2022年设计素描教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教案2007 2022 学年其次学期课程名称 设计素描授课对象 艺术设计学院 07 级环艺 3 班授课老师 吴鸿昌职 称 助 教教材版本 设计素描 唐鼎华编著参 考 书 设计素描 周至禹编著平顶山学院教务处印制名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 平顶山学院教学进度表课程名称设计素描授课老师内吴鸿昌授课班级07 环艺 3 班周 次讲授容备注1 2 3 4 5 6 7 8 第一章重新熟悉设计素描,素描和设计素描练习作业一张9 其次章造型语言的争论,它的构成、起源和心理练习作

2、业一张10 第三章造型语言的训练,形状、材质、构图和明暗练习作业一张11 第四章制造思维的训练,空间想象和意志幻想练习作业一张12 第四章 制造思维的训练, 逆向思维和联想夸张变形练习作业一张13 综合练习,全方位的把握设计素描的学问练习作业一张14 15 16 17 18 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课程教学要求教学方法 ：课堂讲授,启示式教学,课堂争论,争论性教学,课堂绘画练习,提 问式教学,师生互动,发散思维；教学手段 ：课堂讲授,做范画,课堂练习并指导；才能培育 ：提高同学分析艺术、懂得艺术,培育同学的

3、画面表达才能；考核方式 ：闭卷考试；成果评定 ：平常成果（包括每周每个同学画一幅画,批改作业完成情形、考勤情 况等）占 50%,期终考试成果占 50%；其它要求 ：严格考勤,注意同学课堂表现及课堂参加情形每周一幅作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案纸第一章 重新熟悉设计素描,素描和设计素描1、正确懂得设计素描的定义；教学目标与要求 2、把握设计素描观看、思维的方式方法；3、培育自身的造型意识；重点：懂得传统素描与设计素描的联系与区分 教学重点与难点 难点： 1 、对形体结构分析、懂得和表现 2 、分析物体外表

4、结构和内部结构的剖析描画名师归纳总结 教 学 过 程 设 计新课导入、新课教学、课堂争论、作业讲评第 4 页,共 8 页教学方法以讲授为主,讲练结合；教学课时8 课时；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、素描的基本定义、目的1 、素描是造型艺术基本功之一,是以线条或块面进行造型的绘画形式,以煅炼观看和用单色表达形体透视、结构关系、体块关系、动态关系、明暗关系为 开头讲理论,目的的造型训练方式；同时素描又是可以成为独立的艺术形式,能够生动的表现 随之,同学根物体、人物、风景、象征符号、情感、联想、创意或构想；由此可见素描的概念 据所讲内容开并非像我们想

5、象的那么简洁；始画画,我在2 、素描有着多种多样的形式,概念的更新可以扩大视野,全因素素描并非 给 学 生 做 范是提高素描才能惟一有效有训练方式；我们可以在速写中锤炼线条,在结构素描 画,那个同学中培育透视形体结构的眼力,在单因素的线条训练中把握心情的表现；总之, 素 画的不好或不描的训练应依据详细的目的来挑选有效的方式；回画,我在着那么,素描的目的是什么呢？由素描的定义可知,素描是造型艺术的基本功,重给他讲或者是进入造型艺术之门和不断进取的必由之途；素描是造型艺术的基本功,然而 给他改画；造型艺术又细分为很多种,正像纯艺术领域里国画、油画、版画、雕塑的素描训练各有不同的追求,设计专业也一样

6、,视觉传达专业不同于工业设计专业,服装专业有别于环境艺术专业,这种 专业差别,远胜于纯艺术领域内各专业的差别,由于各个设计专业的争论对象大不相同；所以, 入门后的素描学习,是为了专业上的进取；明确地把握专业方向,依据专业要求,提高自己的素描表现才能,是素描学习关键；二、素描的本质1 、素描是一种才能训练,是眼与手的协同训练,认知与表现的同步训练；2 、素描是一种视觉语言,它表现生理的眼睛所见所感的事象与印象,教案纸名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 也表现心理的“ 视觉” 所视所思的意象与想像；3 、由单纯的线条造型到

7、丰富的明暗塑造、同时仍奇妙地演绎着素描表现的全部可能性体,在静止的画面上表现延展的运动关系；光影规律、 透视法就、 构图原理,在二维的平面上营造三维立4 、视觉表现的欲望其实与生俱来,它潜藏于人的意识里,而素描能使人获 得视觉表现的自由；就人类思维平稳进展的抱负而论,素描一如语言文字,本 该是人所皆能的最基本的“ 视觉语言” ；5 、所谓视觉思维,正是对非语言的,直接的视觉形象的认知与把握；素描 开头讲理论,的训练,便是培育这种认知方式；以设计专业所要求的人才素养来讲,应是能 随之,同学根 据 所 讲 内 容 够在两种思维模式之间敏捷切换的,由于设计不仅考虑艺术性,更要考虑功能 的合理性；因此

8、,必需重视两种思维模式的平稳运用与进展；开头画画, 我 三、不同概念的素描 在 给 学 生 做 素描即是一个相当宽泛的概念；从素描的定义来讲,素描既是一门造型基 范画,那个学 生 画 的 不 好 础学科,又是一种艺术表现形式；这便是两种不同定位的素描；前者为争论性 素描,后者为表现性素描,也就是我们通常所说的习作与创作；或不回画, 我 在素描学习中,明确这两者之间的区分是重要的；在 着 重 给 他 争论性素描 的目的：讲 或 者 给 他 改画；在于造型基础才能的训练,通常有明确的课题对象和作业要求,通过对于 课题对象细致的观看、描写,提高认知与表现才能；因此,朴实地、照实地描 写对象的本质形状

9、特点是作业的基本原就；表现性素描：通常是在性素描基础之上的训练,相对侧得于表现方面的探究,目的不同 自然要求不同；素描作为一种视觉语言所传达的信息,从内容类别来讲可分为 两类：生理视觉所捕获的信息与心理视觉所捕获的信息；对于这两类信息的命名,有称其为客观素描与 主观素描的,然而这种划分很难应用在详细的作品分析上；可以说全部作品都不同程度地包含着主观意识与情感的介入；假如 在承认主观意识、情感介入的前提下来命名,或许将其称为印象素描与意象素 描比较准确；印象素描：包含全部生理视觉所能捕获的可视形象描写,包括从模糊的印象到鲜明的 印象；这种素描训练不仅可以包括从争论性素描到表现性素描保个阶段的训练

10、,仍可以包括默写训练 , 速写训练；意象素描：就包含全部心理视觉所能洞悉的信息以及主观世界里自动生成的意象；名师归纳总结 四、构成素描造型的基本因素 透视、 比例、结构、 线条、明暗、 空间、 体积 第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教案纸1 、对形体透视比例、体积的精确懂得与表现 第一我们看到的形象都是从某一角度所见的视觉形象；视觉形象是经过透视 增减、变形之后的形象,并非原先的本形；我们熟悉和描画形象是以视觉形象 为依据,为动身点的；熟悉和描画视觉形象离不开对透视现象的熟悉的表现；这是由于,透视现象及规律虽然不是形体本身的特点

11、,但形体特点的视觉形象 开头讲理论,却受透视规律的制约和支配；随之,同学根 为了更明确透视的意义,不防列一个简洁公式：据 所 讲 内 容 客观形象透视现象视觉形象 开头画画, 我 画家对视觉形象的熟悉素描表现技法素描形象 在 给 学 生 做 在素描写生过程中,熟悉和表现透视现象是一个不行防止、不行忽视的重 范画,那个学 要环节；从根本上说,透视现象的规律受以下两点的制约：生 画 的 不 好 1 人们的视线从视点 眼睛 起,呈直线放射状；被视物被物体遮挡 或不回画, 我 如正面观、侧面 在 着 重 给 他 的部分就无法看到；因此,对某一形象而言,视点位置不同 观、背面观以及仰视、平视、俯视等 ,

12、其视觉形象各有不同；讲 或 者 给 他 2 以视点 眼睛 为准,物体由近及远出现由大到小、由长到短、由 改画；宽到窄的视觉变化,从而产生一素列不同形体的不同透视现象；在视觉形象中,比例与透视是亲密相关的,视觉比例包含着透视现象,透视现 象作用于视觉比例关系；假如把握了透视规律并能敏捷运用,就可以更好地懂得和描画在某一角度 观看下的形体的视觉特点,从而正确地反映形体本身的特点,使形象具有体积感、空间感、纵深感和距离感； 平行、成角、倾斜、光影等 2 、对形体结构特点精确的懂得与表达 精确是造型的基础,在素描训练中,加强同学对形体内部结构的正确懂得 与精确到位的表达才能的培育,这是造型基础训练的基

13、本要求；形体剖析结构素描训练,是以比例尺度概念、形状的组合及过渡规律、三 维空间概念、形状的分析与熟悉等方面为重点,由物体的表象到本质,重视体 会由形体结构的分析懂得到理性熟悉的摸索过程,在对形体结构进行详细剖析 时,为了便于观看,将形状“ 透亮化” ,运用物体比例关系,透视原理,来增强懂得物体的外在与内在结构特点；结构是形的内在本质构造特定的结构打算了特定的形状特点,所以结构不是感性的,直觉的；而主要是知解的、悟 性的,并与视觉概念紧密相关的；结构素描本身不是目的,它只是一种方法的训练,是猎取视觉信息的良好手段因此,3 、多角度多层面的观看与分析重过程轻结果,重分析轻描画名师归纳总结 - -

14、 - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案纸客观形体是处于三度空间的立体状态,要在一个固定的角度和获得其总体的、复杂多变的形体构造是很难的；为了对客观形体进行深化的争论明白,以便形成对该形体明晰而稳固的视觉概念,也为了挖掘对象内在的本质和潜在的因素,有必要对形体进行反复的、多角度的、多方位的、多层次的、分析性的、争论性的描画；很多物体的内部结构往往比外在的形式更具特点、更富本质,只有透彻地懂得内部的构造,才能更精确、更明晰确定地表达外部形状；在结 开头讲理论,构描画中强调深化对象内部,进行剖析描画和拆卸描画；结构分析有助于我们 随之,同学根

15、懂得形体和空间之间的微妙关系；它将培育我们对物体内在的生长机制的自觉 据 所 讲 内 容关注,使我们从某一种确定的描画过程中感受到了内在结构的世界；开头画画, 我五、设计素描造型对光影明暗的关注 在 给 学 生 做作为设计基础的素描,光光影争论的训练,应着重于强调对物体形状的把 范画,那个学握,对体积感、空间感的懂得,对表现质感的表现；其黑白调子的训练,应着 生 画 的 不 好重于强调色调的韵律感、节奏感、心情感的表现,藉此培育同学把握在画面中 或不回画, 我黑、白、灰布局变化的技能；在 着 重 给 他讲 或 者 给 他改画；小结：重点：懂得传统素描与设计素描的联系与区分难点： 1 、对形体结构分析、懂得和表现2 、分析物体外表结构和内部结构的剖析描画作业：自然物素描写生（蔬菜、水果、生姜、大蒜、核桃、树根等）,作业一张；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页