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1、学习必备欢迎下载营造地表形态的力量各位评委老师上午好，我今天说课的题目是营造地表形态的力量，下面我将从说教材、 说教法和学法、 说教学过程、 说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材（一） 教材分析：1地位和作用营造地表形态的力量 是高一人教版地理必修1第四章第一节课文， 本节内容以 “地表形态的力量”为主题展开。通过前三章内容的学习，学生掌握了地球的运动规律和圈层结构，知道了地球上最富动力的两大因子大气和水。在这一节内容里将使学生进一步懂得大气和水是塑造地表形态的主要外力，本节通过具体的案例来说明内力与外力作用对地表形态塑造所起的不同作用。2.内容分析（1） 教材第一部分就从地质作用的
2、能量来源的角度，讲述了内力作用和外力作用及其表现形式； 又以地质作用不同的表现形式， 来说明了激烈迅速的地质作用和极其缓慢的地质作用， 从而使学生理解地表形态的变化及这种变化的时间尺度。（2） 教材的第二部分，从三大类岩石的相互转变入手，图文结合，阐明了在内外力作用的参与下地壳物质循环的过程及其地理意义，该部分内容可以看作是全课教材的小结。（二） . 课程标准要求：1结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。2 说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。3建立内力和外力辩证统一，共同塑造地表形态的观点。4 会用图文资料说明
3、地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础三大类岩石的转化过程。（三） . 教学重点1地表形态的变化及其原因分析2地壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变（四） . 教学难点（1）.外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。（2） 内力、外力作用的关系。二、说学生高一学生具有一定地理基本知识，但是仅是对一些表面现象的认知，对原理性认知比较少。 但好奇心比较强， 又有一定的探索能力， 本节内容和生活联系紧密，学生的学习积极性比较高。三、说教学法（一） 、知识与技能1了解内力作用的能量来源和表现形式，理解内力作用对地表形态的影响。精选学习资料 - - - - - - - - - 名
4、师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载2使学生了解外力作用的表现形式，理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类，以及它们所形成的各种地形；3了解外力作用的能量来源和表现形式，理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系，理解它们是如何推动地表形态的演化的。4了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程，掌握各类岩石形成的地质作用。(二)、过程与方法1能够阅读各种地貌示意图，判断地貌类型，并分析其成因。2学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因；(三)、情感、态度与价值观1通过分析各种地貌的成因，激发
5、探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。2树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。（四） 、教学方法1） 、 说教法1.探究式教学在教学中，不仅要使学生“知其然” ，而且要使学生“知其所以然” ，通过探究式教学，引导学生思考，活跃学生思维，探索自然原因，增强学生对本课内容，乃至整个地理科学的兴趣，从而完成既定的教学目标。2.直观教学法通过多媒体课件等直观教学手段把一些抽象的运动过程演变为直观的动态过程，可以使学生在最快时间里从感性认识上升到理性认识，并激起强烈的学习兴趣。3.归纳比较法4.读图分析5.多媒体课件6.学生绘图训练2） 、说学法（1）学情分析由于学生的地理思维还较薄弱
6、， 特别是在探究地理现象的形成过程上存在较大困难， 尽管他们对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性、 过程及结论的形成缺乏理性的思考，因此教师应该充分利用这个“契机”，让学生在探究性的学习中，主动去获取知识、应用知识、解决问题，获得发展。（2）学法指导1 通过实验活动、多媒体演示“营造地表形态的力量主要的内力和外力作用” ，教师引导2 带领同学理解风化作用、 侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类，以及它们所形成的各种地形，提高学生分析问题的能力。3了解外力作用的能量来源和表现形式，理解外力作用对地表形态的影响以及内、 外力作用的相互关系， 理解它们是如何推动地表形态的演化的。课堂中应由易
7、到难、循序渐进让学生掌握知识。（五） 、教学工具多媒体课件，投影仪，准备好的照片材料。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载四、教学过程设计课前准备：课前让学生先预习本节书内容，并要找出喜马拉雅山、 夏威夷群岛、 千沟万壑的黄土高原、珠江三角洲、我国西北地区等的地貌形态的特征。导入新课：请学生说说“沧海桑田”的典故，并让学生观看一组地貌景观图片，引导学生说出地表有着不同的形态， 而且地表形态是在不断地变化着，然后设问是什么力量促使地表不断地发生变化，引入塑造地表形态的力量。学习新课：（一） 、内力作用1课
8、前布置学生查找一些地表各种形态的图片，上课时请各位同学对自己所找的图片解释其形成原因， 寻找使地表形态发生变化的力量。 然后教师从力量来源、表现形式、主要作用方式、对地表形态的影响四个方面展开教学。设问：同学们展示的是一组千姿百态的地表图片，为什么地表是起伏不平的？请分别说出改变地表形态的力量从何而来？（地球内部的热能内力作用、太阳辐射能外力作用）请同学们解释喜马拉雅山、 夏威夷群岛、千沟万壑的黄土高原、 珠江三角洲、我国西北地区等的地貌形态的形成过程。让学生观看动画：喜马拉雅山、火山爆发.地震 设问：喜马拉雅山的形成与基拉韦厄火山的爆发属于什么作用？其成因有何不同？表现形式有何差异？对地表形
9、态有何不同影响？（内力作用；地壳运动速度慢、岩浆活动速度快、（变质作用）形成巨大山脉、填造了新陆地） 3 力作用中，哪一种形式是塑造地表形态的主要方式？为什么？（地壳运动；变质作用发生在地壳深处， 岩浆活动只有在喷出地表时才能直接影响地表形态）内力作用对地表形态有何影响（特点）？怎样影响？2活动： P75/1、2、3归纳总结：内外力作用的关系？内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。（二） 外力作用1以黄土高原地貌的形成、珠江三角洲地貌的形成、我国西北地区地貌的形成入手，然后展示一组外力作用形成的地貌图片，让学生简单分析其成因，设问：
10、是什么力量引起了地表形态的变化？它们的能量来自哪里？（地表风、流水、冰川、生物等外力作用；太阳辐射能、重力能） 外力作用的表现形式主要有哪些？（风化、侵蚀、搬运、堆积作用） 四种外力作用方式的特点是什么？形成什么样的地貌？（展示图表）（P76P77） 们之间的关系是什么？ 它们是如何塑造地表形态的？（P76P77）2活动： P77给出一组图片，让学生分析是什么外力作用形成的地貌？3归纳总结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载外力不断地对地表进行破坏， 并把物质从高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是使地表
11、起伏状况趋向平缓。4练习：给出一组图片， 判断形成地表形态的作用； 给出一些常用词语， 从地质学观点看，是否正确。（三） 内、外力作用的关系空间上相互联系， 在时间上同时进行。 在一定时间和一定地点， 往往是某一作用占优势。一般地说，内力作用对地表形态的发展变化起着主导作用。（四） 岩石圈的物质循环1地球上的物质既不会多，也不会少，只会以一种形式转化成另一种形式存在于地球上，而地表形态的塑造过程亦即是岩石圈物质的循环过程，主要是三大类岩石岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。设问：岩石圈有哪三大类岩石？三大类岩石与岩浆是怎样进行相互转化的？观看动画：三大类岩石的形成过程、岩石圈的物质循环过程在岩石圈的物质循环过程中， 各环节的作用名称？哪些环节是属于内力作用？哪些环节是属于外力作用？2让学生画出岩石圈的物质循环示意图，并说出岩石圈的物质循环过程。五、板书设计（一） 、内力作用（二） 外力作用（三） 内、外力作用的关系（四） 岩石圈的物质循环我比较注重直观地、 系统的板书设计， 并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 基本上我在黑板上的主板书就是现在展示的这些。其余详细知识点在多媒体幻灯片上还有展示。我的说课结束，谢谢！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页