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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 虞美人教学目标：1、将李煜的词纳入中国古代帝王诗歌文学这个背景中去品尝,增加其文化积淀 韵味和历史厚重感；2、知人论文和读文识人结合,使这一课不仅仅停留在诗歌本身技巧、语言等分 析上面,也倾向于挖掘诗歌内在的人文精神；教学重点：1体悟词的思想内容和意境,提高审美乐趣和文学鉴赏的才能；2学习把抽象的感情形象化的写法；教学难点 :：词中三次对比、隔句相承的艺术手法；教学时间： 1课时 一、 导入：1、在历史的那一端,间或几个帝王也拿起笔,写一些表现人物情感的合韵 或不合韵的句子,自然引起人们更多的关注,这就形成了一种特别特殊而又悠 久的文化 中国古
2、代帝王文学；帝王诗歌之作,当推汉高祖的大风歌大风起兮云飞扬,威加海内兮归家乡,安得猛士兮守四方；全诗直抒胸臆,格调昂扬,气概雄 浑,给帝王诗歌开了个好头；惋惜这位立刻得天下的皇帝对于诗文小道并不放 在眼里,除了这首作品外,其他成就也有限；在帝王中,才气最高的要数李后 主了；今日,我们就来感受一下这位南唐后主的词艺； 2、故事导入 ,创设情境 多媒体展现江水图,并配乐低沉哀怨的音乐；老师讲李煜的故事；一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨,一座金碧辉煌而又气 氛肃杀的宫殿,一个泪眼模糊面容惨白的君主；佛,他拜过了；契丹,他也求 过了,眼见着亡国被俘的命运是逃不掉了；在这花园般漂亮的古都金陵即将沉陷于敌国铁蹄
3、之下的时候,这位“生于深宫之中,长于妇人之手”的风流天子,渐渐地站起身来,脱去穿在身上15年之久的那件金光闪闪的龙袍,肉袒负荆,出城跪降；随后,在宋兵的辱骂声中,一路哽咽,北上东京；紧接着就是被囚禁,只能日夕以泪洗面；虽被封为“违命侯 ”,但最终的命运仍是在他过完41岁“生日的那天晚上,面对一弯残月,他渐渐转过身去,眺望南方他那无法看到的三千里地山河 ”；失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上,他再也无法整理这多年积存的愁绪,吟唱了一曲最为失望的诗歌,喝完宋太宗赐来的毒酒,倒地而亡；提问 :他是谁 . 二、知人论世,身份揭秘 多媒体展现李煜的画像及个人档案；姓名：李煜 别名：重光 生辰： 937年七
4、月初七 祭日： 978年七月初七 籍贯：徐州 国家：南唐 职业：国主 词人 信仰：佛教 老师解说 : 这里大家需要留意的就是煜的双重身份,他既能一个昏庸无能的君主,同时又是一个多愁善感的词人 ,后人写诗评判李后主： “作个才人真绝代,可怜薄命作 君主； ” 幻灯片 的确,作为 “好声色而不恤国政 ”的亡国之君,李后主的确没什1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 么可说的,但作为一代词人,他却给我们留下了很多惊天地泣鬼神的血泪诗篇,虞美人就是其中之一；好,下面就让我们一同来走进这位亡国之君的内心世界；三、观赏歌
5、曲,领会意境 播放邓丽君演唱的几多愁,让同学对虞美人一词有初步的感受；）四、诵读课文,整体感知1诵读指导：把握节奏 ：“语气可于四字作逗,或上二下七,但终以一气呵成为佳；” 找出韵脚： 了、少、风、中、在、改、愁、流 押韵规律 特点）：两句一换韵,两平两仄 读出感情： 感情基调：低沉、凄凉 重点词语：何时、多少、又、不堪、应、只是、几多；2请两位同学朗读,然后让大家评议谁读得好；留意：应当用什么样的感情基调去读：低沉、凄凉 留意声调要有起伏变化：高低强弱,节奏快慢 读准能表达词人内扎心楚的关键词语；3老师范读；4同学齐背；五、析 1、作者在这首词中写了哪些事物？春花秋月往事小楼东风故国雕栏玉砌
6、朱颜愁春水2、这些景物融合了作者怎样的情感？1）春花秋月何时了 这么美好的事物为什么作者期望它快完结呢？）怕触景伤怀,想起往事；作者 写乐景正是为了以乐景衬哀情；春花秋月本是两种美好的事物,指代一年中的良辰美景,而诗人为什么用“何时 了”而生发感叹？春花秋月,本是美好景物,而对于亡国君主李煜却、勾起他对往事的难过怀念,更更感到今日的无比凄凉；这种美景反成为惹人的苦恼,甚至可诅咒的了；由于他过去的那些快意的享乐生活,大都是同春花秋月联系在一起的；现在春 花秋月年年相像,而往日欢快却一去不回,所以他发出哀怨的感叹；2）往事知多少 3）小楼昨夜又东风 “ 又”表现了词人怎样的思想感情？）岁月如梭,光
7、阴似箭,转瞬又是一年,季节变化引起作者无限感叹：春有再来,循环无际,而生命短暂,复国无望；所以很自然发出哀叹 2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4）故国不堪回首月明中 不忍回忆过去,特别想到南唐,唉！剧烈的今昔对比让作者这位敏锐的词人情 何以堪,怎能承担？特别在这月明之夜；本词两次提到“月”,大家说说月有什 么特别的含义？试举带月诗词名句）归纳：亡国之恨 5）雕栏玉砌应犹在 南唐宫苑应当仍在吧 6）只是朱颜改 “ 朱颜”的含义 投影,挑选题） A词人的容颜 B国家的面貌,人的位置、感受 “ 只是”表达了作
8、者怎样的思想感情？）叹惋口气,物是人非的怅恨之感；归纳：物是人非的感叹 分析名句 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流；” 通其意：问君到底有多少愁绪,正像那滚滚的春江水向东流去；悟其情：修辞 比如、夸张 春江水有何特点？）水多流急而且无穷无尽；说明作者的愁绪如何？愁绪多而且深厚剧烈；特色：抽象情感的形象化表达；可联想）六、评1、我仍想问问：同学们是如何看待李煜的“愁”的？/我觉得这是封建帝王的愁,不值得怜悯；谁叫他声色犬马,不务正业呢？这愁愁得美；由于它很有人情味,人性化；/我也是 “哀其不幸,怒其不争 ”吧；我说说我的看法：我无暇去批评他尽情声色以至丢失了南唐漂亮的山河,我所感受的是他卸去
9、帝王外衣后的平民式的抒情；“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流 ”；这种花帝王之愁为凡人之愁的做法,已经总艺术从审美的角度深深感 染着古往今来的李煜的读者；再由审美的通道回过来看,我们又能看到李煜独 有的天堂炼狱般的大失望,苦难风流的大哀伤,那叹息般的眼光,丁香般的惆 怅假如说,我们要怜悯李煜的话,那只能是审美上的怜悯,而不是道德上的怜悯；2、词家中不乏 “写愁 ” 高手,如寇准 “愁情不断如春水 ” 夜度娘）；秦观 “便” 江城子）；李清照 “只恐双溪舴艋舟,载 作春江都是泪,流不尽,很多愁不动很多愁 ” 武陵春）,等等；窃以为他们或不够 深邃 ”,“愁”之意境均不及后主词；“鲜活 ”,或不
10、够 “含蓄、作者将一腔愁绪化为有形的流水,无穷无尽,无边无际,丰盈而且繁重；这哪里是江水,分明是一滴滴负载着愁情的李煜的眼泪；这样的比如,一江春 水,就是一江愁水,一江苦水；比如,使得抒发的感情兼有了无边的广度；3、后人总结说,这首词的风格凄丽；李煜的词缘何显得如此凄丽？从“红锦地衣 ”的南唐后主,到 “故国不堪回首 ”的宋室囚徒,词人李煜天上 地下的身世沦落以及内心的庞大沉痛,绝特别人所能品尝点滴；假如以亡国为 分界线,对比李煜前后期的词作,我们能否可以这样说,是亡国的代价成就了 一位可追唐诗的宏大词家？这也让我想起了吊屈原赋里的经典诗句：文王 拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐,乃赋离骚
11、；左丘明失 明,厥有国语；孙子膑脚,兵法修列；李煜后期词,多折射出词人内心的亡国之痛,把传统诗歌里的那种个体间 的离愁别恨升华为对故国家园的想念,境域豁大而深远；王国维评判说, “后主之词,真所谓以血书者也；”3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、比 1、这首词的词牌名为虞美人,大家可否想起什么？明确：虞姬,项羽的宠 姬,常随项羽出征各地；公元前 202年,项羽被刘邦军队围于垓下；夜饮中,项羽大方悲歌：力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈如何！美人虞姬和之： 汉军已略地,四方楚歌声；
12、大王意气尽,贱妾何聊生；在四周楚歌中,项羽拔剑自刎,虞姬亦拔剑自刎；后来虞姬血染之地,长出一种鲜红的花,后人为了纪念她,便把这种花叫做 源于项羽得虞姬的悲剧故事；“虞美人 ”；所以此词牌名2、问：我们不妨在此将李煜和项羽对比一下,同是末路王候,同是绝笔之词,垓下歌与虞美人风格有何不同？明确：项羽,一代枭雄,他有万夫莫开之勇,可是有勇无谋,最终兵败垓下；四周楚歌中,一代武夫,用一曲垓下歌荡尽了天下末路英雄的豪言壮语；西楚霸王必竟是西楚霸王,他不是李后主,落入敌手,就死吧！无非一死,夫 复何求！兵败乌江,没有一丝的奴颜婢膝；面临绝境,没有半点的屈膝求饶,而是大方悲歌；他宁愿死,也不愿回去见江东父老
13、,其死得实为壮烈！更动人 心魄的是铁汉的柔情,他和虞姬的爱情在最终的关头可以称得上是千古一爱,荡气回肠！这就是项羽,他对江东父老有情,对虞美人有情,连对那马也有情；在他人生的最终一瞬时,不仅让我们目睹了他英雄壮烈的一生,更让我们看 到了英雄的另一面 儿女情长；可以说,他死的时候,既是一个豪气冲 天的英雄,又是一个完善的殉情者；所以,项羽的绝笔虽然也是末路之王候,但除了悲,更多的是壮,是情,是美！难怪宋代才女李清照为这位英雄俊才击 板叫绝, “生当作人杰,死亦为鬼雄；至今思项羽,不愿过江东”；项羽之所以 两千年来为后人所追忆,怀念,多为其人格力气和英雄的魅力；总结：潮起潮落,没落了多少尘埃,在千
14、年的风中,王者远去的身影已无 处可寻,永恒的只是精神,或雄浑,或豪迈,或凄冷,或悲壮,留待后人去细 细咀嚼,去细细回味！八、结 李煜只是李煜,一个文诌诌的词人罢了；不是勾践,勾践他亡过国,但他 能“卧薪尝胆 ”,能够 “三千越甲可吞吴 ”,最终成就复国大业；有人说,政治是 艺术的天敌,的确,太感性、太重视自己的内心的人是不适合做政府领导的；当我们的目光越过千年,看着李煜愁闷的脸,我们会觉得李煜假如不当皇帝,放歌于山林之间,信任肯定是陶令一流的谪仙；最终,我们来回忆一下,这节课我们品尝诗词的方法；知人论文,读文识人,人文互见,相得益彰；板书：思想感情：表达了一个亡国之君的故国之思；写作技巧：以乐衬哀 以特定的意象表达自己的情感 对比 比如、夸张的运用 虚实结合 分析诗歌的程序：诗人 背景 读诗 析诗 分析诗句的程序：意象 意境 情感 技巧4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 申明：全部资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途；5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页