高一英语教学工作计划怎么写.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作高一英语教学工作计划怎么写 日子犹如白驹过隙，不经意间，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!让我们对今后的工作做个方案吧。方案怎么写才不会流于形式呢?下面是我为大家整理的（高一英语）（教学（工作方案），盼望能够关心到大家! 高一英语教学工作方案1 一、 学情分析 今年高一总共10个班级，同学力量参差不齐，层次差异较大。经初步了解大部分同学在（英语学习）方面始终属于薄弱环节。因此，首先要想方法培育同学英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培育同学的朗读习惯;在下半学期支配一个英语书法竞赛，养成同学良好的书写习惯。 高一第一学期是学校向高中的重要

2、转折点，同学能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教学提出挑战，老师应当多专心，应兼顾不同层次同学的需求，做到真正有效教学。 二、 指导思想 在市、区教研室的指导下，全面贯彻（学校工作方案），以班级组的工作方案为指导思想，以同学为核心，抓好基础，培育同学对学问综合运用的力量。 三、 总体目标 1、 完成教研组工作方案中提出的各项工作要求。 2、 查找有效的（措施），拿出有效的培育思路，既保障尖子生的稳定进展又培育后进生学习爱好，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步。 3、 集体备课充分，作业批改准时，上课同学满足率高。 4、 期末考试成果能有效体现

3、一学期来教学成果，同学力量有所提升。 四、详细措施 1、加大备课投入，发挥集体优势。每周都会支配一次集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备主备人说课集体争论修改完善-分头执教教后（反思）。 2、 细心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。依据高一同学特点，任课老师指导同学明确（学习方案），维持好课堂秩序，指导同学听课、记笔记、及（其它）学习习惯的养成（训练），准时监督同学每天完成“预习-听课-复习”三步。充分发挥同学的主观能动性，让同学尽快适应高中英语的学习，并对英语能有爱好和热忱。 3、 注意英语基础学问，强调词汇量的积累。同时加强对同学阅读力量的培育，每一模

4、块特地设置一节阅读课，教给同学阅读（方法），培育同学良好的阅读习惯。 4、 书面表达方面，教给同学写作的方法。每两周进行一次（作文）训练，老师准时批改讲评，且对卷面严格要求。 5、 实行得力措施，关注后进生。老师多课下辅导，多鼓舞谈心，逐步培育他们对英语学习的爱好，从而逐步提高成果。 6、加强对同学周末自主学习的指导，精选习题，仔细批改，下周讲评。 7、加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对同学进行听力训练，并加强对同学听力方面的指导。 8、 搞好大小考试的质量分析，仔细查找缘由，查找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。 总之，我们将一如既往，多沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，

5、在（总结）（阅历）教训的前提下，努力，仔细完成高一备课组的各项任务。 高一英语教学工作方案2 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在班额大，因此可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好，从而提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。携着“爱心、信念、细心和急躁”去做将培优方案要落到实处，发掘并培育一批尖子生，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从

6、而形成扎实基础，帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。 一、主要措施 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是（学习态度）的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情乐观参与校组织爱好活动小组。 二、主要目的 1、全面提高同学学习的主动性和乐观性; 2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操; 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理; 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。 三、同学状况分析 从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的却不是很明

7、确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变同学的这一观点养成良好的学习习惯，我预备利用他们对英语课的爱好转变他们的学习习惯，让同学在学中玩，在玩中学。当然也有一部分同学的力量的确很强能独立仔细的完成每节课布置的任务。让他们去关心那些学习力量较弱的同学，起到“小老师”的效果。 四、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、对班级的同学进行比较深化细致的了解。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生

8、的确定要谨慎，特殊是潜力较大的同学，应支配重点辅导。 7、仔细确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。 8、请优生介绍（学习阅历），差生加以学习。 9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 10、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 11、充分了解差生现行（学习方法），赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况。 高一英语教学工作方案3 高一上学期是高中训练的起始阶段，教学就显得尤为重要

9、，为了使同学圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学方案。特制定高一英语教学方案如下： 一、教材分析 教材是“课标”的详细表现，是同学学习的“蓝本”。现在使用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。比如第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。话题贴近同学实际生活，同学了解熟识便于更好的把握学问并运用到实际生活中。 二、教学目标 1、使同学明确（学习英语）

10、的目的性，进展自主学习的力量和合作精神。 2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习。 3、在培育同学的语言学问，语言技能，情感态度，学习策略和（文化）意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量，培育同学猎取信息，处理信息，分析问题，解决问题的力量，以及运用英语进行思维和表达的力量。 4、优化同学的（英语学习方法），使他们能通过观看，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。 三、同学现状分析 针对我所带的高一3,5班同学成员构成简单，大部分来自农村，城区同学少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况

11、，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的力量”。 四、工作措施 1、继（军训）后结合同学学校英语实际状况，用俩个星期复习学校教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理学校学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发同学对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。 2、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以及部分把握不好的词汇，（短语），句型分插于新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，仔细

12、讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 4、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词（记忆方法）和养成勤查词典的习惯。 5、为了提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文（日记），对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 7、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元

13、教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。 9、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。 10、坚持教学讨论和相互听课，向同

14、行学习，乐观上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。 五、专业成长方案 作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里同学的英语水平具体了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看训练学心理学方面的书籍。有助于把握教学技巧，了解高中生的成长心理。乐观参加备课。其次，多参加教研教改活动，了解训练动向。业精于勤荒于嬉，还要努力提高自己的专业学问水平。 六、教学进度 第1周： 学习初高中连接教材(语音基础学问，（句子）) 第2周：学习初高中连接教材 (句子，构词法) 第3周：学习必修一 Unit 1 第4周: 学习必修一Unit 1 第5周： 学习必修一Unit 1 (十一假期周日开头) 第6

15、周： 学习必修一Unit 2 第7周：学习必修一Unit 2 第8周：学习必修一Unit 3 第9 周：学习必修一Unit 3 第10 周：学习必修一Unit 3 及期中考试 第11 周： 学习必修二 Unit 1 第12 周：学习必修二 Unit 1 第13 周：学习必修二 Unit 1 第14 周：学习必修二 Unit 2 第15 周：学习必修二 Unit 2 第16 周：学习必修二 Unit 2 第17 周：学习必修二 Unit 3 第18 周：学习必修二 Unit 3 第19 周：学习必修二 Unit 3 第20 周：学习必修二 复习 第21 周： 复习迎接期末考试 高一英语教学工作方

16、案4 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导： 第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学学习成果的的基础上，适当转变（教学方法），加强学法指导; 其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好; 第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力量进展提高的综合评价体系。 二、同学状况分析 a)本届高一同学在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。 b)同学在学习策略和情感态度方面

17、也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好（课前预习）和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解力量和以前的必修教材有很大的不同。 本学期的选修教材强调同学综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取

18、信息、处理信息的力量;用英语分析问题、解决问题的力量;用英语进行思维和表达的力量。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过学习让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力量，同时培育自主学习力量，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量，提高同学的应试水平。 五、教学措施 a)让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 b)实行过程性评价，调动同学乐观性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深

19、厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 C)关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 d)在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 e)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。 f)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最佳的教学效果。 高一英语教学工作方案5 高一下期是同学渐渐熟悉和适应高中外语学习的关键时期，我们方案在上期的基础上，连续拓宽同学的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，特殊是理解

20、、分析和阅读的力量，让同学尽快适应高中学习。 一、训练教学指导思想 树立新观念,钻研新大纲,探究新教法。 二、教学工作 1、必修课。本期教学课时仍旧紧,教材内容多，学问掩盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下： a)狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation oflanguage points, unit exercises，listening.让同学不仅学习学问，而且得到力量的培育。 b)增加教改意识。要整体提高同学的思想熟悉和文化品尝。

21、要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导同学思维方法的学习,要引导并鼓舞同学的创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的力量和语感力量的培育,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让同学充分活动,还要采纳多种形式拓展同学的英语实践活动,努力提高同学学习英语的爱好。 2、课内课外阅读。 a)老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指导同学的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对同学进行阅读策略方面的指导。 b)同学单元小结 1.积累词语，对课文涉及的重要词

22、语，要抄写、查字典解释重点记忆。2.阅读报刊（文章）写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。 c)课堂沟通,课堂内除了individual activity, pair work, group work, discussion,debate这些活动，还有课外的team work，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作资料保存。 d)英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,观赏.这是同学自主学习和“讨论性阅读”的尝试。 3、写作 a)依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与同学练笔结合。 b)本期

23、拟作作文每单元1次。 c)作文批改要讲实效,要调动同学参加,可先由同学自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡同学写后记或重作,以期不断提高写作力量。 d)对优秀的作文可进行沟通。 4、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。 三、本学期同学状况分析： 789班均为一般班。通过近一周来的摸底，已基本知道了同学的大致状况： 基础学问欠帐太多,主要指学校基础词汇、短语及语法,但也有大部分成果较好的同学对上学期的学问依旧很生疏。2.由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习乐观性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分同学到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3.由于基础学问的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。4.大多数同学，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致同学学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上高中教材时，加强学校词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及学校的相关学问拓展出来，要求同学记忆把握。 第 15 页 共 15 页