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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元教材分析：本单元以“ 老师你好” 为主题；选取了歌曲老师最懂得我听一听我爱米 兰、四季啊！我在想和玩一玩献给老师的礼物三个部分来表达学校生们对 老师所建立的深厚情意,通过唱歌表达对老师的宠爱之情；教学目标： 1、通过学唱歌曲,促进师生之间心与心的沟通；2、在倾听中辨别不同的音乐心情和意境；3、能用布满自信的感情来演唱歌曲,教学重难点：1、学唱老师最懂得我 ；2、能用饱满的心情进行唱歌；教学预备：磁钟、三角铁、响板、电子琴 教学支配：二课时 教学过程：第一课时 教学目标：并进行歌舞表演, 体验师生同乐的愉悦；1、学唱歌曲
2、,能用自然地声音有感情的演唱歌曲；2、学会把握 X X X , X XX X 教学重难点 学会演唱歌曲老师最懂得我教学预备：多媒体 教学过程：一、谈话导入：引入课题 同学们知道 9 月 10 日是什么节日吗？那么你们宠爱老师吗？你有什么话要对老师 说吗？板书歌曲：老师最懂得我；二、新课 1、发音练习： 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si 2、节奏练习：三角铁： 1 1 碰 响钟： 1 1 1 板： 1 1 1 3、学唱歌曲 播放歌曲让同学初听并感受歌曲的心情；用自己语言表达一下对老师的感谢,然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲；解决歌曲中的切分节奏难点,重点指导唱谱；
3、跟琴分句演唱歌曲,留意音准把握；同学随琴自由划拍祝唱歌曲,找出难点；4、采纳多种形式,巩固歌曲；三、进行歌曲表演 老师和同学进行对唱的方式演唱,将每句的前半句由老师唱,后半部分跟琴演唱；四、课堂小结 本节课我们学唱了老师最懂得我这首歌,并且进行了歌表演,同学们表现的很名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载棒；愿你们带着对老师的爱,好好学习吧；其次课时教学目标：1、通过观赏四季啊！我在想 ；感受与摸索司机气候的变化中,要为老师做点什 么？让同学跟着音乐的感觉去表演,去创设意境 2、通过倾听我爱米兰 ,在
4、倾听中学会辨论不同的音乐心情；教学重难点：培育良好的倾听习惯 教学预备：多媒体教学过程：一、解题直接导入 同学们“ 为什么在那么多明艳夺目的花卉中,选择出来米兰作为歌曲的主题呢？从而板书课题；二、听一听我爱米兰 、四季啊！我在想；1、老师讲解“ 米兰” 有关学问 2、用课件展现“ 老师平日工作的情形图” 让同学在边观赏图画中,边倾听歌声,感受歌曲中的心情；3、让同学争论听了这首歌后表达了什么感情；4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么？5、同学试着跟着音乐的感觉表演或创编；三、玩一玩 1、通过以上学习,让同学用自己最宠爱的歌来表达自己对老师的爱；2、用祝你生日欢快的旋律,填写希望老师的歌词；
5、四、课堂小结 这节课我们听,也玩一些对老师赞扬和爱的歌曲,那么你们仍会用什么方式来表达 对老师的敬重呢？下去后想一想；其次单元教材分析：本单元以“ 到郊外去” 绽开唱歌的,通过唱一唱采山让同学体验身处秀丽的山林时无比欢快的心情,通过听一听缆车、动身和郊外去 ,让同学感受用音乐描写的反常好玩；而玩一玩就是在欢快的野游中,渗透着对音乐学问的学习与 把握；教学目标：1、能够轻松开心地演唱歌曲,并把握好节奏,唱准音；2、在学唱采山这首歌曲中逐步熟悉劳动最光荣的道理,树立劳动观念；3、让同学在愉悦的气氛中观赏缆车 ,激发其动感和即兴创作的欲望；4、在倾听动身时感受普罗科菲耶夫的音乐风格和音乐特点,以及作
6、品中少年 儿童生活的乐趣和特色；5、观赏郊外去让同学感受到郊外游玩的心情,并明白钢琴的演奏方法,音色名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载和表现手法；教学重难点： 1、让同学用轻盈活泼的心情演唱歌曲；2、通过学唱歌曲熟悉到劳动最光荣,树立劳动观念；教学预备：磁带、远教课件、电子琴 教学支配：三课时 教学过程：第一课时 教学目标：1、能够轻松开心地演唱歌曲,并把握好节奏,唱准音；2、在学唱采山这首歌曲中逐步熟悉劳动最光荣的道理,树立劳动观念；教学重难点：让同学用轻盈活泼的心情演唱歌曲；教学预备：多媒体
7、教学过程：一、激趣导入,板书课题 同学们在家里都帮忙家人做过事吗？今日我们来学一首山里的孩子爱劳动的 歌曲采山；二、新课 1、老师简介歌曲的内容和演唱形式；2、播放远教课件,让同学初听采山的旋律；3、老师引导同学对唱曲进行公段,并且出示音符认读；X XX、XX X、XXXX、XO 4、试着打以上的音符节奏；5、跟着范曲进行小声练唱采山 ,反复地听；6、同学提出疑问,老师做以引导、说明,要体会出演唱用什么样的心情；7、同学跟琴分组唱、个人唱、集体唱采山；三、课堂练习 1、引导同学创编动手,对唱曲进行表演演唱；2、有才能的同学可以创编节奏歌曲伴奏；四、课堂小结 今日我们学唱了采山这首民歌,期望同学
8、们把它唱给家人听一听,并且要发扬 这种爱劳动的好习惯；其次课时 教学目标：1、让同学在愉悦的气氛中观赏缆车 ,激发其动感和即兴创作的欲望；2、在倾听动身时感受普罗科菲耶夫的音乐风格和音乐特点,以及作品中少年 儿童生活的乐趣和特色；3、观赏郊外去让同学感受到郊外游玩的心情,并明白钢琴的演奏方法,音色 和表现手法；教学重难点：1、同学可以感受作品所表达的音乐心情；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、同学可以跟着音乐进行声势律动 教学预备：多媒体 教学过程：一、巩固复习歌曲,引出课题 同学演唱采山歌曲
9、,并进行歌表演,那么我们在外,仍会玩些什么呢？下面我 们来听一听吧！二、新课 1、播放缆车让同学观赏,初显感知此曲旋律；老师简介缆车 ；再次复听同学哼唱为辅,从而体会坐缆车的开心心情； 2、试听动身体会歌曲表面的心情；老师对作品进行简介,明白动身的几个组曲；复听,体会音乐表现是哪两种情形？A、号声响了集合 B、车子在原野上奔腾 3、观赏郊外去从中感觉大自然的美景；让同学回忆一下去郊外春游的情形；让同学带着春游开心心情观赏此曲,感觉大自然的美好；三、课堂练习 同学各自抒发自己的感受；四、课堂小结 这课我们观赏了一些外国的歌曲,并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感 受,激发了我学习音乐的爱好；第三
10、课时 教学目标：1、让同学在音乐活动中熟悉几种时值不同的音符 2、明白音符各部分的名称符头、符干、符尾 3、在歌曲中感受轻盈的心情,抒发对大自然的宠爱之情 教学重难点：1、熟悉音符的各部分的名称 2、初步认知几种时值不同的音符 教学预备：多媒体 教学过程：一、谈话导入 上节课我演唱、倾听了一些美丽的歌曲,从中学到了很多学问；本节课我们运用这 些音乐来玩一玩吧！二、新课 1、初听去野游感觉领会；2、老师对去野游进行简洁介绍；3、打开书从中学习一些乐理学问,以四分音符为一拍来熟悉下面的音符；X 二分音符二拍X 四分音符一拍X 八分音符半拍4、复听去野游体会四拍子的节奏；名师归纳总结 - - - -
11、 - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、课堂练习 打开音乐书 15 页,同学练做习题；四、课堂小结 本节课我们通过学习去野游从中熟悉了一些简洁的音符；第三单元教材分析：本单元以“ 丰收的欢快” 为主题,选取了秋收季节繁忙景象；选了歌曲采爹秋、民乐合奏喜洋洋 、丰收锣鼓、钢琴曲欢快的农夫以主歌曲锣鼓歌等 音乐素材作为本单元的教学内容,从中感受勤劳和自信换来丰收成果；教学目标：1、精确在演唱歌曲,解决歌曲中装饰音“”的唱法；2、初步学习乐器口琴吹奏法；3、在听一听感受民东合奏、钢琴曲,乐曲中所描画人民在丰收季节欢快、欢快的 心情；
12、4、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美,在“ 玩中求学”；教学难点：1、让同学能用轻松开心的心情演唱歌曲；2、为歌曲创编节奏；教学预备：口琴、远教课件、电子琴、小背篓、草帽 教学支配：二课时 教学过程：第一课时 一、情境导入,提示课题 播放远教图片,让同学观看图画描画的是什么季节的景象？从而板书课题；二、新课 1、播放采金秋让同学初听感受；2、老师介绍采金秋的背景和结构；3、反复听唱歌曲,留意装饰音“”的唱法；4、同学学唱歌曲,把握好歌曲的节奏；先跟着旋律朗诵歌词；分句学唱第一段,然后在娴熟基础学唱其次段；采纳多种形式演唱歌曲；5、把握好节奏 XXX 在歌曲中的次数,并试唱所在小节的旋律
13、；三、课堂练习 口琴练习旋律,见书本第 17 页；四、课堂小结 这节课学会了采金秋这首歌,并演奏了口琴旋律曲,成效很好；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 一、导入 老师出锣、鼓让同学熟悉,从而提示课题；二、新课 1、老师简介丰收锣鼓 ；2、同学倾听此曲,初步明白中国打击乐的表现功能；3、复听乐曲,你从中体会出乐曲所描画什么场面和心情？4、熟悉各种民族打击乐器；5、观赏欢快的农夫边听边跟着哼唱,体会出简洁欢快的心情；三、课堂练习 1、听音乐旋律玩一玩我国的民间乐器；学唱锣鼓歌；运用打击乐器
14、方法；2、师生合作演唱、演奏锣鼓歌 ；四、课堂小结 今日,我们观赏很多精妙的丰收之歌,仍会用打击乐器进行演奏,同学学习爱好浓 厚；第四单元教材分析 这个单元以“ 大海的歌” 为主题绽开学习；其中包括“ 唱一唱”、“ 听一听” 、“ 玩一 玩” 几个部分,从不同的旋律中感受大海的漂亮,体会海边少年欢快的乐趣；教学目标 1、引导同学有弹性地演唱海鸥 ；2、通过学唱海鸥激发同学不怕困难,积极向上的进取精神；3、倾听大海啊,家乡 ,引导同学体验四三拍特点；4、观赏大海让同学感受海的千姿百态和波涛汹涌；5、通过玩一玩的歌曲,提高同学舞蹈表演爱好,同时培育他们彼此之间的合作精 神；教学重难点：1、体会四三
15、拍的强弱规律；2、感受出不同旋律所描画的大海形象；教学预备：磁带、口琴、远教课件 教学时间：二课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入,提示课题 同学们在生活中见过哪些鸟类？那么你知道生活在大海的鸟叫什么吗？二、新课 1、初听海鸥感受旋律；2、老师简介歌曲；3、复听歌曲、体会节奏、心情和四二拍的强弱规律；4、同学跟歌曲旋律试唱第一段,有弹性地唱歌；5、同学自主学唱其次段；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、跟磁带试唱歌曲,全会海鸥不怕困难坚强精神；三、课堂练习 1、采纳不同形式练唱歌曲；2、对唱曲
16、进行创编动作；四、课堂小结 这节课我们学会了海鸥这首歌曲,老师期望同学在今后的学习中要像海鸥一样 英勇；其次课时 一、复习导入 从演唱海鸥引入课题；二、新课 1、播放大海的旋律,让同学初听；2、老师简介作品；3、反复倾听乐曲中大海的哪几种形状？4、口琴演奏第 29 页的旋律,老师指导；5、学习“ 玩一玩” ；播放小螺号歌曲,同学哼唱；对唱曲进行表演,老师指导；三、课堂练习 分如干小组对小螺号歌表演；四、课堂小结 今日,同学们倾听了大海的歌曲,并同书中的小伴侣进行了歌舞表演竞赛,成效很 好；第五单元教材分析：本单元以“ 小机警之歌” 为主题绽开的；选取了儿童宠爱的三部动事片中的主题曲作为学习内容
17、,它们分别是唱一唱小小葫芦娃通天大道宽又阔 ,从中他们的聪慧伶俐；教学目标：,听一听小机警之歌 ,玩一玩 1、通过学唱小小葫芦娃体验歌曲的艺术形象和葫芦娃机警英勇的精神；2、观赏歌曲小机警之歌激发同学懂得、表现歌曲的艺术形象；3、在玩一玩中激发同学在节奏和心情中表演；教学难点：体会歌曲的艺术形象,并进行创编；教学支配：二课时教学过程第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、导入 观赏葫芦兄弟动画片断,引出课题；二、新课 1、播放带有动画的葫芦娃歌曲,提升学习爱好；2、复听歌曲,感觉歌曲的心情；
18、3、按节奏朗诵歌词,留意歌中的切分音；4、同学学唱歌曲 5、反复演唱歌曲,并体会七个葫芦娃的团结力气是多么大！三、课堂练习 让同学带上葫芦头饰,参加表演；四、小结 学习这节课你们有什么收成？其次课时 一、导入 前面我们学习葫芦的歌曲,今日我们将来听一听一首更好听的歌曲吧,揭示课题 二、新课1、听同学讲一讲“ 动画片”小一休的故事片段；2、在倾听的过程中,同学跟着哼唱,并且能够自由表演；3、熟悉四分休止符（ O）,八分休止符（）4、通过倾听我们要学习“ 小机警” 一休的什么？三、课堂练习 玩一玩通天大道宽又阔中孙悟空的神气形象,仿照孙悟空的动作；四、小结 通过学习这两首歌曲,你将学习他们什么呢？
19、第六单元教材分析 本单元以“ 我驾飞船上蓝天” 为主题,选取了四首歌曲太空人哈雷彗星你好行星组曲我驾飞船上蓝天进行教学；通过学习培育同学探究宇宙秘密的远 大理想；教学目标 1、唱会歌曲太空人,并在老师引导下进行懂得,使同学在唱歌中自然地绽开想 象；2、学唱哈雷彗星你好体会四三拍的舞蹈性 3、引导同学用真挚甜蜜的声音去演唱歌曲；4、观赏歌曲,激发同学艺术想象力和制造力 教学难点：体会歌曲的心情和对唱曲的创编才能 教学支配：二课时教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时 一、激发爱好,揭示
20、课题 播放“ 神舟五号“ 飞船进入太空的录像让同学观看 二、新课 三、学习歌曲太空人1、放录音,仔细听,说说你们从歌中想知道什么？2、师出示歌词,简介歌曲内容；3、同学通过念歌词,体会出不解与期望 4、学唱歌曲（采纳分句教唱法）5、熟悉附点四分音符在歌曲中的表现完成课后练习；6、师小结 四、观赏管弦乐行星组曲1、师对作品进行简介说明 2、倾听乐曲,感受旋律以外的音响成效,和声给人们带来听觉上的冲击；五、课堂练习 同学练唱太空人这首歌曲 六、小结 学习这两首不同风格的歌曲,你想到了什么？其次课时 一、巩固导入 前面我们学了关于太空人和行星的歌曲,这节我们将再来学习另外两首关于太空 的歌曲吧；二、
21、新课（一）学唱哈雷彗星你好1、播录音,体会感悟歌曲旋律 2、仔细朗读歌词,体会歌曲感情 3、学唱歌曲（采纳分段教学唱法）4、分组分形式演唱歌曲（二）听一听我驾飞船上蓝天1、放音乐,师进行引导倾听 2、反复的听,感受歌曲的节拍,心情 3、让同学随着歌曲进行仿照式的律动 三、课堂练习让同学打开书本第 四、小结43 页,试唱书上的两段旋律,体会不同之处学习这课后,你们有什么感想？第七单元教材分析：本单元以“ 多彩的民间韵” 为主题,选择了各国的民歌,民乐等民间音乐,其中几名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下
22、载首有代表性的歌曲在这个单元里,如藏族民歌我的家乡日喀就印度民歌恰利利,恰利,波兰的钢琴曲,比利时的舞曲等；教学目标：1、学唱印度尼西亚民歌恰利利,恰利初步明白外国民族音乐；2、启示同学依据歌曲内容要求,用诙谐,活泼的声音表现歌曲；3、通过学唱藏族歌曲我的家乡日喀就来明白民歌的艺术形象；4、通过肢体动作表现藏族舞蹈的风格；5、倾听“ 波兰舞曲” “ 加沃特舞曲” 明白民族风格和音乐特点；6、在玩一玩中初步接触各民族的舞蹈代表动作；教学难点：1、感受不同国家的民歌的特点；2、用诙谐,活泼的声音进行唱歌；教学预备：录音,远教课件 教学时间：二课时教学过程：第一课时 一、做律动导入 师弹奏一段旋律,
23、同学跟着做律动；二、新课（一）学唱恰利利,恰利1、播放歌曲恰利利,恰利初听其旋律 2、师简介作品内容；3、复听歌曲,跟着视唱旋律；4、反复听歌曲,学唱新歌 5、分句演唱歌曲, 1-8 小节分组唱,结尾处进行合唱（二）倾听波兰舞曲1、初听曲,简介歌曲内容 2、边听边摸索,乐曲所表达的意境 3、谈谈“ 波兰舞曲” 的民族音乐风格 三、课堂练习熟悉全音符,并用口琴演奏书本上第 46 页的旋律 四、课堂小结 本节课我们学唱了恰利利,恰利 ,倾听了波兰舞曲 ,加深了同学对外国歌曲的明白；其次课时 一、激趣导入 放一段藏族乐曲,从而引出课题二、新课（一）学唱我的家乡日喀就1、播放歌曲,初步感受这首歌的旋律
24、；2、反复听唱歌曲,体会藏族深厚的舞蹈风格；3、分段学唱歌曲,留意乐句的衬词 4、引导同学仿照藏族舞蹈的动作；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）观赏加沃特舞曲1、倾听乐曲的第一部分,同学感悟,激发爱好 2、简介舞曲的相关学问 3、分段观赏乐曲,随后跟琴哼唱旋律,增强对乐曲的分析才能 三、课堂练习 玩一玩小舞曲仿照我国各族舞蹈的动作 四、课堂小结 今日,我们学习几首带有浓郁气息的民歌,同学的学习爱好很高涨；第八单元教材分析：本单元以“ 你我手拉手” 为主题,细心选择了当我们在一起世界和我手拉
25、手欢快颂幸福的花朵四首歌曲绽开教学,表达了全世界的和平,友情和共同 的追求；教学目标：1、通过学唱当我们在一起 ,体会拍子的舞步律动；2、通过学唱歌曲世界和我手拉手 ,学会划四二拍的划拍方式,体会歌曲的艺术 形象；3、观赏贝多芬的欢快颂 ,让同学领会交响乐的艺术魅力,体验歌曲的庄重,神 圣的音乐形象；4、通过玩一玩让同学在学唱歌曲后能用口琴,木鱼,碰铃按书后的节奏,演奏为 歌曲伴奏；教学难点：1、学唱歌曲能够用手势划拍,并且能够随音乐进行律动；2、在倾听与游玩中体会歌曲的特点 教学预备：碟片,口琴,铃鼓,伴奏 教学支配：二课时 教学过程：第一课时 一、复习导入 师出示四三拍的符号,让同学说说它
26、的强弱规律,从而导入当我们在一起这首 歌；二、新课（一）学唱当我们在一起 1 、让同学边听打节奏,初步感悟 2 、师引导同学体会歌曲的韵味,然后教唱此曲 3 、同学随范曲,小声的哼唱,懂得旋律节奏 4 、练唱歌曲,同学自由做一些动作 5 、师教授一些四三拍的舞步让同学学习；（二）倾听欢快颂 1 、让同学视唱歌谱后,师进行辅导领会；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、倾听范曲,感受旋律有哪些相同和不同之处 3、同学跟着音乐哼唱欢快颂三、课堂练习 同学跟着音乐边唱边翩翩起舞；四、小结 学习歌曲后,
27、独立完成课后练习；其次课时 一、猜谜导入 师出示电脑的谜语让同学猜,从而引入主题；二、新课（一）学唱世界和我手拉手1、放音乐,试听感受电脑的重要用途 2、打开课本,对唱词做以明白,懂得内容；3、反复听唱,用手划拍,把握歌曲的节奏；4、采纳多种形式,演唱歌曲进行巩固（二）玩一玩幸福的花朵1、放音乐,同学用听唱法学唱这首歌 2、体会歌曲中“ 啦 ” 的部分 3、用口琴演奏歌曲“ 啦 ” 的部分,师进行指导 4、分组演唱此曲三、课堂练习 让同学运用各种乐器完成课本上第55 页的练习四、小结名师归纳总结 这节课学唱了两首歌曲,同学边跳边唱,学习劲头高,；第 12 页,共 12 页- - - - - - -