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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20年五年级英语教学工作计划 方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好（工作方案），是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。这里给大家共享一些关于20年（五班级英语）（教学工作方案），便利大家学习。 20年五班级英语教学工作方案1 一、指导思想 老师应仔细贯彻国家（训练）方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡#工作方案# 导语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练
2、上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和（学习英语）的（方法）。 二、同学状况分析 五班级的同学已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。（儿童）的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲 望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。 三、教学目标 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们（英语学习）的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英
3、语进行沟通或完成教学活动。五班级的同学已经有肯定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。 四、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;其次部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固学问的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部
4、分;第九部分是消遣部分。教材的设计体现了以人为本的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 五、（教学方法）建议 (1)词汇教学(Letslearn) Letslearn部分的词汇是围绕话题归类消失的。与前四册不同的是，从五班级上册开头，Letslearn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四把握。还可以在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到详细的对话(（句子）)中学习。 (2)对话教学(LetstalkPai
5、rworkGroupwork)本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应敏捷运用语言的机会，这部分还供应可替换的内容。为此，老师应做相应的调整。 (3)阅读理解教学(Readandwrite) 这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的填充句子练习;听说读写四会把握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 (4)语音训练(Pronunciation) 这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。在同学把握后，鼓舞他们尝试认读
6、一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的力量。 20年五班级英语教学工作方案2 一、教学目标 1.在关心同学提高学习成果的基础上，还要培育同学多方面的素养。 2.提高同学听、说、读、写的各项技能。 3.培育同学良好的阅读和学习习惯。 4.保质保量完成1-10单元的教学内容。 5.争取完成学校规定的任务指标。 二、教材分析 1.新教材充分体现了新课标的以人为本的教学理念。新教材突出了功能和结构的有机结合，新教材特别注意话题，每单元都围绕一个详细话题绽开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题接近同学生活实际，更便于同学敏捷运用。 2.提
7、倡任务型教学，强调课堂上师生活动 本教材共15个单元，分两个学期教学，按要求第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，其内容主要反应了同学日常的学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英国国家的分俗习惯和（文化）。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，换反应了同学的校外活动、劳动、卫生保健、（体育运动）、节日、尊师爱生，团结友爱、助人为乐的道德风尚。 三、同学状况分析 重新分的九一、二班，我给这两个班的三分之二的同学以前从为带过课，详细状况还不够了解。经过两周的接触，我发觉同学基础学问把握不够扎实，做完形填空，阅读理解相当困难。相比九二班同
8、学课堂学习乐观性高，回答问题较主动。两个班绝大多数同学能够做到独立完成作业，自觉背诵课文但刻苦学习之风任需培育，少数优生优势不明显，差生学习乐观性，学习爱好急待提高 四、教学策略及（措施） 1.教学应面对全体同学，注意对同学进行运用英语力量的培育，力争人人都有进步; 2.对同学因材实教，敬重同学个体差异，力争让不同同学全面进展; 3.采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争让同学增加对英语的学习爱好; 4.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。 20年五班级英语教学工作方案3 一、同学状况分析： 本学期的任务是艰难的，全班14个同学中男
9、生9个，女生5个;其中民族同学8个，汉族同学6个,相比上学期,少了2个优秀同学。首先，学习气氛就需要逐步的教导及规范，既要活跃课堂气氛，也要管好班级纪律，这是教学里的首要任务。其次，（学习方法）而言，还要逐步培育同学学习英语的环境和气氛，有些同学基础还不错，（学习态度）也相对仔细，同时也有一些同学贪玩，基础较薄弱，应关心其培育乐观的学习习惯及指导有效的学习方法。对于基础好并表现好的同学，要适时恰当的赐予鼓舞和认可，对于基础薄弱接受力量不强的同学而言，要尽量多指导，并激发其学习的爱好，稍有成果就应极力鼓舞，认可其学习状态及成果。同时，在班里要形成竞争的意识，相互攀比学习成果和学习状态，来加速同学
10、学习的热忱。由于同学年纪还都太小，在学习之外，还要适当进行生活上的指导及品德上的训练，一步步规范同学的行为，并进行必要的监督。 二、一班级下册英语教材分析： 本学期的教材NewStandardEnglish分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。每周方案教授一个模块，每个模块分为6个课时，其中一节课时用于考试练习或复习。每个模块中，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培育同学的语感和节奏感;二是提高同学发音的精确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词
11、，不要求同学在歌谣之外学会使用。同时，这学期还有英语的童年的教授，各种小诗配以肢体语言，盼望能够丰富同学的语言及课外生活。 三、一班级下册英语教学内容： 通过教材的学习，本学期同学们将会接触到日常用语，并主要强化发音和口语练习，学习内容包括：用英语称呼爸爸妈妈家人伴侣及他们的工作，说明物品是谁的，说出身体部位;还要学说一些常见动物，并描述他们的特征;学习如何邀请伴侣一起参与活动，以及如何表达和询问喜爱什么体育活动、食物和玩具等。学习时不仅仅单纯学说单词，还要鼓舞同学多说语句，在句子中记住更多的单词。此外，课文中也消失了一些语法内容，我也将要求同学初步学会这些语句并使用。 四、一班级下册英语教学
12、目的： 要求同学能够用英语自如的介绍自己的家人和他们的职业，会用英语说出物品是谁的，并说出身体部位;学会描述常见动物的特征，表达自己喜爱的事物等。同时，还要会朗读各种小诗及歌曲。重点在于大声说英语，同时要会写26个字母，要求书写工整。同时，在生活及学习中会运用简洁的英语。 五、一班级下册英语教学措施： 1.为同学制造良好的说英语的气氛，培育相互合作的精神，形成小组练习或搭档练习; 2.课前教具预备：多媒体课件，彩色卡片、录音机、单词卡片。 3.在说英语的同时努力订正其发音，并渐渐激发其爱好及自信念。课堂上多用教学课件，吸引同学留意力，并引导同学多问多学，带着奇怪心学习新学问; 4.在课后，尽量
13、多要求同学回去巩固学问，在家或在宿舍养成和每个人用英语打招呼的习惯，并用英语说出物品的名称。养成使用英语的习惯。 5.对于差生要鼓舞其多花时间练习英语，并利用课余时间关心其改正错误，多指导其读书识图力量，争取尽快把成果赶上去。 20年五班级英语教学工作方案4 一、指导思想 教学工作，紧紧围围着本校的教学工作方案，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，特制定本学期的教学工作方案。 二、英语教学工作 在教学过程中面对全体同学，以同学的进展为宗旨,始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良
14、好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： 1、本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。仔细备课，使各个环节都紧密的连接。明确学习目标、自学指导，让同学学会自学。 2、作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业批改做到人人具体订正，同学准时改正，提高书写的质量。 3、课堂上照看好“两头”，采纳“结队帮扶”的方式，让同学互（相学）习，相互关心，使每个同学都有所提高。 三、学习方面 多读书，读好书，利用课余时间学习生活训练理论以及讨论“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学（反思）。乐观听课，以提高自己的业务水平。参与学
15、校组织的培训，并做好笔记。 四、教研方面 准时参与学校的教研活动，并仔细学习和记录。主动参加争论，取长补短，以提高自身的训练教学水平。 五、纪律方面 严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随便调课。严格履行学校的请假制度。仔细的完成学校交办的各项任务。 六、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动、让同学在乐中学、学中用。 2、通过听、说、读、写、唱、做、演、画等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、设计全面高效的作业，培育同学的良好书写习惯。 4、依据“备、教、批、辅、考、”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高同学的英语成果。 20年五班级英
16、语教学工作方案5 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导： 1、在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导; 2、教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好; 3、以同学为主体，敬重个体差异，因材施教; 4、在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标; 5、注意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力量进展提高的综合评价体系。 二、同学状况分析 1、本届高二同学在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。
17、 2、同学在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好（课前预习）和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 3、在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和（总结）语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解力量和以前
18、的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力量;用英语分析问题、解决问题的力量;用英语进行思维和表达的力量。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过对选修模块7、8的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量，提高同学的应试水平。 五、教学措施 1、让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去; 2
19、、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果; 3、实行过程性评价，调动同学乐观性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识; 4、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围; 5、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务; 6、常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习; 7、加强集体备课，充分发挥老老师的（阅历）和新老师的激情，达到的教学效果。 第 12 页 共 12 页