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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题： 9.3 金属资源的利用和爱护 学科：化学年级：九年级老师：刘振林一、说教材： 本课题涉及面很广,包括地球上及我国的金属资源状 况、铁的冶炼、有关杂质的运算、金属的腐蚀和防护,以及金属资源的 爱护等,即有学问、技能方面的内容,又有爱护环境和资源爱护意识等 情感领域的内容；第一部分“ 铁的冶炼” 是本课题的教案重点；教材除了简要地介绍 了我国冶炼铁的历史外,主要是通过试验,说明从铁矿石中将铁仍原出 来的化学反应原理；其次部分“ 金属资源的爱护” ,重点是有关铁的锈蚀以及防护的“ 活动与 探究” 内容；关于金属资源的爱护,教材中第一以图示的方
2、法给出了一些矿物 可供开采的年限,形象地说明白金属矿物资源是有限的,以及爱护金属资源的 重要性；教材中仍简要地介绍了废旧金属的回收利用,合理开采矿物等爱护金 属资源的措施；借助前面学过和燃料学问引入新课,介入资源的话题；引入铁的冶炼；燃 烧条件的探究和灭火的原理等的试验,基于同学已有的学问基础,由锈蚀金属 制品的资料引入,自然转入重点的学习；对金属锈蚀条件的探究上,采纳争论归纳观赏试验的探究方式,通过对试验事实的分析,层层诱导,帮忙 同学归纳得出铁锈蚀的条件,并通过金属的锈蚀及资源的使用情形、社会的发 展分析,进而引出金属资源的爱护措施；通过学习,使同学产生学习爱好,培 养同学的才能；体会到合
3、理使用资源的意识,爱护资源的责任,感受到化学学 习的价值,也为进一步学习奠定基础和信心；二、说教案目标：1、目标剖析：重点学习 1 金属的冶炼原理及留意事项；2 铁锈蚀的条件及其防护、合理利用金属资源的意识；本课题的学习目标：学问与技能1金属的冶炼原理及留意事项2明白金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简洁方法；（3）知道废旧金属对环境的污染,熟悉回收利用废旧金属等金属资源爱护的重要性；过程与方法1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1运用比较、分析、联想、分类等方法对所猎取的信息进行加工；2通过观看、试验、阅读
4、资料、联系实际等方法猎取信息；情感态度与价值观 1增强同学对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲；2关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参加社会决策的意识；3逐步树立珍爱资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念；2、学法引导：（1）体验和学习利用掌握试验条件进行科学探究的方法,学会运用掌握实 验条件探究金属的锈蚀的条件；（2）学习通过对试验现象进行挑选、对比、归纳、分析、进行信息处理,猎取科学结论的科学方法；（3）学会利用已有的学问体会探究生产原理；3、重难点的突破 铁的冶炼过程通过视频的呈现,熟悉反应原理,再通过另一视频,体会注 意事项；对于金属锈蚀条件的探究的教案,我利用课件呈现锈蚀危害
5、的视频资料,激起起同学的探究欲望,以便于增强同学的分析才能；从而引导同学分析出科 学的反应原理、设计出抱负的试验进行证明理论与实际的吻合；让同学感觉到 学有所用,化学与生活紧密相连；本课题的教案重点有两处：冶铁的原理和操作要点；对铁锈蚀条件的探 究；两个重点都是通过视频资料呈现,引导同学主动参加学问的猎取过程,学 习科学探究的方法；如何掌握试验条件,以及对试验现象的正确对比和分析,是这两个探究活动获得牢靠结论的重要保证；也是突出重点、突破难点的有效 方法；关于金属资源的爱护,也由同学通过联系实际、发挥想象、进行争论等方 式来熟悉和学习；一是对同学的视野进行了拓展,二是为他们将来高中的学习 作铺
6、垫；因此利用这种方法就比较直观,同学比较简洁接受；三、教案流程：2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、创设问题情形；由前面燃料的学习我们知道,物质被广泛利用了,就 会大量开采,随之就面临资源问题；同理,金属被广泛应用,大量开采,而地 球上的金属资源是有限的,故我们需对其进行合理的利用和有效的爱护；引出 要关注铁的资源情形；铁的冶炼,由冶炼的成本高体会防锈的重要；使同学更 进一步感觉化学与生活紧密相连,从而培育同学留意观看身边事务的习惯；从生活中的一般现象入手,有力地激发了同学寻求 望；“金属锈蚀条件的探究
7、 ”的欲2、学问情形再现；借助教案的帮助手段,试验是化学的根本,但由于本节课所涉及的试验是高炉炼铁,有毒气体CO 炼铁和缓慢氧化,不晚实现且时间跨度长,所以我采纳多媒体课件直接呈现试验,引导同学熟悉工业冶铁和金 属的防护措施,分析总结出冶铁的原理、留意事项及铁锈蚀的条件；利于突破 难点,扫清障碍；在总结得出金属锈蚀的条件,插入生活实践问题,让同学边 学边用,使同学意识到学习是为明白决生活中的问题,化学与生活紧密相连；3、问题链接引导联想；上述探究初步找出了金属锈蚀的条件,但要探究 金属爱护的措施,合理地利用金属资源是解决资源短缺、金属锈蚀危害的必要 性；4、师生互动：引导同学在探究活动时,留意
8、探究目的：以铁为例金属锈 蚀需要什么条件？人类如何解决金属的锈蚀和爱护？从金属存在的环境中查找 影响锈蚀的因素有哪些？将不同的探究方法通过同学的亲身体验、情形教案搭 建联结的桥梁,同时进展运用已有学问探究新学问的才能,进展同学在事物间 建立联系,进行组合、移植等创新思维策略,同时又进一步学习科学探究的基 本方法,进展同学严谨的科学态度和作风,为规律的建构向更深层次进展,引 导同学对信息进行处理,并猎取结论；各组沟通猎取的信息：1.金属都与哪些物质接触影响其锈蚀？铝锈能起爱护作用,铁锈也可以 吗？2.金属资源的爱护措施有哪些？同时也使同学享受到了获得胜利的欢乐,更深层次对学问进行建构；3 / 4
9、 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多媒体动画帮助教案：观看动画金属锈蚀的条件,对比自己的探究反 思；创设轻松和谐的探究氛围,进展同学想象力,将真实事物以“ 图景” 形 式进行微观模拟,使化学反应直观化,与同学的认知特点和谐；使同学更进一 不体验获得胜利的愉悦；本节课通过新课讲解及习题的训练,总结1.金属锈蚀的条件是在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀；酸和氯化钠能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀；铁制品的防护措施：铁制品表面应保持清洁及干燥；为其穿一层耐 腐蚀的外衣； 2金属资源爱护： 1防止金属腐蚀 2回收和利用废旧金属 3合 理开采矿物 4查找金属代用品 5物尽其用；加深试验探究中的留意事项,进一 步巩固所学学问；四、说教案手段： 多媒体网络教案； 采纳了三段视频：A 介绍金属资源的概貌和几种常见的矿物,多媒体把几种常见的矿物图片呈现出来,同学看后印象较深；B 在铁的冶炼教案中,由于课堂教案不行能有机会演示古代人冶炼生铁的过程,也没有条件进行一氧化碳仍原氧化铁试验；所以通过多媒体视频观看；C 铁生锈及防锈的几种方法也用视频呈现；这几处视频开扩眼界,增长学问,教案成效是讲解无法达到的；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页