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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载营造地表形状的力气各位评委老师上午好,我今日说课的题目是营造地表形状的力气,下面 我将从说教材、 说教法和学法、 说教学过程、 说板书设计四个方面来对本课进行 说明；一、说教材（一）教材分析：1位置和作用营造地表形状的力气 是高一人教版地理必修1 第四章第一节课文, 本节内容以 “ 地表形状的力气” 为主题绽开；通过前三章内容的学习,同学把握了 地球的运动规律和圈层结构,知道了地球上最富动力的两大因子大气和水；在这一节内容里将使同学进一步懂得大气和水是塑造地表形状的主要外力,本节 通过详细的案例来说明内力与外力作用对地表形状塑
2、造所起的不同作用；2.内容分析（1）教材第一部分就从地质作用的能量来源的角度,叙述了内力作用和外力作用及其表现形式； 又以地质作用不同的表现形式, 来说明白猛烈快速的地质作用 和极其缓慢的地质作用, 从而使同学懂得地表形状的变化及这种变化的时间尺度；（2）教材的其次部分,从三大类岩石的相互转变入手,图文结合,阐明白在内外力作用的参加下地壳物质循环的过程及其地理意义,课教材的小结；（二） . 课程标准要求：该部分内容可以看作是全1结合实例,说明内力作用的能量来源及其表现形式,懂得地壳运动是塑造地 表形状的主要作用方式；2说明外力作用的四种形式及其相互关系,尝试识别外力作用形成的不同地貌；3建立内
3、力和外力辩证统一,共同塑造地表形状的观点；4会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础岩石的转化过程；三大类（三） . 教学重点 1地表形状的变化及其缘由分析 2地壳内部物质循环,以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演化（四） . 教学难点（1）.外力作用各表现形式所形成的不同的地表形状；（2）内力、外力作用的关系；二、说同学高一同学具有肯定地理基本学问,但是仅是对一些表面现象的认知,对原理性认知比较少； 但奇怪心比较强, 又有肯定的探究才能, 本节内容和生活联系紧密,同学的学习积极性比较高；三、说教学法（一）、学问与技能 1明白内力作用的能量来源和表现形式,懂得内力作用对地表形
4、状的影响；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2使同学明白外力作用的表现形式,懂得风化作用、腐蚀作用、搬运作用和沉 积作用的概念和种类,以及它们所形成的各种地势；3明白外力作用的能量来源和表现形式,懂得外力作用对地表形状的影响以及 内、外力作用的相互关系,懂得它们是如何推动地表形状的演化的；4明白岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程,把握各类岩石形 成的地质作用；二、过程与方法 1能够阅读各种地貌示意图,判定地貌类型,并分析其成因；2学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异
5、及形成原 因；三、情感、态度与价值观 1通过分析各种地貌的成因,激发探究地理问题的爱好和动机,养成求真、求 实的科学态度；2树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点；（四）、教学方法 1）、 说教法1.探究式教学,而且要使同学“ 知其所以然”,通过探在教学中,不仅要使同学“ 知其然”究式教学,引导同学摸索, 活跃同学思维, 探究自然缘由,增强同学对本课内容,乃至整个地理科学的爱好,从而完成既定的教学目标；2.直观教学法 通过多媒体课件等直观教学手段把一些抽象的运动过程演化为直观的动态 过程,可以使同学在最快时间里从感性熟悉上升到理性熟悉,并激起剧烈的学习 爱好；3.归纳比较法 4.读图分析 5
6、.多媒体课件 6.同学绘图训练 2）、说学法（1）学情分析 由于同学的地理思维仍较薄弱, 特殊是在探究地理现象的形成过程上存在较大困难, 尽管他们对事物的探究有激情,但往往对探究的目的性、 过程及结论的形成缺乏理性的摸索,因此老师应当充分利用这个“ 契机”,让同学在探究性 的学习中,主动去猎取学问、应用学问、解决问题,获得进展；（2）学法指导 1 通过试验活动、多媒体演示“ 营造地表形状的力气主要的内力和外力作 用” ,老师引导 2 带领同学懂得风化作用、 腐蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类,以及它们所形成的各种地势,提高同学分析问题的才能；3明白外力作用的能量来源和表现形式,懂得外力作
7、用对地表形状的影 响以及内、 外力作用的相互关系, 懂得它们是如何推动地表形状的演化的；课堂中应由易到难、循序渐进让同学把握学问；（五）、教学工具 多媒体课件,投影仪,预备好的照片材料；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、教学过程设计课前预备：课前让同学先预习本节书内容,并要找出喜马拉雅山、 夏威夷群岛、 千沟万壑的黄土高原、珠江三角洲、我国西北地区等的地貌形状的特点；导入新课：请同学说说“ 沧海桑田” 的典故,并让同学观看一组地貌景观图片,引导 同学说出地表有着不同的形状, 而且地表形状是在不断
8、地变化着,然后设问是什么力气促使地表不断地发生变化,引入塑造地表形状的力气；学习新课：（一）、内力作用 1课前布置同学查找一些地表各种形状的图片,上课时请各位同学对自己所找 的图片说明其形成缘由, 查找使地表形状发生变化的力气； 然后老师从力气来源、表现形式、主要作用方式、对地表形状的影响四个方面绽开教学；设问：同学们展现的是一组千姿百态的地表图片,说出转变地表形状的力气从何而来？为什么地表是起伏不平的？请分别（地球内部的热能内力作用、太阳辐射能外力作用）请同学们说明喜马拉雅山、 夏威夷群岛、千沟万壑的黄土高原、 珠江三角洲、我国西北地区等的地貌形状的形成过程；让同学观看动画：喜马拉雅山、火山
9、爆发 .地震 设问：喜马拉雅山的形成与基拉韦厄火山的爆发属于什么作用？其成因有何不同？表现形式有何差异？对地表形状有何不同影响？（变质作用）形成（内力作用；地壳运动速度慢、岩浆活动速度快、庞大山脉、填造了新陆地）3 力作用中,哪一种形式是塑造地表形状的主要方式？为什么？（地壳运动； 变质作用发生在地壳深处, 岩浆活动只有在喷出地表时才能直接 影响地表形状）内力作用对地表形状有何影响（特点）？怎样影响？2活动： P75/1、2、3归纳总结：内外力作用的关系？内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等,奠定了地表形状的基本格 局,总的趋势是使地表变得高低不平；（二）外力作用 1以黄土高原地貌的形成
10、、珠江三角洲地貌的形成、我国西北地区地貌的形成 入手,然后展现一组外力作用形成的地貌图片,让同学简洁分析其成因,设问：是什么力气引起了地表形状的变化？它们的能量来自哪里？（地表风、流水、冰川、生物等外力作用；太阳辐射能、重力能） 外力作用的表现形式主要有哪些？（风化、腐蚀、搬运、积累作用） 四种外力作用方式的特点是什么？形成什么样的地貌？（展现图表）（P76P77） 们之间的关系是什么？ 它们是如何塑造地表形状的？（P76P77）2活动： P77 给出一组图片,让同学分析是什么外力作用形成的地貌？3归纳总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - -
11、 - - - - - - 学习必备欢迎下载总的趋外力不断地对地表进行破坏, 并把物质从高处搬运到低处积累起来,势是使地表起伏状况趋向平缓；4练习：给出一组图片, 判定形成地表形状的作用； 给出一些常用词语, 从地质学观点 看,是否正确；（三）内、外力作用的关系 空间上相互联系, 在时间上同时进行； 在肯定时间和肯定地点, 往往是某一作 用占优势；一般地说,内力作用对地表形状的进展变化起着主导作用；（四）岩石圈的物质循环1地球上的物质既不会多,也不会少,只会以一种形式转化成另一种形式存在 于地球上, 而地表形状的塑造过程亦即是岩石圈物质的循环过程,主要是三大类 岩石岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转
12、化；设问：岩石圈有哪三大类岩石？三大类岩石与岩浆是怎样进行相互转化的？观看动 画：三大类岩石的形成过程、岩石圈的物质循环过程 在岩石圈的物质循环过程中, 各环节的作用名称？哪些环节是属于内力作用？哪些环节是属于外力作用？2让同学画出岩石圈的物质循环示意图,并说出岩石圈的物质循环过程；五、板书设计（一）、内力作用（二）外力作用（三）内、外力作用的关系（四）岩石圈的物质循环 我比较注意直观地、 系统的板书设计, 并准时地表达教材中的学问点,以便 于同学能够懂得把握； 基本上我在黑板上的主板书就是现在展现的这些；其余详 细学问点在多媒体幻灯片上仍有展现；我的说课终止,感谢！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页