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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20年六年级语文教学工作计划 制定（工作方案）的过程是个思索的过程，制定好工作方案以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。这里给大家共享一些关于20年（六班级语文）（教学工作方案），便利大家学习。 20年六班级语文教学工作方案1 一、班级基本状况 五(1)班共有同学43人。大多数同学具备了良好的学习习惯和（学习（方法），上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分同学还缺乏良好的学习习惯和正确的（学习态度），对学习没有良好的熟悉，缺乏专心的学习态度，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。
2、 这学期的教学重点放在注意调动同学的学习爱好，转化同学的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提高同学的自学潜力，做好差生的转化工作。 在语文教学上，加强同学的基础学问训练，每月连续向同学推举一、两本好书，激发同学的阅读爱好，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高同学的阅读潜力。针对同学习作中的存在的问题，加强同学自我修改（作文）的潜力，多进行自主拟题作文练习和（作文指导）。指导同学观看事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任同学的习作会有所提高。 二、指导思想 借助新课改的强劲东风，仔细贯彻和落实市（训练）局及中心校在本学期工作方案，以同学进展为根本，坚
3、决不移的推动训练教学工作的开展。 三、工作目标 (1)识字与写字。 1、有较强的独立识字的潜力。累计熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有必需的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 (2)阅读 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有必需的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当好处，辨别词语的感情 颜色。 4、联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5、读中揣摩（文章）的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于
4、提出自我的看法，做出自我的打算。 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁叙述自我印象最深的场景、人物、细节，说出自我的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求完善的抱负。 8、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不一样用法。 10、诵读优秀诗文，留意透过诗文的声调、节奏等体会作品的资料和情感。背诵优秀诗文60篇(段) 11、利用图书馆、网络等信息（渠道）尝试进行探究性阅读。扩展自我的阅读面
5、，课外阅读总量不少于100万字。 (3)关于习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识的丰富自我的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，资料详细，感情真实。能依据习作资料表达的需要，分段表述。 4、学写（读书笔记）和常见的应用文。 5、修改自我的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。 6、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 20年六班级语文教学工作方案2 一、班级状况分析： 本班大部分同学能利用汉语拼音关心识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或
6、书面运用。但基础学问的把握仍旧是薄弱环节，需要进一步加强指导。 本班中还有五、六个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从同学行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其乐观性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习乐观性。 二、教学目标： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。 2、连续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟（句子）中含着的意思。理解段与段之间的联
7、系，了解课文支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 4、能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的简洁（记叙文）。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。 5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。争论问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。 6、初步了解我国优秀的（传统（文化），喜爱祖国，立志报效祖国;了解今日的幸福生活来
8、之不易，继承和发扬革命传统;初步培育喜爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。 三、教材简析： 本册教材是以（语文学问）和力量训练为序编排。教材编写时，把义务训练全日制学校语文教学指导纲要规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据（儿童）身心进展水平和语文学问、力量的内在联系，循序渐进地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目
9、标以后，依据单元目标编选课文和练习。 20年六班级语文教学工作方案3 一、班级基本状况分析 本班现有同学44人，这个班同学是我从一班级始终带到了五班级，经过这五年的学习，大部分同学宠爱学习语文，并养成了上课乐观发言，按时完成作业等一些良好的学习习惯。大部分同学能够自主地进行预习和复习，平常宠爱看一些课外书籍，作文水平相对于同班级的同学也比较好。 上学期，期末考试成果平均分达到88分，合格率，优秀率百分之九十六，在全乡名列前茅。但这个班，仍有少部分同学由于父母外出打工和老人生活，或由于基础较差、贪玩等缘由，导致成果教差。对于这些学困生，这学期我将加大管理力度，通过各种（措施）努力提高他们的成果。
10、 二、教材简析 本册课文主要由“培育良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”几大部分组成。 国标本苏教版学校语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，其中有一篇带三角号的课文为学法指导，充分让同学自读自悟。别外还有一篇有关读书的内容，还有一个综合性实践的内容。分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近同学的生活和心灵世界，有助于全面提高同学的语文素养。 本册书的教学重点是让同学在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语，不断提高自己对母语的语文感
11、受力量，形成肯定的语感。 三、教学目标 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 2、连续培育乐观发言用心倾听的习惯。 3、连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 4、连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 5、连续培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 6、培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 7、连续巩固汉语拼音，认读218个生字。 8、能仔细听别人将会，能叙述课文所写的（故事），能当众说话，情愿于别人进行口语交际等。 9、连续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。 10、连续学习默读课文。 11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 12、学习有挨次的比较细致的观
12、看图画和事物，能修改有明显错误的句子，学习使用标点符号。 20年六班级语文教学工作方案4 一、教材简析： 本册教材秉承了前九册“培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。 二、学情分析： 我班现有同学62人。从语文素养方面来看，部分同学已经形成良好的（语文学习）习惯，语文综合学习力量较强，课外学问较丰富，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，同学们受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。由于我校地处农村,留守儿童较多，缺
13、少父母的管教约束,他们经常不能按时完成作业，上课留意力易分散，需赐予特殊的关注。 三、教材目的和要求： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话 2、连续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 4、引导同学们在自我修改和相互修改的过程中提高写作力量;要留意考察同学们对作文内容、文字表达的修改，也要关注同学修
14、改作文的态度、过程和方法;要引导同学们通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平;教会同学修改自己的习作，并主动与他人交换看法，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。 5、综合性学习自始至终要突出同学们的自主性，强调合作精神。最重要的是培育同学们的主动精神、制造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的力量。 四、教学措施： 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学们的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学们有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的
15、方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学们通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学们把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的
16、作用，依据课文的特点，适时地指导同学们把握学习方法。 20年六班级语文教学工作方案5 一、指导思想： 以校长室、教育处的工作思路为指导，以语文新课程标准为理念，聚焦课堂教学,立足教研建设,树立以同学进展为本的教学理念，全面提高语文素养,乐观创导自主、合作、探究的学习方式，改进教学方式、（思维方式），充分发挥备课组讨论基地的作用，扎扎实实地开展语文新教材的教学讨论，搞好语文教学工作，深化教学改革，引导同学主动求知，促进同学和谐进展，真正做到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，实施素养训练。 二、工作要点： (一)备课组工作目标： 1、备课：开学初，仔细学习新课程标准，钻研教材、熟识把握好新教材的
17、学问点、技能和教学重难点，制定有用的教学方案。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思索、讨论，依据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。注意对一班级同学主动探究、思维、表达等力量的培育。课后仔细写好教学（反思），做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并准时服务、运用于实践。 2、上课：仔细对待每一节课，注意对一班级新生学习习惯的培育。关怀同学的内心需求，开发同学的多元智能;注意语言积累，培育同学讨论性学习的力量;增加文化积淀，提升同学的文化品位;拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为
18、“满足课”。 3、作业：肯定要仔细培育同学良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿态和执笔方法。本学期，要着重培育同学自己熟悉拼音字母、了解基本笔划的力量，并初步接触汉字基本构造规律，端正每一次的做作业态度。同学写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本干净。老师批改准时仔细。针对新教材，老师自主选择作业，尽量加强口头作业的布置与检查。 4、课题讨论：依据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题讨论，结合学习方法、（教学方法）多样化如何实施以及个人课堂教学改进方案，为教学积累新奇（阅历）。 5、讨论课：有方案地开展听课、评课活动，平常互听随堂课，相互学习，共同讨论。上好一节讨论课，
19、预先组员沟通备课设想，试教后提出改进看法，用新理念评课，主动邀请学校领导、相关老师听课，提高每位老师的上课力量。 6、做好备课组的常规工作： (1)仔细制定好教学方案和复习方案。 (2)每周轮番出好一张形式活泼多样的练习卷。 (3)每位老师每学期听课8节以上，写好听课体会。 (4)注意备课组资料的积累。 7、努力方向：让每位老师在骨干老师的引领下，自身的努力下，教学力量都有所提高，力争优秀备课组。 (二)讨论重点： 1、备课、上课：面对试验新教材，不断钻研，尽早熟识，优化教学目标、教学手段、教学结构，写清教学设计意图。上课教学方法多样，让同学在课堂中开心地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注意各种力量培育，让小伴侣产生“我爱学语文”的渴求。 2、听课学习：结合上级精神指示，组织组内老师学习资源库精品课例，两周一次，并准时作好沟通、反馈。 3、培育同学良好的学习习惯： (1)写字习惯。 (2)听说读写想等语文综合力量的培育。 4、培育同学借助拼音识字的力量，激发同学识字的爱好。激发同学有问题意识、（创新思维）和合作探究的精神。 第 12 页 共 12 页