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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Lesson 1 May I use the telephone . 本课将学习如何客气,委婉地向别人借东西；这一课我们将重点学习由情态动词may引导的句型May I use .课文里的故事情节也涉及到了要敬重老人,可切合实际,训练同学树立敬重老人,敬重老师的美德；教学目标：1. 语言目标：1）学会使用 May I use . 句型向别人借东西；Thank you； 以及表2）学会使用礼貌用语,向别人表示感谢的句型示“不客气”的句型；2. 情感目标：培育同学礼貌的行为习惯,并且能学会敬重老人,敬重老师；教学重点难点分析：1.
2、会说会用表示打电话的常用语： May I use your telephone. Who will you ring up. I want to 2. 会说会用会写这些单词 may, use, want to, card, IP card ,birthday. 3. 懂得并且会用情态动词 may. 4. 会说并且会用常见单词 certainly, really, must, forget. 课前预备 : 老师预备 a telephone ,an ID card ,use a telephone 等图片；同学预备贺卡；教学过程 : 1. 热身（ Warming up）老师利用手偶来进行对话； A
3、 ：Li Dong, what s the matter with you . What are you looking for. B : I cant find my colour pencils. So I cant do my Art homework. A: You can borrow one from Li Shan. s a good idea. May I use your colour pencils. B : That C: Here you are. B: Thank you. C: Wow. What a beautiful picture. May I take a
4、look at your picture. B: Of course. Here you are. C: Thank you. B: Youre welcome. 2 . 新课展现（ New Presentation ）老师通过自己预备的单词卡片和同学们预备的学具来教授本课的重点单词和句 型；在教授单词的过程中,老师要有意识订正同学的错误发音,并且要能引导同学依据单词的音节以及字母的发音规律来识记单词； 1 ）老师让同学拿出他们预备好的贺卡,选出一张, 问同学们： Whats this ？引出单词 card ；老师在黑板上写出单词, 并用红色粉笔标出字母 ar 和音标,让同学明白大多时候字母
5、等；ar 在一起的发音；老师仍可以举出例子, car ,hard名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师告知同学们生活中我们会有各种各样的卡片,例如,birthday card（生日贺卡）,ID card 身份证 等；然后老师把一张电话卡藏在背后,让同学们猜那会是一张什么卡,从而引出单词 IP card （电话卡） I have an IP card. 2 When can we use an IP card. When we want to give a call. 老师出示座机电话的图片tele
6、phone ,告知他们这个单词只是指家里的座机, 仍可以简洁说成 phone；而我们常常用的手机是 mobile phone；老师用手势做出打电话的动作,引导同学去猜 What is she doing. She is using a mobile phone. 老师向同学们讲解打电话有好几种表达法： give a phone give a call ring up May I give you a phonecall. May I ring you up. Certainly, you can use it. 3 Look at the picture. What does the boy
7、want to do. He wants to use the telephone. 老师在黑板上写出重点句型： May I use your telephone. 老师走到一个同学面前,指着他的钢笔问：May I use your pen. 同学应允,老师表示感谢 thank you. 从而让同学明白 May I use your . 是 表示向别人借用东西的句子,语气很委婉；让同学去向别人借东西来操练句型；教师仍可以让同学向自己借东西,可以并且以 Certainly. 或 Sorry, please dont. 来作答,让同学明白这个句型有两种答法；确定的 Certainly. 否定的,
8、Sorry, please dont. 出示不同的实物： May I use your Science book. Certainly. May I use your moble phone. Sorry, please dont. It s power off. 4） Look at the picture . What is the girl doing. She is using a telephone. Who will she ring up. Shell ring up her mother. 老师出示小女孩打电话的图片,让同学们来猜她会打电话给谁,引出短语“ ring up ”
9、, 复习一般将来时态的句型 . Who will the girl ring up. Shell ring up老师要强调 ring up 的读音；5 老师出示生日卡片,引出单词 birthday, 老师将单词展现在黑板上,并区分出音节,通过音节来帮忙同学识记单词,birth | , day | | 在教授单词的过程中,老师可以引申更多与 birthday 有关的短语, 引导同学说说自己过生日时都做些什么, eat birthcake, sing birthday song,ect. 老师仍可以问问班里谁都知道自己爸爸妈妈的生日,假如爸爸妈妈过生日, 你会怎么做？老师用 What do you
10、 want to do on your dads or mums birthday. 引导同学用 I want to 来回答；老师和同学,同学与同学之间可以互问互答； What do you want to do on your Mums birthday. I want to send her a birthday card. I want to buy a birthday cake for her. 名师归纳总结 从而让同学懂得 want to 的意思是想要做什么事情,也能培育同学体第 2 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必
11、备 欢迎下载贴关怀自己的爸爸妈妈的好品德； 3. 小结：在英语中有委婉语气的概念, 但我们想要向别人借东西时, 要有事要有求与别人时,就应当用特定的委婉语气来表达；在英语中最常见的就是 May I . 的表达法；确定回答是 certainly Yes,please. 否定回答就为 Sorry, please dont. 4. 巩固活动： 1 操练 May I .的句型,老师给同学设定不同的场景,让同学依据场景来操练此句型； A： 一个下雨天,想要借用别人的雨伞； A： Excuse me, may I borrow your umbrella. B: Yes, please. B: 在教室里,
12、想要借用别人的语文书； A：Excuse me. May I use your Chinese book. I forgot mine at home. B: Sorry, please dont. I had lent it to my friend. C: 想要借用别人的手表； A： Excuse me. May I use your watch. B: Certasinly. You can use it. 把同学分成如干个小组, 每个小组有相同的人数, 在规定的时间里, 同学进行句子接龙嬉戏, 同学 A问同学 B 借东西,同学 B向同学 C借用东西,用 May I use .的句型来完
13、成嬉戏；哪个组最先完成,用最少的时间,哪个组就是赢家, 老师赐予肯定的嘉奖；2）播放 Listen and read 的录音,听并跟读；3）播放 Learn to say 部分的录音,同学听并且跟读,在巩固单词读音的同时,也复习了意思；4） Let s practise 学会向别人借用东西的一般常用句型,特别是礼 I 例貌用语 May I use . 的用法,并能对自己借东西的缘由进行简洁说明；forgot 5）Let s practise 依据场景来自编对话； 留意要提示同学礼貌用语,如 Excuse me, thank you, youre welcome. Lesson 2 May I
14、speak to Li Shan, please. 本课将学习如何用英语打电话,由于东西方文化的差异,西方人在电话中并不相互称呼你我,而是采纳this, that 称呼自己和对方；特别是在接通电话后相互介绍对方时的不同表达法；This is That is speaking. 以及打电话时的一些礼貌用语；教学目标： 1. 语言目标 : 1 ）学习用英语在电话中进行沟通, 把握打电话的基本问候语以及在电话中进行自我介绍的常用语； 2 ）把握老师节的表达方法和一些传统节日的表达方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3
15、 ）连续学习句型 May I . 学习必备欢迎下载 2. 情感目标 : 通过强化同学在电话中的礼貌用语来培育同学文明的行为习惯,并且训练学生要敬重老师；教学重点难点分析 : 1）会 说 会 用 会 拼 单 词send presents, speak, flowers, Teachers Day 或者2）会说会用常用电话用语 May I speak to , please. This is speaking. Today is Teachers Day. Let s send a present to our teacher. What about some beautiful flowers.
16、 3 让同学能够懂得在电话中进行自我介绍时,要用“This is“ That is ” 来指代自己和对方；课前预备 : 老师预备老师节,同学给老师送礼物的图片,以及日历；教学过程 : 1. 热身（ Warming up）通过 A 和 B 的对话复习上一课内容, 引出本课所学内容； 老师拿出玩具手机和一个同学进行示范,复习上一节学习内容；A: Good morning. B: Good morning. A: May I speak to C, please. B: Sorry, hes not available. He is on the conference. May I take a m
17、essage. A: Yes, please. Can you ask him to call me when he finishes. B: Sure. Thanks. A: You are welcome. 2 . 新课展现（ New Presentation ）老师通过图片来教授单词和词汇； Hello. May I speak to ,please. 1）老师在教室里任凭拿起同学的文具或其他东西,问同学： May I use your bookpencilruler. 同学能够精确回答： Yes, please. 然后由同学之间进行互问互答, 老师引导同学向伴侣借用手机, 引导同学“M
18、ay I speak to .”老师出示两个人谈话的图片,教授单词“speak” , 特别是单词的发音,字母 ea |i:| . 老师在教授单词的过程中, 可以把意义相近的 talk, speak, say 一起进行区分；talk ：表示和某人进行谈话,比较任凭；speak: 比较正式的说法；say: 一般指向别人阐述自己的观点；在打电话时,要和某人说话,我们一般要说成 speak to somebody ；名师归纳总结 2 Hello. This is speaking. Is that speaking. 第 4 页,共 37 页 Yes. This is speaking. 老师先向同学
19、们说明中国人和外国人打电话时的不同；中国人在打电话时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通常会介绍：我是你是吗？ 但是外国人不一样,他们不会在电话里说I m Are you . 由于这样给人的感觉是 不太礼貌；外国人通常用“ This is speaking ”“ Is that speaking. ”在同学明白了这些学问后,老师可以组织同学去玩一个接龙的嬉戏；老师将全班同学分成两组, 玩打电话的嬉戏, 第一组的一个同学拿起玩具电话和挑选其次组的一个同学进行对话： Hello. This is speaking. May I speak
20、 to . 被选到的同学必需快速站起来接上对话： Hello. This is speaking. 然后再往下面进行；假如有人接不上对话或是反应不上来, 就要为他们的组扣上一分；这个嬉戏不但可以激发起同学说英语的爱好,用语；仍可以在操练的过程中, 娴熟电话 3 ） Teachers Day 老师拿出一个日历, 问同学： Whats this. 同学回答：It s a calender. 老师指着上面的 9 月 10 日的日期,问同学： Whats the date. 引导同学说出日期 : Its September 10 th. 老师连续询问 : Do you know what day it
21、 is today. Its Teachers Day. 今日是老师节；老师仍可以引导同学说说其他传统节日；儿童节 Children s Day 妇女节 Womens Day 母亲节 Mothers Day 4 Lets send our teacher a present. send 送,寄 老师在老师出示同学向老师送鲜花的图片,教授单词黑板上写出短语 send somebody something. 老师可以引导同学说出更多的短语： send you a present （送你一份礼物） send her some flowers 送她一些花 send him a birthday car
22、d 送他一张生日贺卡 Let s send her some flowers. Let s send him a birthday card. 句型 “ Let s ” 的句型,此句型常用来表示示“ 让我们干什么事情”；例如: Let s sing together. Lets begin now. Lets go. 3. 小结: “ 提议” ,跟动词原形连用表本节课我们连续学习了打电话时的常用语,特别是介绍自己的时候,要用This is That is 同时我们仍学习了一些节日的说法；以及个别常用语；4. 巩固活动： . This is speaking. 这个环节的句型 1 操练句型 Ma
23、y I speak to操练可以连续用前面的嬉戏,可以把同学分成男生和女生两组； 2 ）操练句型 Tomorrow is Teachers Day. Let s send our teacher a present. 这个环节可以进行句子大比拼：名师归纳总结 Tomorrow is Chilrens Day. Lets sing and dance. 第 5 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Tomorrow is Mother s Day. Lets send our mothers some flowers. To
24、morrow is Thanks Giving day. Let s say thank youto all our friends. 3 播放录音 listen and read , 听并且跟读； 4 Lets practise A:Generally speaking, in this exercise we should according to the following orders: 1 greetings 2 introduction 3 talking about the affairs 做这道题时,我们一般要遵循以下原就：1 问候；2 介绍；3 谈论主题内容；A:Hello.
25、 B:Hello. Is that Linda speaking. A:Yes. Whos that. in bed. Let s go to see her tomorrow B:Zhao Yu speaking. Miss White is ill afternoon. A:OK. Shall we send her some flowers. B:Good idea. See you tomorrow. A:See you. 5 Lets practise A:This is an English joke. Here whatand Watthas the same sound. So
26、 does Knott and not . As a result both of the men misunderstand each other. For reading this joke, we can further review the special expression when we phone others. 这是一个英文故事,在这个故事里,what和Watt有一样的发音,同样Knott 和 not 也是；结果导致两个人都相互误会对方了；Lesson 3 Just a moment, please. 前两个单元我们学习了如何向别人借用电话以及打电话时的一些常用语,例如怎么介
27、绍自己和询问别人是谁,在实际生活中, 我们打电话时, 要找的人不一定就在电话旁边接电话, 所以如何恳求接电话者转接呢？本节课我们就要学习如 何恳求接电话者转接电话；教学目标 : 语言目标： 1 ） 连续学习打电话的常用语；Wait a moment. This is speaking. Is that speaking. 2 学习帮忙别人转接电话； Is in. Sorry, wait a moment. 3 会说会用会拼会写这些单词和短语： call, do some washing, wait, a CD. 4 ）把握现在进行时态的含义,表达方法和正确运用； She is doing so
28、me 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - washing. Who is calli能够？学习必备欢迎下载教学重点难点分析： 1. 把握怎样询问电话中的对方以及给别人转接电话时的常用语, 例如, Is that speaking. Wait a moment. She is not in. 2. 懂得现在进行时态所表达的时现在正在进行的动作；课前预备：老师预备玩具电话,以及本课的单词卡片,教学过程：1. 热身（ Warming up ） wait, call, wait, a CD. 1 老师和同学一起来唱上节课所学
29、的歌曲 Let s sing together 活跃课堂气氛； 2 老师和同学做几组进行时态做铺垫；TPR 活动,来复习以前学过的短语；为后面学习现在 T ： Good morning, class. Ss: Morning, teacher. T: Are you happy today. Ss: Yes, we are very happy. splay a guessing game. Are you ready. T: OK. I m happy ,too. LetSs: Yes. We are ready. T does the action and Ss guess what it
30、 is. Draw a picture, sweep the floor, water the flowers, read some books, play the piano, play the computer game老师仍可以请一个同学来做动作,让别的同学猜是什么短语；2 . 新课展现（ New Presentation ）老师借助单词卡片来教授本课的常用语和重要语法点；1 老师向同学做出打电话的动作,让同学们猜是什么单词；从而引出单词 phone. 老师出示卡片 -call,告知同学们这两个单词意思相同, 而且它们都有两个词性,名词和动词；我们常常可以说：I ll give you
31、a phone. I ll give you a call. 这样的句子仍可以说成 I ll phone you. I ll call you. 2 在打电话时,我们常常会遇到想要找的人没有接电话,而是别人接的电 话,我们应当学会给别人转接电话；老师让同学听课文录音一遍,要求同学学完以后,能够回答提出来的问题：Where is this telephone from . Who does Wang Nan want to speak in the phone. Who answered the telephone ？What is Helen doing. Is she reading. 在听
32、过第一遍课文以后,要求同学能够回答前三个问题 . This telephone is from Wang Nan. Wang Fang wants to speak to Helen. Linda answered the telephone. 老师让同学再听一遍课文录音,听听 的常用语；Linda 在转接电话时名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 Is Helen in. Yes, but wait a moment. She is busy. 家这部分内容是本课的重点内容； 介词 in 的原意是
33、在 里面, 在这里它仍有在的意思；其反义词就为out , 例如, She is in today. Is she in today. He is out today. 当我们给别人转接电话,常常要说这样一个短语 wait a moment或者 a moment,please. 或者 hold on ,please. 在餐厅点菜,服务员常常会给我们说；这几个短语可用于多种情形下,例如, 3 ）老师让同学再听第三遍录音, 并且要求同学找出课文中全部加上了 单词或是短语；-ing 的 Speaking； calling; doing some washing 老师将这几个动词展现在黑板上,用红笔勾出
34、 -ing 部分,先领读这几个短语,让同学把握 -ing 动词的发音；然后老师向同学说明现在进行时态的含义,表达 方法和正确运用；现在进行时态是指在现在正在发生的动作和事情,它的构成是系动词-am, 等表示is, are和动词 -ing 现在分词 组合起来；常常和now, at this moment现在时间的状语连用；老师向同学出示课前复习的短语,引导同学造句； I am reading a book. She is doing her homework. He is speaking to you. You are playing computer games. We are singin
35、g and dancing. They are running. 的去掉通过句子,老师给同学总结出动词加 -ing 的规章；末尾有不发音 ee加 -ing ,以辅音字母结尾的重音在第一个音节上的单音节单词要双写末尾的辅音字母,再加 -ing. 3. 小结: 其它的就可以直接加 -ing ；本课我们学习了向别人转接电话的常用语,以及现在进行时态的含义, 结构,正确用法；仍有动词加 -ing 的规章；4. 巩固活动 : 1 ）4 人一组,老师将同学分成如干组,要求同学在规定时间内自编对话,以给 别人转接电话的内容为主,在班里展现； 2 ）老师将全班分成男女两组, 快速出示以前所学的动词短语,要求同
36、学也能快 速将短语变成动词现在分词,说出正确的句子,巩固练习； 3 老师最终播放录音,同学听,并且跟读； 4 Lets practise1 A: In this practice, we should know the meanings of several words and 名师归纳总结 phrases. Just a moment, in, thats OK. Here when we have to hold 第 8 页,共 37 页the telephone, we can see wait a moment.So just a momenteaquals to wait a mom
37、ent. The adverb in means at home. So here we can use Shes out or She went out.Thats OK means It doesnt matter. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载做这道题时,我们第一要明白许多单词和短语的含义；wait a moment. not in相当于 out ,doesnt matter5 Lets practise2 Just a moment,相当于Thats OK相当于It A: In this exercise, firstl
38、y when should be clear about the content of the telephone message. We know this message is from Jack to Linda at half past ten on June 21 st . Jack wants Linda to do some shopping with him that afternoon. He need Linda to call back. 做这道题时,我们第一要很清晰电话的内容； 例如电话是 7 月 21 日 10 点半 Jack 打给 Linda 的；他想邀请 Lind
39、a 那天下午和他一起去购物； 他要求 Linda 给他回 电话； Kate: Hello. Jack: Hello. Is Linda there. Kate: No, this is Kate. Just a moment. Sorry, shes out. Could you ask Jack: Oh. I want to go shopping with her this afternoon. her to call me back when she comes back. Kate: OK. No problem. Jack: Thanks. Kate: Youre welcome.
40、Lesson 4 Where are they. 本 课 我 们 要 重 点 掌 握 Where isare 的 正 确 使 用 , 能 够 正 确 理 解on,under,over there 和 in 等方位介词的含义,并精确适用这些方位介词来表 达物体所处的位置；教学目标： 1. 学习询问某人某物的位置,并能用含有介词短语的句子来进行精确 回答； Where are is . They are It is 2. 连续学习现在进行时态,能够更加娴熟使用现在进行时态来表达正在进行的动作； 3. 会说会用会读会写以下单词和短语：swing, slide, seesaw, where, over
41、 there, on, under, behind, in. 教学重点难点分析：1. 2.把握询问某人或某物的位置的句型,Where is are . 能够正确懂得on, in ,under, behind, over there等方位介词的含义,并能够精确使用这些方位介词来表达物体所处的位置；课前预备：老师预备录音机,磁带,单词卡片,课文挂图,同学预备自制的单词图片；教学过程 : 1. 热身（ Warming up）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过老师和同学们之间的对话来开头本课； T:
42、Good morning, class. Ss: Good morning, teacher. T: What day is it today. Ss : Its Monday. s the date. T: What Ss: Its Sep, 26th. T: Do you know what holiday we will have soon. Ss: The National Day is coming. T: Do you have any plan for your holiday. Where will you go. S1: Ill go to Xian to visit the Terra-cotta Warriors. S2：I ll go to may home