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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 英语学习调查表 一、基本情形：年级 A 高一 B 高二 C 高三 D 高三补习性别 A 男 B 女英语学习现状A 好（考试得分在卷面分的 60% 以上）B 中（考试得分在卷面分的 40%-60%）C 差（考试得分在卷面分的 40% 以下）二、自我治理与评判：1、英语学习才能 A 好 B 较好 C 中等 D 较差 E 差2、使用英语教辅材料情形 A 常常使用 B 不太常用 C 很少用 D 不用3、英语学习方法 A 常常探究,有一些较好的学习方法 B 有一些基本的学习方法 C 不知道如何学习,无学习方法4、英语学习有困难时是否能获得帮忙 A 能 B
2、 否 D 以上三种办5、英语学习有困难时如何获得帮忙 A 问老师 B 查参考书 C 问同学法都用或用其中两种6、与英语老师沟通情形 A 常常沟通B 有沟通 C 不沟通与7、是否常常反思自己的英语学习 A 常常反思 B 有时反思 C 很少反思 D 不反思8、是否积极参加英语学习活动 A 积极 B 一般 C 不太积极 D 不积极 E 根本不想参三、英语学习过程及对英语学习的熟悉：9、什么时候觉得英语开头变难 A 初一 B 初二 C 初三 D 高一 E 高二 F 高 G 始终都难名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10、什么
3、时候对英语学习失去了信心 A 初一 B 初二 C 初三 D 高一 E 高二 F 高三11、高中英语的难度（与其他课程对比） A 最难 B 较难 C 居中 D 较易 E 很简洁12、为什么而学英语 A 为了把握英语这一门语言打下基础 B 高考 C 不得已而学13、英语学习就是 A 把握学问,形成才能,全面进展 B 听课、记单词、读课文、学语法、作题 C 记单词、背课文 D 听课、记单词 E 学会作题14、中英语教学的重点 A 阅读才能和自学才能的培育 B 作题才能的提高 C 扩大词汇 D 听力 E 口语 F 写作 G 翻译四、英语学习的非智力因素15、语学习的爱好 A 很浓 B 较浓 C 一般
4、D 爱好不大 E 没有爱好16、英语语言本身的态度 A 很喜爱 B 喜爱 C 一般 D 不喜爱17、学习英语的动机 A 因喜爱而学 B 为了高考而学 C 既喜爱英语, 也是为了高考而学 D 被迫无奈而学18、对学好英语的兴心 A 特别大 B 较大 C 一般 D 不大 E 无19、对英语学习的努力程度 A 特别努力 B 努力 C 一般 D 不太努力 E 根本不努力20、对英语学习的态度 A 积极 B 一般 C 不太积极 D 不积极 E 根本不积极 F 厌恶21、语学习投入的时间与精力（和其他各科相比） A 最多 B 多 C 差不多 D 少22、英语学习中是否有团队精神 A 有 B 不太强 C 无
5、五、英语学习方法与策略：23、英语学习习惯A 课前预习,上课仔细听讲,作好笔记,课后练习B 课前不预习,上课仔细听讲,课后练习名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 只上课听听而已D 上课都是应对差事24、英语学习整体策略A 留意平常积存,多学多了练,重在懂得,全面进展才能B 记单词,抓学问点,多作题,得高分,考什么,学什么C 只满意于完成和应对老师布置的任务D 平常懒散,考试碰运气25、口语学习方法与策略A 善于仿照,大胆发言,积极运用B 只听别人说,自己会,但不运用和实践C 听了也不会,也不说D 不当一回事26、听
6、力学习方法与策略A 边听边想,积极思维,重在懂得,加强练习B 每次只留意一至两个问题,等答案的显现,平常多练C 很少练习,凭知觉判定D 不练习,听时碰运气27、词汇学习方法与策略A 通过发音记单词,做到词不离句,音形义、用法的结合B 通过发音记单词,只记拼写与中文意义C 逐个字母记单词,记对应的中文意义名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - D 很少记单词,根本记不住29、阅读学习方法与策略A 能通篇把握,作到上下文联系,把握文章主旨,能运用肯定的阅读技巧,快速精确地读懂与课文难度相当的英文文章,广泛阅读B 基本能读懂与课
7、文难度相当的英文文章,不讲技巧C 通过逐句翻译去懂得一篇英文文章D 阅读时似是而非,不只如何是好E 阅读时凭感觉,平常不练习阅读30、语法学习方法与策略A 通过具有共同特点的句子去总结语法现象,并能活用,把握必要的语法学问B 先学习把握肯定的语法学问,再套用C 很少学习语法学问D 根本不懂语法学问31、英语学习效率 A 高 B 较高C 一般 D 低 E 特别低六、英语课堂、辅导与课外32、课前是否预习 A 坚持预习 B 有时预习 C 很少预习 D 几乎不预习 E 根本不预习33、英语早读时间你干什么 A 全面预习与复习 B 记单词,读课文 C 记单词 D 无所事事34、上英语课你的精力能集中
8、A 30 分钟以上 B 20-30 分钟C 10-20 分钟D 10分钟以下35、上英语课你主要干什么A 边听老师的讲解边摸索,有挑选性地做笔记B 只忙于做笔记只听老师的讲解,仔细做笔记,不摸索名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 只听老师的讲解,不做笔记 按自己的想法去学习D 不听也不做笔记聊36、觉得上英语课课堂气氛如何 A 轻松开心 B 比较好 C 一般 D 沉闷、 枯燥 E 很无37、英语课后感觉如何 A 充实,有收成,但有点累 B 有收成,很累 C 很难过,收成不大 D 没有收成38 、英语辅导时间你只要干
9、什么 A 做题,听老师讲题 B 看辅导书 C 看课本 D 无所事事39、每学期你平均要使用或购买几本辅导书 A 3 本或以上 B 2 本 C 1 本 D 无40、课外英语学习 A 常常复习课程,并阅读课外书籍（包括参考书） B 看看参考书与课本 C 只看课本 D 课外不看英语41、英语课外活动 A 有多种活动 B 有少量活动 C 无活动42、英语课外阅读量（每学期） A 5 万字以上 B 3-5 万字 C 1-3 万字 D 1 万字以下七、英语教学：43、你觉得目前英语教学的难度如何 A 很难 B 难 C 有些难 D 适中 E 简洁44、老师常常采纳的教学方式 A 讲练结合 B 满堂讲 C 满
10、堂问 D 放任自流45、英语课的教学形式 A 敏捷多样 B 较敏捷,有不同的形式 C 呆板、单调 D 千篇一律46、对课堂所教内容懂得的程度 A 80% 以上 B 60%-80% C 50% 左右 D 40%以下47、学中是否有学法指导 A 常常有学法指导, 渗透于教学之中 B 有时进行学法指导 C 很少进行学法指导 D 不进行学法指导48、英语课教学成效 A 好 B 较好 C 一般 D 差 E 特差49、 听力教学A 听力训练有肯定量的保证,有方法指导,有成效名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - B 听力训练有量的保证
11、,缺乏指导,老师只放录音、对答案,成效不明显C 听力训练做得少,缺乏指导D 对听力训练不重视,很少训练50、口语教学A 重视口语教学,勉励同学开口,重视交际与运用,有肯定的训练量,老师能指导、点评B 口语教学只在对话中表达,能进行训练,但不充分C 不重视口语教学51、阅读教学只教对话,很少做口语训练A 精泛并举,举重才能培育,能讲授学问点,传授阅读方法与技巧B 逐句讲解,讲的过细C 泛泛而读,很多问题未得到解决D 逐句翻译,通过中文去讲解和懂得英文52、写作教学A 重视写作教学,有写作指导、训练与作文批阅B 只布置作文,缺乏指导C 很少进行写作训练D 不重视写作教学,同学不写,老师不批53、复
12、习课教学 A 系统、全面地复习 B 复习不够系统、全面,泛泛而谈 C 复习只是做题、讲题 D 让同学自由复习54、练习与作业量 A 太大 B 大 C 较大 D 适中 E 少 F 过少55、试卷讲解 A 讲解清晰,详略得当 B 基本清晰 C 只对答案,不知所以然 D 不讲解名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 56、教学中师生关系A 兼顾同学的主体作用与老师的主导作用B 老师以自己为主体,不考虑同学情形C 教学只跟着同学情形走57、课堂教学中英语、汉语的使用 A 尽可能用英语教学 B 英语多于汉语 C 英汉各半D 汉语多于
13、英语 E 汉语太多58、你对目前英语教学是否中意 不中意八、英语老师： A 特别中意 B 教中意 C 基本中意 D 不中意 E 特别59、敬业精神 A 特别强 B 较强 C 一般 D 差 E 特差60、教学态度 A 端正 B 较端正 C 一般 D 不端正61、进行组织才能 A 强 B 较强 C 一般 D 差 E 特差62、学问水平 A 渊博 B 高 C 较高 D 一般 E 低63、语音与口语 A 精确、流利 B 基本精确流利 C 一般 D 差64、板书 A 工整 B 基本工整 C 一般 D 差65、师生关系 A 融洽、亲热 B 较融洽 C 一般 D 疏远 E 敌对66、教学艺术性 A 强 B
14、较强 C 一般 D 差 E 特差67、教学思想与观念 A 新奇有用 B 比较新奇有用 C 一般 D 陈旧,不有用68、现代电化教学手段的运用 少用 D 基本不用九、英语训练教学改革看法征询：（多媒体教学、 课件制作） A 能运用 B 基本能运用 C 很下面是一种高中英语教学改革设想,请你做出可行性评判；名师归纳总结 升人高中后,用6-8 周的时间对中学英语进行强化训练,全面提高同学英语运用才能,构第 7 页,共 8 页建英语学问平台, 进行学习方法指导,培育英语自学才能,使绝大部分达到接受高中英语教学的要求； 高中英语教学以同学为主体,充分调动同学学习英语的自觉性,发挥同学在英语- - - -
15、 - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习中的自主性,以阅读为核心,加强英语自学,全面进展与提高听说读写才能；基本教学思路为：老师削减不必要的、过于烦琐的讲解,加强方法上指导与学问上的辅导,腾出时间让同学大胆地自主学习,扩大阅读量, 加强英语学问与信息的输入与运用；基本教学模式为：课前同学预习, 找出新的学问点与语言现象；课堂上老师指明必需把握的内容与任务,指导学习方法, 同学查阅必要的教辅用书,进行小组争论与自学,自己作好笔记,然后老师解答同学在自学中存在的问题（也可同学间相互解答）,检查同学完成学习的情形,强化重点与难点, 完成练习,实行必要的不救措施；课后加强阅读与复习,定期让同学沟通英语学习方法与体会； 这样做的主要目的是为了防止老师一把尺子要求同学,削减课堂过多讲解对同学学习时间造成的铺张（据初步估算,现行课堂上有15%-20% 的优等生感到无所事事,20%-30% 的同学根本听不懂,教学真正的针对面只有 50%-60% ）；69、你赞同这种教学模式吗 A 完全赞同 B 基本赞同 C 部分赞同 D 不赞同70、采纳这种教学模式后,你的英语学习 A 会更好 B 不会转变 C 变差71、你认为这种改革 A 会胜利 B 不肯定胜利 C 失 败你的建议名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页