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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六节 复习和总结 淡定说课 通过本章“ 运动和力” 的学习,同学对机械运动、参照物、速度、时间和长度的测量、力的单位和测量、力的表示、力的作用成效、物体的惯性、二力的平稳等一些基本的学问已 有所明白 本节课的任务就是要同学系统地回忆和总结本章学问的内容,体验学问内容之间 的联系并能综合应用学问解决实际问题在归纳、总结、应用的过程中培育同学的概括才能、应用物理学问解决实际问题的才能和将科学学问服务于人类的意识教学目标 一、学问目标 1知道运动和静止的相对性,能依据物体的运动情形判定挑选参照物能用速度描述物体的运动并能用速度公式
2、进行简洁的运算 2 3会挑选和使用适当的工具测量时间和长度,知道测量的误差,区分误差和错误 4知道影响力的作用成效的力的三要素并能用示意图表示力 5会应用惯性定律说明惯性现象,会应用二力平稳的条件分析实际问题二、才能目标通过对本单元学问的系统复习,的才能三、德育目标培育同学的归纳概括才能和应用物理学问解决实际问题通过同学对所学学问的概括和总结,养成良好的学习习惯培育同学喜爱科学的品质,将科学学问应用于生活的意识教学重点 机械运动及其相对性、力的概念教学难点 惯性现象的说明及二力平稳条件的应用教学方法 归纳法：通过对本章学问的归纳总结,体验学问内容之间的联系,系统复习本章学问引导分析法：通过引导
3、同学对典型事例的分析,锤炼同学分析问题解决问题的才能教具预备 投影仪及投影片课时支配 1 课时 教学过程 一、学问网络 板书 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、典型例题 A例 1：以下关于力的说法中正确选项 A汽车拉拖车时,汽车总是施力物体,而拖车总是受力物体 B脚踢球时,脚先对球施力使球飞出,然后球对脚施力使脚疼痛 C物体之间只有直接接触才能发生力的作用 D物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体分析：施力物体和受力物体是相对而言的,主要看以哪个物体为讨论对象而言,因此错力的作用具有相
4、互性与同时性,在踢球的同时脚就会疼痛,不会等球飞出去之后才痛,故 B 错物体之间不接触时也会发生力的作用,如磁场的作用,所以C错故应选D答案： D 例 2：在当今世界,地面上奔跑速度最快的是猎豹,它的速度可达 40 ms；在水中游得最快的是旗鱼,它的速度可达 108 kmh；在空中飞行的鸟中最快的是褐海燕,它 1 min内能飞行 5 km,假如有可能让这三种动物在一起竞赛,冠军是_,亚军 _分析：这是比较速度大小的类型题解决这一类问题的基本方法是把它们都换算成统一的单位,就可以比较了猎豹的速度v140m s, 旗鱼的速度v2108 kmh30 ms；褐海燕的速度v35 kmmin83 3 m
5、sv 3v1v2答案：褐海燕 猎豹例 3：手提水桶时, 会感到手也受水桶向下的拉力,同时 _对_也施加了力可见, 不但 _对_施加了力,分析：水桶被提起时,水桶位置发生了变化,水桶是受力物体,施力物体是人与此同时,手也受到了向下的拉力,此力是由水桶施加的,也就是人在施力的同时也受到了力 说明物体间力的作用是相互的答案：人 手 桶桶人 手 例 4：有同学说：“ 物体沿直线运动,每分钟通过的路程都是100 m,就必为匀速直线运名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载动” 这句话对吗 . 分析：“ 快慢不变,
6、经过路线是直线的运动,叫做匀速直线运动 ” 何为“ 快慢不变”呢.也就是在相等的时间内通过的路程都相等,这里可以把时间分割为1 小时、 1 分钟、 1 秒钟等每个 1 小时、 1 分钟、 1 秒钟都是相等的时间,甚至每个非常之一秒、百分之一秒等等都是“ 相等的时间”物体假如做匀速直线运动,那么这个“ 相等的时间” 明显不是指某一种特定分割法的“ 相等的时间”,而是指任何一种分隔方式的“ 相等的时间”,也就是说,做匀速直线运动的物体,不仅每小时、钟等通过的路程都必需相等每分钟通过的路程要相等,而且每秒钟、每非常之一秒所以,一个做直线运动的物体,每分钟通过的路程是 100 m,那么这个物体有可能做
7、匀速直线运动, 而并非肯定做匀速直线运动由于它虽然每分钟经过的路程都相等,但不见得每秒钟通过的路程也相等可见,判定一个物体的运动是不是匀速直线运动,不能只看某一种分隔法的相等时间内通过的路程是否相等,而且要看是否在任何相等的时间内物体通过的路程都相等例 5：王师傅用一把刻度尺测量一木板的长度所测量结果是3568m那么,这块木板的长度的精确值是多少.估量值是多少 .所用刻度尺的最小刻度值是多少.测量的结果精确到多少. 分析： 此类问题应依据测量结果,运用逆向思维来分析依据测量记录的要求,测量结果的最终一位是估读的,3568m的最终一位是 0008m,即 08cm,所以估量值是 08cm而估量值以
8、前的数值均为精确值,所以356 m 即 356 cm 为精确值从右起倒数其次位数字所在单位就是所用刻度尺的最小刻度值,故这把尺的最小刻度值是 1 cm 由于测量所能达到的精确程度是由刻度尺的最小刻度打算的,因此,这个测量结果精确到 1 cm 答案： 356 cm 0 8 cm 1 cm 1 cm 例 6：工人用铲子向炉膛内送煤,铲子并不进入炉膛,而煤却能飞进炉膛,这是为什么 . 分析： 先确定以煤为讨论对象然后分析煤原先的运动状态,接着分析送煤过程中发生了什么变化,最终由于惯性,煤离开铲子后要保持原先的状态而飞进炉膛答案： 工人用铲子向炉膛送煤时,铲子和煤都向前运动,当它们到达膛口前时,铲子停
9、止了运动,而铲子上的煤由于惯性要保持原先向前运动的状态,而离开铲子飞进炉膛例 7：在一次工程爆破中,用了一条96 cm长的导火索来使装在钻孔里的炸药爆炸,导火索燃烧的速度是 0 8cms,点火者点着导火索以后,以 5 ms 的速度跑开他能不能在爆炸前跑到离爆炸点 500 m 的安全地区 . 分析： 要解决这个问题,可以通过比较时间、路程和速度的多种方法求解导火索的燃烧和点火者的跑动具有等时性此题有多种解法一题多解有利于同学们思维才能的提高已知： v 108 cm/s v 2=5 ms s 196 cm s 2 500 m 解法一：比较运动时间 求 t1. t 2. 由 vst 得 t 1=s1
10、v 1=96 cm O8 cm/s=120s t2=s 2v 2500 m5 mis 100 s 求 s1 由于 t 1t 2所以人能跑到安全区解法二：比较需要导火索长度和实际导火索的长度由 vst 得 t 1 t 2s 2/v 2500 m5 m/s=100 s s1=v1t1=0 8 cms 100 s=80 cm 求 s 2 由于 s 1s2 所以人能跑到安全区解法四：比较刚好能保证人能跑到安全区的导火索燃烧速度与实际燃烧速度 求 v 1 由 vs/t 得 t1=t2=s2/v2500 m5 ms100 s v 1 s1/t 1=96 cm100 s 0 96 cm s 由于 v 1v1
11、 所以人能跑到完全区解法五：比较保证爆炸时人刚到安全区所需的速度与人实际跑开的速度 求 v2 由 vs/t 得 t2 t1S1/V1=96 cm08 cms120 s V 2=S2t 2 500 m120 s 417 ms 由于 v2v2 所以人能跑到安全地区例 8：步行人的速度为 v 1=5 kmh,骑车人的速度为 v 2=15 km h,如步行人先动身 30 min,骑车人由同一动身点需经过多长时间才能追上步行人 .这时距动身地多远 . 分析： 这是两个物体参与的、运动时间不同的运动,可将这两个运动转化为运动路程或运动的时间相同来分析已知： v 15 kmh v 求： t s 215 kmh t=30 min=0 5 h 解法一：两个物体运动的路程相等 s t= s=s1=s 2 v1t+ t=v2t vv 1t2=5 km/h0 5.h=025h 1v 155 km/h2=v2t 15 kmh 025 h 375 km解法二：两个物体运动的时间相等名师归纳总结 s=t 1=t 2s4ss所以sv1ts第 4 页,共 4 页v 1v 1v2v2v1v2t=15km/h0.5h=3.75km v2v 1 155km/h tsv 2=375 km15 kmh=025 h - - - - - - -