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1、学习资料收集于网络，仅供参考学习资料李家山小学(2016 2017 学年度第一学期) 英语 教案班级 六年级执教者颉奋军名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料2016 2017 学年度 第 一 学期教学计划一、 教材简况：本教材根据小学生的年龄， 心理特点和生活实践， 教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读
2、写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。二、学生状况：我班有学生 17人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。另外，本班有4 位学困生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。
3、 学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。三、 教学重点：1. 本册所有的词汇。2. 重点句型：It s time to . Care for . Let s . It was here just now . What did you do last weekend ? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料I had a good time. 四、
4、教学难点：1. 语音教学。2. 所有词汇的读写。3. 句型：It s time to . Let s . It was here just now . What did you do last weekend ? I had a good time. 五、教学措施：1. 鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。2. 鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。3. 重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。4. 创造性地使用教材。5. 借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。6. 对话内容要融入到学生的情境中，突破教学重点，分散教学难点。7
5、. 帮助学生过好生词关，教给学生学习英语单词拼读规则，指导他们记忆单词、短语.和句子。8. 学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料2016-2017 学年度第一学期英语教学进度表科 目英 语教学班级六年级教科书名及册数英语六年级上册上课日期8 月 25 日每周节数3 总授课节数60 周 次时 间教材内容节数起 止1 8.258.
6、26 Unit 1 It s time to play the violin . Part A12 8.299.2 Unit 1 It s time to play the violin . Part B Part C 33 9.59.9 Unit 2 I m healthy . Part A24 9.129.14 Unit 2 I m healthy . Part B Part C 35 9.189.23 Unit 3 Care for the earth . Part A 36 9.269.30 Unit 3 Care for the earth . Part B Part C 37 10
7、.810.9 10.110.7 国庆放假8 10.1010.14 Unit 4 Let s go on a picnic . Part A 39 10.1710.21 Unit 4 Let s go on a picnic . Part B Part C 310 10.2410.28 Revision 1 期中测试311 10.3111.4 Unit 5 It was here just now . Part A12 11.711.11 Unit 5 It was here just now . Part B Part C 313 11.1411.18 Unit 6 What did you
8、do last weekend? Part A314 11.2111.25 Unit 6 What did you do last weekend? Part B Part C 315 11.2812.2 Unit 7 I had a good time . Part A3名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料2016 2017 学年度 第 一 学期教学计划二、 教材简况：本教材根
9、据小学生的年龄， 心理特点和生活实践， 教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。二、学生状况：我班有学生 23人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积
10、极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。另外，本班有4 位学困生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。 学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。五、 教学重点：16 12.512.9 Unit 7 I had a good time . Part B Part C 317 12.1212.16 Unit 8 New Year s Party. Part A318 12.1912.23 Unit8 New Year sParty. Part B Part C 3 19 12.2612.30 Revision 2 3
11、20 1.21.6 期末测试名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料1. 本册所有的词汇。2. 重点句型：It s time to . Care for . Let s . It was here just now . What did you do last weekend ? I had a good time. 六、 教学难点：1. 语音教学。2. 所有词汇的读写。3. 句型：
12、It s time to . Let s . It was here just now . What did you do last weekend ? I had a good time. 五、教学措施：1. 鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。2. 鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。3. 重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。4. 创造性地使用教材。5. 借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。6. 对话内容要融入到学生的情境中，突破教学重点，分散教学难点。7. 帮助学生过好生词关，教给学生学习英语单词拼读规则，指导他
13、们记忆单词、短语.和句子。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料8. 学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。Unit 1 Its time to play the violin 学习目标：知识与技能 : 1. 能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , h
14、ave a rest , take out the book 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1) What time do you usually ? I/He/She often (动词短语 ) at . (2) Its time to . 3. 复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。过程与方法 : 引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的内容。情感、态度与价值观 : 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。单元重点：1. 能听、说、读、写词汇：p
15、lay the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料单元难点 ：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。课时安排：
16、四课时第一课时学习内容： 本课新词学习目标 :1. 能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2. 引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let s learn 部分的内容。3. 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。学习重点：1. 能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises
17、, play sports , learn English , have a rest , take out the book 2. 引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let s learn 部分的内容。学习难点： 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。学习过程：一、导入新课（一） 新同学自我介绍。（二） 老师示范自我介绍。其中包括 I usually get up at seven oclock . Now it s time to have class . 引出课题：二、呈现目标（一）出示学
18、习目标1. 能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2. 引导学生完成 Warming-up: Lets learn 部分的内容。（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。三、提出问题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料
19、收集于网络，仅供参考学习资料（一）温故知新复习有关动作的词汇： cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watch TV , read a book , do my homework （二）阅读方法1. 句型词汇学习 : 听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。2学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3展示成果。4写一写。 （鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5教师检测拼写情况6听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。四、解决问题（一）出示
20、单词，师范读，学生试着读一读。play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book （二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。五、拓展延伸用所学词组造句。 What time do you usually ? I/He/She often ( 动词短语 ) at . 六、当堂检测 (一) 作业当堂清默写单词。( 二) 挑战自我用所学动词词组做对话。第二课时学习内容： 第三页对话。学习目标 ：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - -
21、- - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料1. 能正确使用 It s time to . 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I ? Yes/No 2. 能够正确模仿 Let s talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用 It s time to . 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。学习重点：能够正确模仿 Let s talk 中的对话，做到语音语调自然。学习难点：能运用 It s time to .
22、句型在创设的情景中灵活自如地进行流。学习过程：一、导入新课 T： What time do you usually ? S： I/He/She often (动词短语 ) at . (2) Its time to . 二、呈现目标出示学习目标1. 能听、说、读 Let s talk. 2. 能正确使用 It s time to . 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句 Can I ? Yes/No 3. 能够正确模仿 Let s talk 中的对话，做到语音语调自然。4. 能运用 It s time to . 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。三、自主学习（一）温故知新
23、1. 猜一猜师出示第一课时所学的单词图片，露出图片一部分，让学生猜单词。2. 比比谁最快教师让学生拿出所准备的单词卡片，然后教师说词汇，学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。（二）阅读方法自主读 Part A 当中的 Let s talk，画出不懂的单词、词组以及句子。（三）互助释疑同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 42 页 -
24、 - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料四、解决问题（一）听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。（三）解释句型 It s time to . 的结构；一般疑问句Can I ? Yes/No 五、当堂检测 (一) 作业当堂清完成配套练习第2 页题，第 3 页题。( 二) 挑战自我根据本课对话自编对话。第三课时学习内容 ; Part B Lets learn more学习目标：1. 能听懂、会用句型： It s time to . 2. 能灵活运用所学一般现在时进行描述一日常规，达到学以致用的
25、目的。3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 部分短文，语音语调正确自然。学习重点：1. 能听懂、会用句型： It s time to . 2. 能灵活运用所学一般现在时进行描述一日作息，达到学以致用的目的。学习难点 ：能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 部分对话，语音语调正确自然。学习过程：一、导入新课用简单的英语描述自己的一天。教师引导学生说出自己所说英语的时态，导入本节课的短文，明确学习目标。二、自主学习（一）自读短文，勾出不认识的单词、短语、句子。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
26、- - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料（二）同桌之间互相讨论。探究不懂的内容。（三）小组合作解决难点，师进行指导。三、展示交流（一）小组展示小组内读短文，练习用英语描述一日作息。（二）班级展示指名小组上讲台复述短文。四、点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）讲解主谓一致语法。（三）学生熟读短文。五、课堂作业（一）作业当堂清 Part A 当中的 Do you know? What is the date? 日期是多少？（二）挑战自
27、我用本单元所学的词汇做对话第四课时学习目标：1. 要求学生会说 Part B Let s play 部分的对话，加深对一般疑问句及 It,s time to . 句型的理解。 2. 通过复习 Part B Read the words 中已学含有字母 ay 的单词，引导学生总结字母ay 在单词中的常见读音规则， 让学生初步感知音标知识， 提高学生认读和记忆单词的能力。学习重点：要求学生会说 Part B Let s play 部分的对话，加深对 一般疑问句及 It,s time to . 句型的理解。学习难点： 通过复习 Part B Read the words 中已学含有字母 ay 的单词
28、，引导学生总结字母 ay 在单词中的常见读音规则， 让学生初步感知音标知识， 提高学生认读和记忆单词的能力。学习过程：一、导入名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料T:What do you do? S:I do eye exercises. . 对话导入，引出学习目标。二、自主学习（一）温故知新相互问答 What time is it? It,s . Is it time to
29、 ? Yes ,it is . （二）阅读方法读课本上的对话，理解含义。（三）互助释疑小组内听录音跟读对话。三、展示交流班级展示请同学上台表演对话，教师进行适当的辅导。四、点拨升华（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生读对话。（三） Read the words ： 字母 ay 在单词中的发言规则五、课堂作业作业当堂清完成 Part C 当中 Order and act. Unit 2 Im Healthy 单元目标知识与技能 ：能听、说、读、写下列词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating
30、go shopping 过程与方法 ：能听懂、会说、会读、会用以下句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .并学会灵活运用。情感态度与价值观：能运用 How often do you /does he / she .? 句型在创设的情景中灵活自如地进名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料行交流。单元重点：1.
31、 以学习 Let s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟练运用。2. 能听懂、会用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 3. 能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。单元难点 ：1. 能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets
32、 learn more 部分短文，语音语调正确自然。3. 能够理解并准确运用。第一课时学习目标：1. 以学习 Let s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟练运用。2. 引导学生完成 Part C Listen and circle 部分的内容。学习重点：以学习 Let s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tenni
33、s go boating go skating go shopping ，并熟练运用。学习难点： 引导学生完成 Part C Listen and circle 部分的内容。学习过程 ：一、导入新课T：- What food do you like ?S: - I like . T: - Whats your favorite sport? S: - My favorite sport. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 42 页 - - - - - -
34、- - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料二、呈现学习目标（一）出示学习目标：以学习Let s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听说、读、写词汇： take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟练运用。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。三、提出问题1. 同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。2. 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用所学短语造句。五、课堂作业完成配套练习第
35、 10 页第、题第二课时学习目标：1. 能听懂、会用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能够正确模仿 Let s talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。学习重点：能够正确模仿 Let s talk 中的对话，做到语音语调自然。学习难点：能运用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型
36、在创设的情景中灵活自如地进行流。学习过程：一、导入T：Do you like health ? S: Yes . T: Do you think how to be healthy ? S; I think . 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料二、呈现学习目标1. 能听懂、会用句型： How often do you /does he / she .? Twice a we
37、ek . / . 2. 能够正确模仿 Let s talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。三、提出问题1. 试读第 11 页对话，划出不会读的单词。2. 再读对话，找出疑难点。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二） How often do you /does he / she .? 你、他、她多久做一次什么？Twice a week . / . 表示频率的短语。频率短语：表次数的单词 + a + week/day/ye
38、ar/. be good for 表示“对有好处“，它的反义词是be bad for “对有害处” 。五、课堂作业作业当堂清Part C Read and tick ; Read and talk 第三课时学习目标：1. 能听懂、会用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能灵活运用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn mor
39、e，语音语调正确自然。学习重点：1. 能听懂、会用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料/ . 2. 能灵活运用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。学
40、习难点 ：能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more，语音语调正确自然。学习过程：一、导入新课让学生介绍自己的饮食和运动习惯。二、呈现学习目标1. 能听懂、会用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能灵活运用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more，语音语调正确自然。三、提出问题( 一) 阅
41、读短文回答问题1. Is Kitty a healthy girl ? 2. How often does Kitty drink milk ? 3. How many hours does Kitty sleep every night ? 4. What sports does Kitty do ? 5. Does Kitty do well in her study ? （二）互助释疑同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。四、解决问题1. 小组合作解决难点，师进行指导。2. 教师讲解 : do well in 在做得好如： She does wel
42、l in her study . 五、拓展延伸do well in 同义短语为 be good at healthy “健康的”、“强壮的”，是形容词，其名词形式为health ,意为“健康”。六、课堂作业名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料（一）作业当堂清 Part C 当中的 Look and write . （二）挑战自我仿照短文写一写你的朋友。第四课时学习目标：1. 巩
43、固本单元的词汇，学以致用。2. 继续掌握本单元的句型并灵活运用。 3. 完成相应的练习题。学习重点： 要求完成 Ask and answer ，加深对 How often ?句型及一般疑问句结构的理解。学习难点： 通过对 Play a game 部分的练习，让学生初步感知这一句型，提高学生对这一句型的运用能力。学习过程：一、导入T: Do you like play ? S: Yes , I do . T: Do you play tennis ? 二、呈现学习目标做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。三、提出问题相互问答-Do you/Does she /he play tennis ?
44、 -No ,I dont /she/he doesnt. But I/he/she often play/plays ping-pong. -How often do/does you/she/he play it ? -Twice a week . 四、解决问题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料1.How often does she /he /Li Shan go ska
45、ting ? 句型中 does 的作用。2. 进一步强调表示频率的短语。五、课堂作业作业当堂清完成 Part C 当中 Look and write. 第五课时学习目标：通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。学习重点：巩固练习本单元所学单词和句型。学习难点：通过故事的学习，达到情感教育。学习过程：一、导入T：Do you like listening to the story ? S: Yes, I do . 二、呈现学习目标通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。三、提出问题1. 读课本上的故事，理解含义。2. 完成配套练习。四、解决问题1. 小组内交流故事内容。2. 同桌之间互对练习题答案。
46、3. 老师讲解个别难题。五、拓展延伸让学生根据所学知识翻译下列短语：一天一次（）一周一次（）一年一次（）注意： twice = two times once = one time 六、课后作业名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料完成课堂上未完成的作业。Unit 3 Care for the Earth 单元目标知识与技能 ：1. 能听、说、读、写下列词汇：pick flower
47、s cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car 2. 理解“ Read and think ”对话内容，和“ World Car Free Day ”的含义。3. 掌握 should 及 shouldn t 的用法。4. 理解 much ,many 的含义及用法，掌握there be句型。5. 掌握 ee 及 ea 的发音变化规则。过程与方法 ：引导学生完成 Warming-up: Let s learn Lets talk L ook and write 等内容。情感态度与价值观：理解“ Read a
48、nd think ”对话内容，和“ World Car Free Day ”的含义，让学生充分认识环境污染的危害，强化环保意识，增强环保的决心。单元重点：1. 以学习 Let s learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用。2. 能听懂、会用： much many should shouldnt 3. 能灵活运用所学 there be 句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。单元难点 ：1.
49、 能运用 much many should shouldnt 在创设的情景中灵活自如地运用。2. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 部分对话，语音语调正确自然。第一课时学习目标：1. 以学习 Let s learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 42 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料pick flowers cut d
50、own trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用。2. 引导学生完成 Part C look and write 部分的内容。学习重点：1. 以学习 Let s learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用。学习难点： 引导学生完成 Part C look and write 部分的内容。学习过程 ：一、导入新课