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1、本文为Word版本，下载可编辑操作学校心理健康教育工作计划5篇怎么写 （工作方案）应当是可以调整的。当工作方案的执行偏离或违反了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了方案而方案。下面我给大家整理学校心理健康（训练）工作方案怎么写，盼望大家喜爱！ 学校心理健康训练工作方案怎么写1 一个同学的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个同学的（学习态度）和对前途的看法，关系到同学能否健康成长的重要问题。21世纪是布满竞争的世纪，敢于冒险、 敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于制造，是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、训练教学中的心
2、理辅导以及家庭心理辅导等多种形式关心同学自我熟悉、自我接纳、自我调整，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐进展的一种训练活动。心理辅导是实施健康训练的一个重要方面。 1、开展形式多样、生动活泼的集体辅导。 学校开设健康训练课或讲座，利用广播、宣扬栏、（黑板报）等宣扬工具，针对大部份同学的心理特点及学问要求，让同学从多角度、多场合接受心理健康辅导。引导他们正确熟悉其身心进展特点，把握解决心理问题的（方法）和技巧，转变不良行为，从而使其具有良好的心理和社会适应力量。 开学初，针对一班级新生刚从幼儿园的学习生活转入学校学习生活需要一个适应的过程的问题，对新生的家进步行健康指导，让家长能协作
3、学校以实事求是的精神从孩子的生理、心理特点动身，对孩子进行心理指导和行为矫正。让孩子以健康的心态投入新的学习生活。 2、开展心理询问。 心理询问是解决同学心理问题的特定形式，是心理素养训练的重要方面。学校设立心理询问室、心理询问热线电话、心理询问信箱，同学心理健康档案，关心同学战胜心理障碍，不断提高同学的心理素养。 心理辅导室以热忱，具有无私的助人之心和奉献精神接待前来询问的同学与家长，并赐予最大的关心。 3、乐观开展心理辅导方面的课题讨论 心理辅导和学校训练、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理辅导是学校整体训练教学工作中的一部分，老师要转变观念，变应试训练为素养训练，在教学中多给同学
4、爱和敬重，多表扬、多鼓舞、少批判，制造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理辅导室乐观开展培育学校生健康的学习心理的方法讨论的课题讨论，并把老师的讨论成果编辑、刊登在心灵小屋报上进行反馈。 语文老师乔丽红撰写的在“玩”中学（作文）指导同学“玩”出名堂来，真正做到在创设情景中下功夫，在“玩”字上作（文章）。 体育老师严军平撰写的在体育教学中培育同学心理素养，学校体育教学树立健康第一的指导思想，不仅培育同学健康的体魄，而且维护他们的心理健康和提高他们的心理素养。 学校心理健康训练工作方案怎么写2 一、指导思想： 心理健康训练纳入学校训练体系具有战略性意义。首先，心理健康训练是素养训练的重要助手，
5、也是重要的组成部分。由于良好的心理素养既是一个人的全面素养的不行或缺少的有机组成部分，又是同学成长进展载体。据有关统计资料表现，87%的同学学习困难的缘由不是智商与学习力量的问题，而是心理状态的问题，也就是说，87%的同学学习困难，是由于他们的心理处于不健康状态。这也足以说明白心理健康训练在素养训练中所占的伤量之重。 其次，学校的心理健康训练不仅有利于同学的心理健康，它的新观念、新手段还有利于提高训练教学法实效，真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果。再次，老师在引导同学自我熟悉、自我调整、自我突破的同时，也促进了自身的成长变化。既在对同学进行心理健康训练的同时，老师也接受了心理健康的训练，
6、这样就形成了良性循环，使心理健康工作开展得更好。 二、我校同学心理健康状况 我校现有同学1000多人，同学大多数来自农村，学习基础学问差，学习环境差，课外活动单一，饮食生活条件差。 再次，有近三分之一同学是留守生，不是和爷爷、奶奶看护，就是托管他人处或寄宿学校内，或独自租房单独生活。每学期不能与父母沟通几次，得不到父母劝慰和疼爱，心理心情不能有效、合理的倾泻。 三、详细目标： 1、连续加强队伍建设，加强理论学习，采纳角色转变和设身处地等心育方法，理论运用于实际，全面提高老师素养。 2、制定适合我校同学实际的心理健康训练详细标准，确定心理健康训练详细内容。 3、走进家庭不健全同学的心里，使其能走
7、出家庭问题的困扰，摆脱心理阴影，在品质、学习、力量等方面有不同程度的提高。 4、在充分了解和关爱离异家庭同学的基础上，激励他们，转变观念，重振士气，引导老师强化训练教学讨论的爱好。 四、主要内容： 1、加强队伍建设，提高自身素养。 目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织老师学习有关离异家庭同学心理问题的资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握基本的心理辅导的学问、方法等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及训练方法，不断丰富自己的教学策略，提高训练教学水平。另外方案以后每年逐步组织4-10人参与省级以上的专业培训。 2、制定适合我校同学实际的心理健康训练详细标准，确定各级心理健康训练详细
8、内容。 3、收集关于留守生同学存在的问题，通过建立信息档案、座谈会、转化成果追踪、阶段性（总结）等形式，使老师充分了解状况，界定相关问题，搞好切入点。 4、对有较严峻的心理问题的同学建立档案，进行跟踪调查，并提出建议，以关心问题同学健康成长。 5、备好、上好有关离异家庭同学的心理时了解同学反馈状况。 6、召开全体班主任会议，各抒己见，沟通对后进生心理健康训练的方法和成果。 五、详细月份支配： 三月份： 1、制定适合我校同学实际的心理健康训练标准，确定各级心理健康训练详细内容。 2、了解同学在学习、生活方面存在的心理问题。 3、对留守生、待优生摸排，造册。 四月份： 1、利用班会课开展有关“提高
9、自信念我能行”主体班会。 2、结合同学实际，自找优，找差，正确熟悉自己，为下一步老师活动供应素材。 五月份： 1、开展“我的生活我做主”的讲座。 2、上好“摆脱自卑心理”心理活动课。 六月份： 1、连续发挥“蒲公英信箱”“心理询问室”的作用，同学有心理压力心理困惑，可以到询问室寻求关心。 2、加大询问沟通，改善待优生与他人人际关系，提升自身力量。 七月份： 1、收集同学反馈的近阶段学习收获和仍存在的问题。 2、做好本阶段训练（工作总结）。 八月份： 心理学问培训学习 九月份： 培训学习、整理研修 十月份： 1、做好对留守生的结对帮扶台账。 2、进行家访(或到家或电话或视频)。 十一月份： 开展
10、一次“平安防护我内行”演讲活动 十二月份： 做好留守生的（春节）安置工作 一月份： 收集整理资料沟通总结。 二月份： 做好留守生的春节电话回访工作 学校心理健康训练工作方案怎么写3 一、指导思想： 仔细贯彻鹤岗市、南山区关于学校心理健康训练的有关精神，依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康训练活动，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、（教学方法），提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养训练营造良好的心理气氛。 二、详细目标 1.注意同学心理辅导，做好同学心理询问
11、工作。 2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练等工作。 3.不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平。 4.做好家长的（心理（健康学问）讲座。 5.充分利专心理健康课，对同学进行有效的心理健康训练。 6.开展一次全校同学参加的心理健康宣扬训练活动，拓展训练阵地。 三、主要工作 (一)加强老师队伍建设，提高自身素养。 1.组织老师学习有关怀理健康训练资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及训练方法，不断丰富自己的教学策略，提高训练教学水平。 2.连续通过家长会组
12、织学习学校心理健康训练的.有关内容，使家长逐步熟悉到对同学开展心理健康训练的重要性，不断地提高家长对同学进行心理健康训练的素养。 (二)仔细做好同学心理辅导及心理询问工作。 1.加强心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： (1)同学自愿前往询问 (2)班主任老师推举 (3)辅导老师访谈 2.依据本校同学存在的心理困惑，确定本学期心理健康课的内容。 四、详细工作 1.制订本学期心理健康训练工作方案。 2.仔细上好三年至六班级每两周一节的心理健康课。 3.做好同学心理询问工作，除上课开会时间外，同学随时可以找老师谈心。 4.开展一次全校同
13、学参与的“我跟老师说句心里话”书信活动，训练同学主动以书信的形式与老师沟通，借书信来表达对老师的感恩和答谢之情，对老师倾述心声和苦恼，提出对老师的要求和期望。 5.支配一次心理健康家庭讲座，指导家长训练孩子如何面对挫折。家长要明白孩子在学习、生活当中，遇到挫折是常常的，不行避开的，孩子必需学会正确对待所遇到的困难和挫折，熟悉到困难和挫折是我们生活中的一部分，提高挫折耐受力。 6.对老师举办一次心理讲座，使老师能正确地处理好与同事、同学、家人的关系，能够面对自己的苦恼与不欢乐，能让自己从容地品尝生活里的美妙。 7.做好学期总结及资料积累。 学校心理健康训练工作方案怎么写4 一、指导思想 本学期我
14、校心理健康训练工作，以完善学校心理健康训练的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，仔细贯彻执行训练部关于加强中学校心理健康训练的若干看法、中学校心理健康训练指导纲要，通过多种形式对不同年龄层次的同学、家长和老师进行心理健康训练和指导，努力制造条件帮助和激励同学健康成长。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足训练，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学
15、的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 三、工作要点 (一)、加强学校心理健康训练队伍建设 学校心理健康训练不是心理健康老师一个人的事，是全部学校训练工的事，所以学校应成立以心理健康老师为引领，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康训练战线。 (二)、探究多（渠道）的学校心理健康训练的模式 1、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，利用广播、五马心灵驿站微信公众号及博客的网络手段进一步在全校做好宣扬
16、、发动、普及、训练等工作。 2、协作班主任上好心理健康课。利用每班的心理健康课，为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。准时赐予老师们需要的关心。 3、接待个案来访。依据同学自动询问、老师转介、家长询问，做好个案来访，并完善记录。 4、指导家庭进行心理健康训练学校生的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康训练主要依靠（家庭训练），由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康训练，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展
17、学校生家庭心理健康训练。 5、利专心理健康讲座，指导学校生进行自我心理健康训练提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导学校生学习简洁有效的自我心理健康训练的方法： (1)学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、（唱歌）、阅读、睡觉等方法调整放松。 (2)与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 (3)学习写（日记）或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字
18、描绘下来，对心理健康成长有很大的关心。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 (三)本学期工作重点与特色 依据区心育工作支配，两大工作重点：一、开展好“5.25心育节”活动，二、乐观参加我区“心育特色校”评比工作。结合我校状况，为做好此项工作，本学期尝试与社会资源合作，开展丰富的心育活动，同时通过参评心育特色校完善我校心育工作体系。 1.专职老师与盼望24热线志愿者共同组建“天津小丸子剧团”公益组织，贵州参与培训，预备心育活动中演出。 2.将家长学校和老师心育培训整合，充分利用资源。 3.心育老师学习并尝试开
19、设家长、老师读书小组活动。 4.心育老师本学期方案学习小团体及嬉戏治疗(待定)，尝试运用在家长及老师团体和同学询问中。 总之，我校将进一步加强学校生自我心理健康训练，利用一切资源开展学校生心理健训练，促进全体同学的健康进展。信任在各级领导的大力支持下心育工作将会顺当进行。 学校心理健康训练工作方案怎么写5 中职开展心理健康训练，既是同学自身健康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。中职心理健康训练是依据同学心身进展特点，运用有关怀理训练的方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学心身全面进展和素养全面提高的训练活动。是全面推动素养训练，培育高素养人才的重要环节。因此，对中职同学准时有
20、效地进行心理健康训练是现代训练的必定要求，也是广阔训练工所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着新的课题。为了更好地开展同学心理健康训练，特制定我校心理健康训练工作方案， 一、指导思想： 以同学进展为本，促进同学健康欢乐的成长为目标。针对在校同学存在着独立生活力量差，不敢和师生沟通沟通，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严峻到厌学、辍学的特点，通过开展心理健康训练。培育同学学会沟通，正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品质。 二、工作目标： 进一步宣扬、普及心理健康学问，提高全校师生对心理健康重要性的熟悉;介绍增进心理健康的方法和途径，
21、提高同学自我调适力量，关心他们树立心理健康意识，优化心理品质，预防和缓解心理问题，促进同学的成长与进展，使我校同学能够以乐观进取的精神状态面对学习和生活。 三、工作内容： (1)心理健康状况普查 在学期初，采纳心理健康调查表，对新增同学进行心理健康状况调查。把调查结果加以分类，建立同学心理档案;对总体结果进行统计分析，并以统计分析结果指导以后的工作;和各系辅导员合作，对有严峻心理障碍的同学进行跟踪服务，做到防患于未然。 (2)心理健康学问的普及 开学初，我校邀请泰能培训机构对我笑全体教职工开展心理健康辅导员培训。增加老师的心理健康学问，同时通过培训消退老师的职业倦怠，并且能够将这些学问更好的应
22、用到训练教学工作当中。 在学校开展心理健康训练讲座：依据不同班级同学的心理特点，有针对性的进行心理健康训练讲座，关心中职同学解疑释惑。一班级同学讲座重点放在适应新环境，尽快完成从中学到高校的心理转变上;二班级同学讲座重点是让同学正确处理好学习和（人际交往）、交友恋爱等方面的困惑;三班级同学心理健康训练讲座要协作就业指导工作，关心同学调整心态，做好就业心理预备 四、组织“5.25”心理健康周活动： 活动以关爱自己，喜爱生活为宗旨，着力培育高校生健全的人格，关心高校生树立正确的人生观、价值观、世界观，努力在全校同学中营造一种和谐、健康的成长氛围。 五、心理询问工作： 在教学楼内设立心理询问信箱，准
23、时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理询问老师接待同学个体询问，准时关心同学解决心理困惑。同时开展团体心理询问活动，把个体询问和团体询问有效结合起来，通过团体询问，培育高校生的自信念、团队精神、信任他人等优良品质，关心同学自我完善、自我进展。转变同学对心理询问的错误熟悉，宣扬心理询问助人自助的理念，争取让更多的同学在消失心理困惑时能够主动到心理询问室寻求关心，做到早发觉、早治疗、早健康。有效利专心理询问的结果，学年末对心理询问的结果进行统计分析，以统计分析的结果指导下一年的心理健康训练工作。 六、树立人人参加的观念： 开展心理健康训练不是新开设的一门课，重在融入学科教学及学校训练活动和班主任工作中。老师课堂中的熟悉自己、理解他人、学会感恩、面对挫折、学会沟通、参加各项竞赛活动等等都是在进行着心理健康训练。老师提倡的关爱同学也是对同学进行的心灵沟通，有有利于同学的心理健康。因此乐观和学校教务处协作，把心理健康训练融入课堂融入各项活动中。 第 15 页 共 15 页