演员、导演、艺术设计师、 雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人 ,音乐方面唱歌家、 作曲家、乐队指挥 ,文学方面小说家、 诗人、剧作家 ；然而,大多数人都并非只有一种性向比方, 一个人的性向中很可能是同时包含着社会性向、实际性向和调研性向这三种；霍兰德认为,这些性向越相像,相容性越强, 就一个人在挑选职业时所面临的内在冲
17、突和徘徊就会越少；为了帮忙描述这种情形,霍兰德建议将这六种性向分别放在一个正六三角形的每一角；职工的工作中意度与流淌倾向性 , 取决于个体的人格特点与职业环境的匹配程度 .当人格和职业相匹配时 , 会产生最高的中意度和最低的流淌率 . 例如, 社会型的个体应当从事社会型的工作 , 社会型的工作对现实型的人就可能不合适 . 这一模型的关键1 个体之间在人格方面存在着本质差异 ; 2 个体具有不同的类型 ; 3 当工作环境与人格类型和谐一样时 能性 . 六种类型的内在关系, 会产生更高的工作中意度和更低的离职可霍兰德所划分的六大类型, 并非是并列的、 有着明晰的边界的； 他以六边形标示 出六大类型
18、的关系；1 相邻关系,如 RI 、 IR 、 IA 、 AI 、 AS 、 SA 、 SE 、 ES 、 EC 、名师归纳总结 CE 、 RC 及 CR ；属于这种关系的两种类型的个体之间共同点较多,现实型 R 、第 11 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 争论型 I 的人就都不太偏好人际交往,这两种职业环境中也都较少时机与人接触；2 相隔关系,如 RA 、 RE 、 IC 、 IS 、 AR 、 AE 、 SI 、 SC 、 EA 、ER 、 CI 及 CS ,属于这种关系的两种类型个体之间共同点较相邻关系少；3 相对关系,在六边形上
19、处于对角位置的类型之间即为相对关系,如 RS 、 IE 、AC 、 SR 、 EI 、及 CA 即是,相对关系的人格类型共同点少,因此,一个共同人同时对处于相对关系的两种职业环境都爱好很浓的情形较为少见；人们通常倾向挑选与自我爱好类型匹配的职业环境,如具有现实型爱好的人期望在现实型的职业环境中工作, 可以最好地发挥个人的潜能；但职业挑选中, 个体并非肯定要挑选与自己爱好完全对应的职业环境；一就由于个体本身常是多种兴趣类型的综合体, 单一类型显著突出的情形不多, 因此评判个体的爱好类型时也常常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成,组合时依据分数的高低依次排列字母,构成其爱好组型,如 RCA
20、 、 AIS 等；二就由于影响职业挑选的因素是多方面的, 不完全依据爱好类型, 仍要参照社会的职业需求及获得职业的现实可能性；因此,职业挑选时会不断妥协,寻求与相邻职业环境、甚至相隔职业环境,在这种环境中, 个体需要逐步适应工作环境；但假如个体查找的是相对的职业环境, 意味着所进入的是与自我爱好完全不同的职业环境,就我们工作起来可能难以适应, 或者难以做到工作时觉得很欢乐,很痛楚；霍兰德职业爱好理论的价值分析相反,甚至可能会每天工作得霍兰德的职业爱好理论主要从爱好的角度动身来探究职业指导的问题；他明确提出了职业爱好的人格观, 使人们对职业爱好的熟识有了质的变化；霍兰德的职业爱好理论反映了他长期
21、专心于职业指导的实践经受,他把对职业环境的争论与对职业爱好个体差异的争论有机地结合起来,而在霍兰德的职业爱好类型理论提出之前,二者的争论是相对独立进行的；霍兰德以职业爱好理论为基础,先后编制了职业偏好量表 VocatIonaI Preference lnventory和自我导向搜寻表Self-directed Search两种职业爱好量表,作为职业爱好的测查工具霍兰德力求为每种职业爱好找出两种相匹配的职业才能；爱好测试和才能测试的结合在职业指导和职业询问的实际操作中起到了促进作用；霍兰德将其职业人格类型理论运用于美国劳工部制定的职业条目词典,僧助其中 职业分析的有关内容, 将其中 12099
22、种职业赐予霍兰德人格类型代码； 编纂了“ 霍兰德职业代码词典” The Dictionary of Hollandoccupational Codes,为各类人员依据自己的职业爱好类型搜寻合适的职业供应了广泛的应用前景；霍兰德的职业爱好理论仍提出, 爱好是描述人格的另一种方法, 是职业挑选中一 个更为普遍的概念； 在霍兰德的理论中, 人格被看作是爱好、 价值、需求、技巧、信仰、态度和学习个性的综合体； 就职业挑选而言, 爱好是个体和职业匹配的过 程中最重要的因素, 直至目前,霍兰德职业爱好理论是最具影响力的职业进展理 论和职业分类体系；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共
23、13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 霍兰德职业爱好理论对于企业招募人才的价值分析职业爱好作为一种特别的心理特点,由职业的多样性和复杂性反映出来；职业兴趣上的个体差异是相当大的,也是特别明显的；由于,一方面,现代社会职业划分越来越细, 社会活动的要求和标准越来越复杂,各种职业间的差异也越来越明显,所以对个体的吸引力和要求也就迥然不同；另一方面,个体自身的生理、心 理、训练、社会经济位置环境背景不同,所乐于挑选的职业类型、所倾向于从事 的活动类型和方式也就特别不同；不同职业的社会责任、 中意度、工作特点工作风格、考评机制各不相同； 同时,这种差异打算着不同职业对于职工的职业爱
24、好有着特别的要求；现代人力资源管理的基本原就是将合适的人放在合适的岗位上；人与职位的匹配应当包括两个方面的内容：一是人的学问、才能、技能与岗位要求相匹配； 更重要的是人的性格 兴 趣与岗位相适应； 因此企业在招募新职工时, 就特别有必要对申请在本企业工 作的人员进行职业爱好的测评,明白申请者的职业爱好人格类型；通过测试, 企 业可以得知它所能供应的职业环境是否与申请者的职业爱好类型相匹配,换句话 所以,企业在 说,企业可以考查到申请者是否适合在本企业的职业环境中工作；招募人才的过程中, 假如能够坚持以霍兰德的职业爱好理论为指导,不仅可以招 募到适合本企业的人才, 仍可以在聘请工作中削减盲目性,
25、 通过职业爱好的测试,企业仍可以赐予新职工最适合的工作环境,聪慧才能；以期最大限度地在工作中发挥他们的霍兰德职业爱好理论对于职业挑选和职业胜利价值分析职业爱好是职业挑选中最重要的因素,是一种强大的精神力气职业爱好测验可以帮忙个体明确自己的主观性向, 从而能得到最相宜的活动情境并赐予最大的才能 投入；依据霍兰德的理论,个体的职业爱好可以影响其对职业的中意程度 当个体所从事的职业和他的职业爱好类型匹配时,个体的潜在才能可以得到最完全的发挥,工作业绩也更加显著； 在职业爱好测试的帮忙下, 个体可以清晰地明白自己的职业爱好类型和在职业挑选中的主观倾向,从而在纷繁的职业时机中找寻到最适合自己的职业, 防止职业挑选中的盲目行为； 特别是对于高校生和缺乏职业 体会的人, 霍兰德的职业爱好理论可以帮忙做好职业挑选和职业设计,胜利地进行职业调整, 从整体上熟识和进展自己的职业才能,要因素；职业爱好也是职业胜利的重名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页