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1、本文为Word版本，下载可编辑操作2022个人师德师风心得体会及感悟优选5篇 什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。（爱岗敬业），教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。这次我给大家整理了个人师德师风（心得体会）及感悟，供大家阅读参考。 个人师德师风心得体会及感悟1 师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，由于，老师是同学行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。法国闻名作家雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。踏上三尺讲台，也就意味着
2、踏上了艰难而漫长的育人之旅，老师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学（文化）素养的今日，对于从事（训练）工作的老师来说，提高师德师风，做一个好的训练工显得非常重要。 老师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。要是使老师道德原则和规范成为老师行为的准则，必需依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和熬炼，就能够成为具有良好老师道德修养的老师。 师德乃是老师人生的根本标示，师德修养贯穿老师专业进展全过程，是引领我们老师职业行为的内在灵魂，是老师职业人生幸福的心灵根基。师德即老师的职业道德，是老师在从事训练劳动的职业生活中，必需遵守的行为规范和准则，是
3、调整老师之间，师生之间，老师与领导、老师与家长、老师与社会之间各种关系的行为准则。百年大计，训练为本，训练大计，老师为本。要建设中国特色的社会主义，培育社会主义的建设者与接班人，提高老师素养，加强师德建设尤为重要。老师能否获得社会的认同、家长的满足，师德修养也是一个很重要的方面。教书育人，既要教书，又要育人，二者相辅相成，老师要对同学进行正确的思想训练，首先得从提高自己的师德修养入手。 师德建设是一个恒久而常新的话题，时代与训练的进展不断给予师德以新的内涵。 敬业，是师德修养的起点。师德首先应当表现为对训练事业的喜爱。对待事业应当是以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国。所以，对事业的喜爱是一
4、种奉献，它展现了训练者无私的品行，宽广无垠的心田，体现了老师不求所取的价值观;对事业的爱是一种希冀，它寄予着奋斗者的追求，耕耘者的盼望，它意味着老师剧烈的责任感;对事业的爱是一种热忱，它代表着春蚕精神、泥土品行，它预示着自我完善的形成。从古至今，老师始终是人们所尊崇的事业。古语云：国将兴，必贵师而重傅。今日，又把老师喻为人类灵魂的工程师，太阳底下最崇高的职业，而对师德则要求学高为师，德高为范。教书育人，要怀着崇高的爱去传授学问，要用满腔的热忱去启迪人生。春雨润物般的言传身教不仅能使孩子获得渊博的学问，还能使同学拥有丰富而高尚的灵魂。甘为人梯，甘当铺路石，一直是广阔老师的座右铭。那么，在经济高速
5、进展和社会文明日益进步的21世纪，该怎样做好训练工，老师又如何立高尚师德，树训练新风呢?没有爱就没有训练。前苏联闻名训练家苏霍姆林斯基曾说过：老师技巧的全部神秘就在于如何去爱同学。爱，是无声的语言，行动的指南;爱，是心灵与心灵的碰撞，是灵魂与灵魂的沟通。在我从教的10多年中，我深深地体会到了这一点。师德还有一个重要的表现就是为人师表方面。老师不但要传授科学文化学问，而且要挖掘教学活动的训练因素，通过潜移墨化在各个教学环节中对同学进行学习目的、（学习态度）、学习纪律和科学思维（方法）的培育与优良的学风训练。老师的为人师表蕴含着真善美，一个好老师具有健康的共性品质，有着广泛的爱好，顽强的意志，开朗
6、的性格，稳定的心情，这本身就是给同学以熏陶和影响的训练资源，可以给同学供应良好的示范。对优良的师德的追求可以促进老师完善自我，激励同学求知、求善，社会风气的纯化。 老师的职业是幸福的，这种幸福来自同学的成长，来自老师的自我实现，更来自和谐的师生关系。但老师职业并不必定是幸福的，这种幸福有赖于老师的正确的领悟、专心的体悟与幸福力量的养成。 老师是辛勤的园丁，老师是燃烧的蜡烛，老师是人梯老师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力气。让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最绚烂的工作。 个人师德师风心得
7、体会及感悟2 学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师的职业特点打算了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。师德打算了老师对同学的喜爱和对事业的忠诚，打算了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着同学们的成长。老师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到同学的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，对同学的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人
8、之旅。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命、在健壮成长的孩子。每个人都有自己的自尊，是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到老师的敬重对同学是极大的精神激励。从敬重同学动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者，而高尚且富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对同学的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。 作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的意识，提高自己的钻研
9、精神，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 个人师德师风心得体会及感悟3 划一根火柴，闪亮一下就熄灭了，但如果用一根火柴去点亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍千倍，乃至很多倍的热量。我想我们老师群体就是一根火柴，我们在燃烧时，不但点燃同学们，还点燃了我们的人民群众，点燃中国数亿人民的心灵!我们的训练就是一艘大船，我们老师就是那把握人民命运大船的水手!作为师者，我会不怕困难勇于创新，为我们的训练事业作无限的贡献，做时代的先驱;作为师者，我更应注意师德师风，在生活学习中
10、教会我们同学如何做人。要使同学对老师敬重，的源泉便是老师的德和才! 师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每个人每天都要遇到且无法回避的问题。做人要有道德，做老师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给同学起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，专心体会，从中感悟。我们教授同学的同时，多与他们沟通，发自内心地敬重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，情愿上他的课。 作为一名年青老师，同学原来就比较与我亲近，但仍有同学不会主动与我沟通，大多是敬而远
11、之。刚开头我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问同学和有（阅历）的老师后，我发觉是自己还有许多方面没做好。比如，有时候同学做题作错了，我很生气便大声的说同学，那样同学就产生了畏惧心理而不情愿和我交往;还有在上课时，由于许多胆小的同学不爱举手，我也没多在意，便没抽那些同学回答问题，可久而久之同学们就没有乐观回答问题的习惯了，而我在无形中也削减了与同学沟通的机会这以后我一改以往的作风，加强与同学们的联系，课上课下融为一体，并在生活嬉戏中，教给他们许多的学问和好玩的东西。同学们现在都爱和我在一起了，我的宿舍是我们沟通谈心的密室，我那群可爱的同学们是我心灵的阳光! 当然，老师的道德和作风，是在一点一
12、滴中体现的。作为一名老师，在教学改革不断更新的今日，过去的那种教书匠式的方法确定是不再可行的了。现在的同学，比以前的同学多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提高素养训练的今日，我们应当用什么手段来训练同学? 我认为，要训练好同学，杜绝同学的逆反心理、厌学心情，让同学真正喜爱上这门学科，敬重老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚同学，应当用自己的爱心去感化他们，孩子有时是调皮，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。有一次在上课的时候，我要求每个同学将自己的家庭作业本拿出来，可许多同学的作业本都不见了。面对这样的状况，我是该停下进度来追查那个“凶手”吗?假如找到了他，全班同学确定会群起
13、而攻之，对他的自尊心应当是一次损害。我让同学们宁静下来，告知他们：“可能是有小伴侣和我们捉迷藏呢，下课的时候他就会把本子还给大家的。”我不断的劝慰由于作业本不见而焦急的同学，并努力说这是一个玩笑。果真，在下课的时候，我发觉不翼而飞的同学作业本又回来了。原来是一个成果较落后的同学自己作业没做好，而想藏了别人的，我那些话使他知道自己错了，并很感谢我给他的启发让他改了过来! 或许这是件小事，可是我们作为一名训练工，就应当多着眼于这样的小事，树立良好的师德师风，首先严格自律，时刻要留意自己的言行。训练是专心去感化同学训练同学，绝不是去损害他们的自尊心。 其实我们的训练就是奉献，无私的奉献!我，一位平凡
14、的学校老师，正在用21岁的青春年华为人民做贡献，为训练事业添砖加瓦，使我们的训练更添颜色! 在将来的训练工作中，立足于我的本职工作语文训练，我将更努力的树立好自己在同学中的榜样，引领同学们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮! 通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步仔细学习马列主义，思想及以及江同志“”的理论精神，准时把握党的工作重点方针，与党中央保持高度的全都。我要力争做一名无愧于人民的老师。 个人师德师风心得体会及感悟4 师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风师德师风对一个老师特殊的重要，由于，老师是同学行动的标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令不从自古就是“教书育
15、人，为人师表”对于师德师风问题，不少训练家及国家领导人曾有过精辟的论述，_同志说过：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”随着时代的进展，不断有新的内容在素养训练的今日，我清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德训练的必定要求 一、爱岗敬业、尽职尽责 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大我们要喜爱训练事业，要对训练事业尽心尽力既然我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取人们把老师比方
16、成“蜡烛”，是啊，老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己_地震中为了同学而献身的老师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福，正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为训练事业而奉献自己的一生 二、喜爱同学、敬重同学 每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重在训练教学当中，要喜爱同学，了解同学，敬重同学，不卑视同学，建立民主、公平、和谐的师生关系，做同学的良师益友老师对同学的爱，是师德的核心老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，宏大的，是老师训练同学的感情基础我们应当信任每一个
17、同学都能胜利，公平对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦。 在我上一届的班级中，有一名女生，她成果平平，也很听话，但最大的缺点就是性格内向、不自信，缺乏生活的士气在经过我与她的多次谈心后，她转变了很多，她变得大方、自信了，她对生活布满了信念，对自己的将来布满了盼望在学习上，她变得更加努力了，后来她考起了高中，实现了自己读高中的愿望通过她的事，让我深深地体会到作为一名老师肯定要“三心具到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特殊对那些学习特困生、行为习惯特差生，更是要向歌曲中说的那样：“特殊的爱给特殊的你，对他们既要严峻，又要对同学细小
18、的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育他们健康的人格，树立同学学习的自信念，注意培育他们的学习爱好所以在训练教学当中，我常常告知他们在学习和生活当中要有六心，即“爱心、急躁、用心、细心、信念、决心”训练同学读书、做事要用心、急躁、细心，待人接物要有爱心、急躁、细心，对生活要有永不言败的决心、坚决不移的信念。 三、终生学习、努力进取 在学问经济飞速进展的今日，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的学问结构很快就会落后于实践的要求作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的学问，不断提高自身素养
19、，不断地完善自己，才能训练好同学要提高我们的自身素养，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，年轻老师要多听取同学和老老师的各种看法，虚心学习，不断创新，开拓新的（教学方法）所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐，做符合社会进展的合格训练工。 四、以身作则、为人师表 老师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响假如老师言而无信，表里不一，不仅会失去同学的信任，而且会让同学对老师所赐予的训练产生怀疑在与家长的沟
20、通沟通过程中，要仔细听取家长的看法和建议，敬重家长的人格，不呵斥，不指责，调动同学家长对学校训练的参加，形成正确的与育人观念和思想因此，老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则，才能让同学心服口服，把你当成良师益友 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有
21、创新精神的高素养人才因此，我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像_提出的“训练要面对现代化，面对世界，面对将来”这样，才能培育出跨世纪的新一代人才在以后的训练教学工作中，我将更加努力，为祖国的训练事业奉献自己的一生。 个人师德师风心得体会及感悟5 我国高等训练在经受了一个规模快速膨胀期后，现进入一个质量建设期。训练部进行的高校水平评估就是（措施）之一。 刚踏上工作岗位，老师在我心中是一个崇高的职业。可是，现在却要我们对师德进行争论。我个人觉得师德是一种职业道德，它是老师和一切训练工在从事训练活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 开展师德师风训练活动
22、，我认为很有必要、很准时，老师的抱负信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对同学都会起典范作用，将直接影响到同学的健康成长。训练工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人，同学把几年、十几年的生命时间交给学校、交给老师，学校、老师就有责任去珍惜别人的生命，铺张别人的生命时间就是罪过。 我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事训练事业的准则。老师所从事的职业是训练人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。 师德是老师人格特征的直接体现。在训练中，一切师德要求都基于
23、老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的训练家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。 在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，喜爱同学就是喜爱训练事业。喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱就更困难了。老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血
24、缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师训练同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。 喜爱老师的职业是做好教学工作的前提。每天与同学接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的同学，他们的可塑性仍是特别大的，只要多关怀，从爱惜他们的角度去训练他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关怀太少了,作为一个物理专职老师，要在完成教学任务的同时，感受到老师的爱心，的确有些困难，由于我要面对的是三个或四个班级的同学，精力较为分散。而在同学眼里，老师是完善的化身，是榜样，老师
25、的一言一行都受到同学的关注。老师与同学的沟通是非常重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于关心同学解决一些思想熟悉问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。 教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触同学的过程中，假如发觉同学有不良习惯或行为，应当准时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;假如同学在生活方面有什么因难，也应当多加以关怀和关心。从我的亲身经受来看，坦诚对待同学，真心面对同学，是老师受同学欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经受的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风训练是极有必要的。 老师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最绚烂的工作。 第 14 页 共 14 页