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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载一、考点解析.以下有关基因重组的表达,错误选项（）A非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B非姊妹染色单体的交换可引起基因重组 C纯合体自交因基因重组导致子代性状分别 D同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关解析基因重组发生在减数分裂中,包括非同源染色体的自由组合和非姊妹染色单体 的交换；纯合子不会显现性状分别；答案 C.拟南芥 P 基因的突变体表现为花发育反常；用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥也会造成相像的花反常；以下估计错误选项（）A生长素与花的发育有关 B生长素极性与花的发育有关 CP 基因可能与生长素极性运输有关
2、 D生长素极性运输抑制剂诱发了 P基因突变解析基因突变是拟南芥自发产生的,不是生长素抑制剂诱导的；答案 D.假如一个基因的中部缺失了1 个核苷酸对 .可能的后果是（）A没有蛋白质产物 B翻译为蛋白质时在缺失位置终止 C所掌握合成的蛋白质削减多个氨基酸 D翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生变化解析基因中缺少核苷酸对,在缺失点之前的部分可以合成蛋白质产物；假如缺失后 正好对应终止子会发生；假如缺失后不对应终止子,就其以后掌握合成的氨基酸都会 发生转变；答案 BCD .有关基因突变的表达,正确选项A不同基因突变的频率是相同的 C一个基因可以向多个方向突变B基因突变的方向是由环境打算的 D细
3、胞分裂的中期不发生基因突变解析基因突变是不定向性,环境对基因突变起选择作用；细胞分裂中期进行 的复制,没有基因突变；答案 C .以下关于育种的表达中,错误选项（）A用物理因素诱变处理可提高突变率 C三倍体植物不能由受精卵发育而来B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 D诱变获得的突变体多数表现出优良性状解析物理因素可以提高基因的突变率在；杂交育种的原理是基因重组,并没有形成 新的基因；三倍体是指由受精卵发育而来,体细胞中含有三个染色体组的个体,如三倍体 无籽西瓜；诱变育种的原理是基因突变,而基因突变是不定向的；答案 :BCD .某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一
4、次分裂时 期的观看来识别；a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依 次属于名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载A三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体解析生物的变异的来源有基因突变、基因重组、染色体变异；有些生物染色体变异 时,染色体数目成倍增加,产生的后代就形成了多倍体；有些生物个别染色体增加,产生 的后代中细胞中就比
5、正常细胞多了这部分染色体；染色体某一片断发生增加、缺失、易位、颠倒都会导致染色体结构转变；中有三个染色体组,但其中一个染色体组缺少一条染色 体,为三体；中一条链多了位点,为染色体片段增加；中有三个染色体组,为三倍 体；答案 C .以下试验中,需要使用显微镜的是 A探究影响酶活性的因素 B模拟尿糖的检测 C低温度或化学物质诱导染色体加倍试验 D土壤中大型动物类群丰富度的讨论解析染色体数目需要用高倍镜观看；酶的活性和尿糖检测只需要依据相应的因变量 观看就可以了；答案 C .能在细胞分裂间期起作用的措施是（）农作物的诱变育种 用秋水仙素使染色体数目加倍 肿瘤的治疗 花粉离体培育A B C D解析诱变
6、育种的原理为基因突变,发生在细胞分裂的间期；肿瘤治疗的原理也是如 此；秋水仙素使染色体变异是作用于细胞分裂的前期；答案 A .太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异,然后进行培育的一种育种方法；以下说法正确选项（）A太空育种产生的突变总是有益的 B太空育种产生的性状是定向的 C太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 D太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的解析太空育种产生的突变也具有不定向性,多害而少利的特点,与其他诱变方法在 本质上是一样的；答案 D 10.改良缺乏某种抗病性的水稻品种,不宜 采纳的方法是（）A诱变育种B单倍体育种C基因工程育种D杂交
7、育种解析此题考查育种的几个基本方法的特点；正确把握“ 缺乏某种抗病性的水稻” 及 其缘由是解答此题的关键；可通过诱变育种或基因工程育种的方法使水稻获得抗性基因,可通过杂交育种培育抗病性水稻；单倍体育种过程,只是让单倍体原有的染色体及其上面名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载的基因加倍,无抗病基因并不能产生相应的变异；答案 B 11.某人体检结果显示,其红细胞有的是正常的圆饼状,有的是弯曲的镰刀型；显现镰刀型红细胞的直接缘由是（）C细胞凋亡D蛋白质差异A环境影响B细胞分化解析镰刀形红细胞的产生是由
8、于发生了基因突变,使一个谷氨酸变成一个缬氨酸,引起蛋白质的结构发生变化；答案 D 12. 为获得纯和高蔓抗病番茄植株,采纳了下图所示的方法：图中两对相对性状独立遗传；据图分析,不正确选项（）A过程的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高 B过程可以任取一植株的相宜花药作培育材料 C过程包括脱分化和再分化两个过程 D图中选择过程不转变抗病基因频率解析考查生物育种的有关学问；从图中可以看出为获得纯合高蔓抗病番茄植株,一 共实行了三种育种手段：杂交育种、单倍体育种和基因工程育种；过程是多次自交和筛选,使得纯合高蔓抗病植株的比例提高；过程是花药离体培育,采纳任一株 F1 的花药均 可；是植物组织培育
9、获得植株的过程,包括脱分化和再分化两个阶段；选择纯和高蔓抗 病支柱的过程实质就是定向转变基因频率的过程,即使得高蔓抗病基因的频率上升；答案 D13. 已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有 3 个酶切位点, 如图中箭头所指； 假如该线性 DNA分子上有 3 个酶切位点都被该酶切断,就会产生四个不同长度的 DNA片段；现有 多个上述线性 DNA分子,如在每个 DNA分子上至少有 1 个酶切位点被该酶切断,就从理论 上讲,经该酶切割后,这些线性 DNA分子最多能产生 长度不同的 DNA片段种类数是（）A3 B.4 C.9 D.12 解析考查了限制性内切酶切割DNA片段的有关DNA分子上至少有1
10、 个酶位点被该酶学问；这道题目可以转化为单纯的数字运算题；每个切断,可以切得的种类有：答案 Ca、b、 c、d、ab、bc、 cd、abc、bcd 九种；14. （21 分） 20XX年我国科学家领先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制,将 13000 多个基因定位于家蚕染色体 DNA上请回答以下有关家蚕遗传变异的问题：（l ）在家蚕的基因工程试验中,分别基因的做法包括用对 DNA进行切割然后将 DNA片段与结合成重组 DNA,再将重组 DNA转入大肠杆菌进行扩增等2 ）家蚕的体细胞共有56 条染色体,对家蚕基因组进行分析（参照人类基因组方案要名师归纳总结 求）,应测定家蚕条双链DNA分子的核苷酸序
11、列16000 个碱基对,其中有1000 个碱基对的第 3 页,共 15 页3 ）打算家蚕丝心蛋白H链的基因编码区有- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 序列不编码蛋白质,优秀学习资料欢迎下载（不考虑终止密码子） ,该该序列叫； 剩下的序列最多能编码个氨基酸序列叫4 ）为了提高蚕丝的产量和品质,来完成这些变异的来源有：可以通过家蚕遗传物质转变引起变异和进一步的选育（5）在家蚕遗传中,黑色（B 与淡赤色（ b）是有关蚁蚕（刚孵化的蚕）体色的相对性状,黄茧 D）与白茧（ d）是有关茧色的相对性状,假设这两对性状自由组合,杂交后得到的子代数量比如下表：亲本子代黑黑
12、黄茧淡 赤 蚁白茧淡 赤 蚁组合一蚁黄茧蚁白茧3 1 9 3 组合二0 1 0 1 组合三3 0 1 0 请写出各组合中亲本可能的基因型组合一组合二组合三让组合一杂交子代中的黑蚁白茧类型自由交配,其后代中黑蚁白茧的概率是（）；解析 考查了基因工程、 遗传变异的相关内容；通过基因工程获得目的基因的途径有：鸟枪法、 反转录法和人工合成法；最简洁的方式是用限制酶对 DNA进行切割获得目的基因；将获得的 DNA片段与载体结合,得到重组 DNA后,再导入受体细胞；家蚕是 ZW性别打算,含有 Z、 W两条性染色体,所以在对家蚕基因组进行分析时应分析 27 条常染色体核 2 条性染色体（ Z、 W 染色体）
13、；家蚕的基因分为编码区和非编码区,编码区又有内含子和外显子之分, 其中外显子能编码氨基酸,由此可知丝心蛋白 H链的基因编码区有 16000 个碱基对,其中有 1000 个碱基对的序列不编码蛋白质,能编码氨基酸的个数为（16000-1000 ）/3=5000个；对家蚕而言可遗传的变异来源有三个：基因突变、基因重组和染色体变异；组合一：依据后代性状比为黑蚁：淡赤蚁=3：1；黄茧：白茧 =3：1,说明白双亲掌握两对相对性状的基因组合均为杂合体,即双亲组合基因型 BbDd或 BbDd BbDd；组合二：依据后代性状比为黑蚁：淡赤蚁=1：1；后代只有白茧一种性状,说明白双亲掌握体色基因组合是Bb、bb,
14、而茧色只有一种基因组合：dd, 即双亲组合基因型BBdd、bbdd 或BBdd bbdd ；组合三：依据后代性状比为黑蚁：淡赤蚁 =3：1,说明白双亲掌握体色基因组合均是 Bb；而茧色全为黄色说明白双亲之一必为纯合体 DD,由此可推知双亲的基因组合为 BbDD、BbDd、Bbdd或 BbDD BbDD、 BbDd BbDD、BbDD Bbdd ；组合一中黑蚁白茧的基因型为BBdd和 Bbdd,其中前者占1/3 ,后者占 2/3 ；它们自由交配随即组合： BBdd BBdd、（ BBdd Bbdd）、Bbdd Bbdd 将这三种组合产生黑蚁白茧的概率相加即可；或得出淡赤蚁显现的概率,也可得黑蚁白
15、茧的概率；答案（1）限制酶（或限制性内切酶）运载体（或质粒）（2）29 （3）内含子 5000 外显子（4）基因突变、基因重组、染色体变异（5）组合一 BbDd（或 BbDd BbDd）组合二 Bbdd、bbdd（或 Bbdd bbdd）组合三 BbDD、 BbDd、Bbdd（或 BbDD BbDD、BbDd BbDD、BbDD Bbdd）8/9 15. （10 分）下图为人 - 珠蛋白基因与其mRNA杂交的示意图,表示基因的不同功能区；据图回答：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载上述分子杂交
16、的原理是；细胞中 中序号）； - 珠蛋白基因编码区不能翻译的序列是（填写图细胞中 - 珠蛋白基因开头转录时,能识别和结合中调控序列的酶是；如一个卵原细胞的一条染色体上, - 珠蛋白基因编码区中一个A替换成 T,就由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是；上述突变基因的两个携带者婚配,其后代中含该突变基因的概率是；解析此题考查了真核生物的基因结构；真核生物的基因结构是由编码区和非编码区 构成的,编码区又由外显子和内含子构成,其中内含子不能指导蛋白质的合成,通过转录产生的仅外显子对应的部分进入细胞质指导蛋白质的合成；人 - 珠蛋白基因与其杂交（通过碱基互补配对：、）的示意图中,未 配对部分是
17、内含子的碱基序列,即和；非编码区上游有聚合酶结合位点,是聚合酶结合的部位；如一个卵原细胞的一条染色体上, - 珠蛋白基因的编码区中一个替换成,复制的概染色体进入次级卵母细胞的概率是,该染色体中含突变基因 的分子的比例为,所以突变基因进入卵细胞的概率是,总概率是 ；由基因的分别定律可知,上述突变基因的两个携带者婚配,其后代 中不含该突变基因的概率是 ,含该突变基因的概率是；答案碱基互补配对原就、和；RNA聚合酶； 1/4 ；3/416. 某植物块根的颜色由两对自由组合的基因共同打算,只要基因R存在,块根必为红色,rrYY 或 rrYy 为黄色, rryy为白色；在基因M存在时果实为复果型,mm为
18、单果型；现要获得白色块根、单果型的三倍体种子；（1）请写出以二倍体黄色块根、复果型（rrYyMm）植株为原始材料,用杂交育种的方法得到白色块根、单果型三倍体种子的主要步骤；（2）假如原始材料为二倍体红色块根复果型的植株,根、单果型的三倍体种子？为什么？你能否通过杂交育种方法获得白色块解析考查了遗传育种的有关学问；由题中信息可知只要有存在块根就表现为红 色,即基因型为 均为红色；有存在而无就表现为黄色,即基因型为 均为黄色；既无也无存在表现为白色,即为白色；单果型（）相对复 国型（）为隐性；要获得白色块根、单果型的三倍体种子（）,选 用二倍体黄色块根、复果型（）为原始材料,用杂交育种的方法得到目
19、标种 子,其流程是：先获得二倍体的白色块根、单果型种子,再获得四倍体的白色块根、单果 型种子,将二者进行杂交即可获得目标种子；二倍体红色块根、复果型的植株基因型有：、 多种基因型,所以并不是全部的该种类型的植株都能通过自交得到白 色块根、单果型三倍体种子,只有基因型为或的植株自交后代 才能表现出基因型为的红色块根、复果型二倍体植株；再将所获得的二倍体 植株用秋水仙素处理获得四倍体的植株,然后再与二倍体的植株杂交才可获得所需种子；答案（1）用到的是多倍体育种+杂交育种的方式（2）不肯定,假如亲本有RR基因型或 MM基因型就不能培育出白色块根、单果型的三倍体种子名师归纳总结 - - - - - -
20、 -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载17. 白菜、 甘蓝均为二倍体, 体细胞染色体数目分别为20、18. 以白菜为母本, 甘蓝为父本,经人工授粉后,将雌蕊离体培育,可得到“ 白菜甘蓝” 杂种幼苗；请回答疑题：（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种,存在隔离；自然条件下,这两个物种间不能通过的方式产生后代；雌蕊离体培育获得“ 白菜 - 甘蓝”杂种幼苗, 所依据的理论基础的植物细胞具有；（2）为观看“ 白菜甘蓝” 染色体的数目和形状,通常取幼苗的做暂时装片,用染料 染色；观看、计数染色体的正确时期是；（3）二倍体“ 白菜甘蓝” 的染色体数为
21、；这种植株通常不育,缘由是减数分裂过程中；为使其可育,可通过人工诱导产生四倍体“ 白菜- 甘蓝” 这种变异属于；解析此题综合性强；涉及的学问点多而简洁,包括生殖隔离、植物组织培育、细胞 的全能性、细胞的有丝分裂、减数分裂、染色体变异及多倍体育种等学问；组织答案是要 以课本基础学问为依据,紧扣生物学的基本术语或课本中的结论性语句等；相关学问如下：白菜与甘蓝是两个物种,两物种之间肯定存在生殖隔离,不能进行杂交,植物离体细胞或组织培育获得新个体,其理论基础是植物细胞的全能性；将受精后的白菜雌蕊培育成的“ 白菜甘蓝” ,其染色体数目为即,细胞内不存在同源染色体、减数分裂时染色 体不会联会、不能产生正常
22、的生殖细胞,故不行育；如诱导使其染色体数目变异；在植物有丝分裂试验中常采纳植物的分生组织,如根的分生区、芽的顶端分生组织等做实 验材料,常用龙胆紫或醋酸洋红（碱性燃料）来使染色体着色,有利于观看；在有丝分裂 中期,染色体的着丝点在赤道板上排列整齐,染色体形状、数目清楚可见,是观看染色体 的正确时期；答案（1）生殖 杂交 （有性生殖） ；全能性（2）根尖（茎尖）；醋酸洋红 （龙胆紫、碱性） ；有丝分裂中期（3）19；没有同源染色体配对现象染色体变异二、跟踪精练.有关基因突变的以下说法,哪项不正确？A基因突变是可遗传的变异的主要来源 B基因突变可以产生新基因,同时产生新的基因型CA 基因可以突变成
23、a1、a2、a3 ,同样a 基因也可以突变成A1、A2、A3D基因中一个碱基对发生转变,就肯定发生了基因突变,并能转变生物的性状答案.有关基因突变的表达,正确选项（）A全部生物的基因发生突变的概率无差异 B环境因素可诱导基因朝某一方向突变 C一个基因可以向多个方向突变 D只有减数分裂过程中的基因突变才遗传给后代答案.子代不同于亲代的性状,主要来自基因重组, 以下图解中的哪些过程可以发生基因重组？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - A优秀学习资料欢迎下载DBC答案 .用基因型 DdTt 的个体产生的花粉粒,分别离体培育
24、成幼苗,再用秋水仙素处理,使其成 为二倍体,这些幼苗成熟后,自交后代是A全部纯种B全部杂种C3/16 纯种D 1/16 纯种答案 .人类的 TSD病是由于某种酶的合成受到抑制引起的,该酶主要作用于脑细胞中脂类的分解和转化；病人的基因型是aa,以下哪项可以说明Aa 型的个体可以像AA 型人那样健康生活（）AAa 型的细胞内,基因A 可以阻挡基因a 的转录BAa 型的细胞内,基因A 诱导基因 a 发生突变CAa 型体内所产生的此种酶已足够催化脂类的正常代谢 DAa 型体内,脑细胞的脂类分解和转化由另一种酶催化答案 .无籽西瓜的培育过程如以下简图表示：秋水仙素二倍体西瓜幼苗 四倍体 三倍体 无子西瓜
25、（）二倍体（）（）二倍体（）依据上述图解,结合你学过的生物学学问,判定以下表达错误选项A秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖,主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成 B四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有 4 个染色体组 C无子西瓜既没有种皮,也没有胚 D培育无子西瓜通常需要年年制种,用植物组织培育技术可以快速进行无性繁衍答案 .单倍体在遗传育种中具有重要意义,单倍体生物是指 A不能产生正常生殖细胞的个体 B体细胞中染色体组数目为奇数的个体 C由未受精的卵细胞或精子发育形成的个体 D通过不同种植物体细胞融合培育形成的个体答案.下图甲、乙表示水稻两个品种,A、a 和 B、b 表示分别位于两对同源染色体上
26、两对等位基因,表示培育水稻新品种的过程,就以下说法错误选项名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载A过程简便,但培育周期长B和的变异都发生于有丝分裂间期C过程常用的方法是花药离体培育D过程与过程的育种原理相同答案.下图表示用纯种的高秆（D）抗锈病（ T）小麦与矮杆（d）易染锈病（ t ）小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法,以下有关此育种方法的表达错误选项A过程可使育种所需的优良基因由亲本进入 F 1B过程为减数分裂C过程是利用组织培育技术获得单倍体幼苗D过程必需使用生长素处理答案 .用纯种的高秆（D
27、）抗锈病（ T）小麦与矮秆（d）易染锈病（ t）小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗锈病矮秆易染锈病1F雄配子幼苗选出符合要求的品种；以下有关此育种方法的表达中,错误选项A此育种方法叫单倍体育种B过程最常用且最有效的试剂是秋水仙素C从 F1幼苗过程中采纳的方法是花药离体培育法D该育种方法的最大优点是能制造人类需要的变异类型（产生新基因）答案 . 某种植物硕果累累,果实甜味对酸味为显性（A）,子叶宽大对狭窄为显性（B）,经讨论证明 A 和 B 独立遗传,结合右边植物杂交试验简图,分析以下说法正确选项（）A果皮 1 和种皮 1 的基因组成都是AaBb,与传粉过程中花粉的类型有关B果实 1
28、 的味道是甜味,果实 2 的味道是酸味C胚 2 发育成的植株的基因型有 9 种,但这些植株所结果实的味道有 2 种D胚乳 1 的基因型全为 AAaBBb,胚乳 2 的基因型有 9 种答案 .某生物个体减数分裂产生的配子种类及其比例为Ab:aB:AB:ab=1:2:3:4,如该生物进行自交,就其后代显现纯合体的概率为C36% D35% （）A30% B26% 答案 .一条正常染色体的基因排列次序为ABCD-EFGH,“ ” 表示着丝粒,字母代表不同基因,名师归纳总结 以下哪种基因的排列次序发生了倒位,且倒位片断包含着丝粒（）第 8 页,共 15 页AABC-DGH BABCFE-DGH CCDA
29、B-EFGH DABCD-GHEF - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载答案 .在引进优良家畜（如牛、羊）时,一般引进雄性个体让其与本地的同种雌性个体杂交；考虑到经济和遗传方面的因素,一般以引进 4 头雄性家畜为宜；详细做法是： 让一头引种雄畜与一头本地种雌畜杂交得 F1,让 F1 与其次头引种雄畜杂交得 F2,让 F2 再与第三头引种雄畜杂交得 F3,F3 与第四头引种雄畜杂交得 F4,试问：在 F4 个体细胞核内的遗传物质属本地种的理论上约有（）A1/2 B1/8 C1/16 D15/16 答案 .如甲和乙是一对“龙凤双胞胎 ”
30、 ,就（）A甲和乙的细胞中的遗传物质完全相同B如甲是色盲患者,而乙表现正常,就乙肯定是色盲基因携带者C如甲的第三号染色体上有一对基因AA,乙的第三号染色体的相对应位置上是Aa,就 a 基因肯定是由基因突变产生D如甲和乙的父母正常,甲患有白化病,乙正常,就乙是纯合体的几率为 1/3 答案 .对植株 1 和植株 2 进行一系列处理,结果如下图所示,这四种处理分别是（）选项A B C D 处理 1 生长素处理套袋生长素处理套袋处理 2 人工授粉人工授粉自交人工授粉处理 3 花药离体培育花药离体培育花药离体培育生长素处理处理 4 秋水仙素处理生长素处理秋水仙素处理秋水仙素处理答案 .为了测定氨基酸的密
31、码子,科学家用人工mRNA 为模板进行细胞外蛋白质合成试验；如 以 ACACACACAC 为 mRNA , 就 合 成 苏 氨 酸 和 组 氨 酸 的 多 聚 体 ； 如 以CAACAACAACAA 为 mRNA,就合成谷氨酰胺、天冬酰胺或苏氨酸的三种多聚体；据此估计苏氨酸的密码子是（）AACA BCAC CCAA DAAC 答案 .已知水稻的一个染色体组含有12 条染色体；用秋水仙素处理一倍体水稻幼苗的芽尖,导致细胞染色体加倍；该苗发育成的植株各部分细胞中的染色体数目分别是（）A根尖 24、花粉粒 24、叶肉 48 B根冠 24、叶肉 48、子房 48 C珠被 48、花丝 24、卵 24 D
32、叶肉 24、根毛细胞12、受精极核36 答案名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载 . 下图为精原细胞增殖以及精子形成过程示意图；图中标明白部分染色体与染色体上的基因；设细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期；以下关于图解表达正确选项A. 有姐妹染色单体,也可能有姐妹染色单体B. 中有同源染色体,染色体数目为 2n, 核 DNA含量为 4a C.中无同源染色体,染色体数目为 n, 核 DNA含量为 2a D.中有同源染色体,染色体数目为 2n,核 DNA含量为 4a 答案 .已知 AUG、GUG
33、为起始密码, UAA、 UGA、UAG为终止密码子,AUG打算甲硫氨酸,GUG打算缬氨酸, UUA、UUG、CUU、CUA打算亮氨酸, CGU、CGA、AGG打算精氨酸,某信使 RNA的碱基排列次序如下：-AUUCGAUGAGGCUAUUA-（39 个碱基） -GUGUAGCGUCGA-,这个信使 RNA掌握合成的蛋白质中的氨基酸种类最多含有多少种？ A20 B18 C17 D19 答案 . AA 和 aa 杂交所产生的F1,通过连续自交得到Fn,就在此过程中AAA和 aa 的亲本不含等位基因,杂交结果不符合分别定律 B 此过程共发生了 n 次等位基因的分别 C后代基因型比例保持不变 DA和
34、a 的基因频率保持不变答案 .基因敲除主要是应用 DNA同源重组原理,将同源 DNA片段导入受体细胞,使同源 DNA片段在原有位置替代了靶基因片段,从而达到基因敲除的目的；基因敲除既可以是用突变基因敲除相应的正常基因,也可以用正常基因敲除相应的突变基因；以下有关基因敲除说法正确的是A基因敲除实际上是删除某个基因,从而达到使该基因“ 缄默” 的目的B利用基因敲除技术,不能修复细胞中的病变基因C基因敲除可定向转变生物体的某一基因D从理论上分析,利用基因敲除技术可治疗先天性愚型答案 .一只突变型的雌果蝇与一只野生型的雄果蝇交配后,产生的F1中野生型与突变型之比为 2:1 ,且雌雄个体之比也为 2:1
35、 ；这个结果从遗传学角度作出的合懂得释是A. 该突变基由于常染色体显性基因 B. 该突变基由于 X染色体隐性基因C.该突变基因使得雌配子致死 D. 该突变基因使得雄性个体致死答案 .突变和基因重组产生了生物进化的原始材料,现代生物技术也是利用这一点来转变生物遗传性状,以达到人们所期望的目的；以下有关表达错误选项 A转基因技术造成的变异,实质上相当于人为地基因重组,但却导致了自然界没有的定向变异的产生名师归纳总结 B体细胞杂交技术是人为造成染色体变异的方法,它打破了自然界生殖隔离的限制第 10 页,共 15 页 C人工诱变没有转变突变的本质,但却因突变率的提高而实现了定向变异 D经过现代生物技术
36、的改造和人工选择的作用,很多生物变得更适合人的需要- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载答案 .对于低温诱导洋葱染色体数目变化的试验,以下描述错误的是（）A处于分裂间期的细胞最多 B在显微镜视野内可以观看到二倍体细胞和四倍体细胞 C根尖装片中 ,在高倍显微镜下可以观看到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相像答案 .为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采纳了下图所示的方法,图中两对相对性状独立遗传；）据图分析,错误的是（A过程的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高 B过程可以取任一植株的相宜花
37、药作培育材料 C过程包括脱分化和再分化两个过程 D图中选择过程不转变抗病基因频率答案 .玉米是一种主要的农作物,为了提高玉米的产量,科学家在玉米育种中和栽培中作了大量的讨论；如图是关于玉米培育 的 过 程 , 据 图 判 断 下 列 说 法 中 , 错 误 的 是（）A从繁衍原理上分析,AD 属于无性生殖 BE F过程中获得的植株如直接应用于大田生产 一般没有使用价值 CEG 不能表达细胞的全能性 D植株 D 和 G 中的染色体组数不同答案 .多倍体是指具有3 套或 3 套以上完整染色体组的生物体；自 1937 年布莱克斯和埃弗里）采纳曼陀罗等植物发觉用秋水仙素诱导多倍体的方法以来,植物倍性育
38、种已取得了庞大进展；以下有关多倍体形成途径的相关表达中,错误的是（A通过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品质的多倍体农作物B生殖细胞减数分裂不正常,使染色体不减半,形成 用可形成多倍体植株2n 配子,这样的配子经受精作C同种或异种植物的原生质体融合成为杂种细胞,杂种细胞形成愈伤组织、进一步分 化形成多倍体植株D合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞,能够发育成多倍体植株答案名师归纳总结 .已知西瓜红瓤（R）对黄瓤（ r）为显性；第一年将黄瓤西瓜种子种下,发芽后用秋水第 11 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料
39、欢迎下载仙素处理, 得到四倍体西瓜植株；以该四倍体植株作母本,二倍体纯合红瓤西瓜为父本进行杂交, 所得种子种植后获得三倍体植株,开花后再授以纯合红瓤二倍体西瓜的成熟花粉,所结无籽西瓜瓤的颜色和基因型分别是（）A红瓤、 RRr B黄瓤、 rrr C红瓤、 RRR D红瓤、 Rrr 答案 .以下关于生物变异的表达,正确选项（）A基因突变都会遗传给后代B精子、卵细胞是单倍体C基因重组只发生在生殖细胞形成过程中D基因上的碱基序列发生了转变,就遗传信息也肯定发生了转变答案 .下图为某植物种群 （雌雄同花） 中甲植株的A 基因和乙植株的B 基因发生突变的过程；已知 A 基因和 B 基因是独立遗传的,请据图
40、分析回答：（1）突变产生的a 基因与 A 基因以及 a 基因与 B 基因的关系分别是_、_ ；（2）A 基因发生突变后的甲植株基因型为 因型为 _；_,B 基因发生突变后的乙植株基（3）如 a 基因和 b 基因分别掌握两种优良性状,请利用突变后的甲、乙两植株作为实 验材料, 设计杂交试验, 培育出同时具有两种优良性状的植株；（写出试验步骤及 相关的遗传图解）答案（12 分）（1）等位基因 非等位基因（2）AaBB AABb （3）将这两株植株分别自交（1 分）；（甲、乙图解各 1 分,图解中错 1 处不得分；共 2 分）分别种下自交后代,从长出的自交后代中选择具有不同优良性状的植株杂 交；（1 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载（图解 1 分）种下的后代,让其自交,得到种子,再种下,从中选择同时具有两种优良性状的植株（aabb）（2 分）；（图解 1 分） .在生产生活中,长期大量