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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题名师精编优秀教案课 型新授6、j q x 教学 目标1. 学会单韵母 j 、q、x,能够读准音,认清形,并能正确书写 2. 能精确拼读 j 、q、x 与 i 相拼的音节,以及由这些音节组成的词语 3. 在学习过程中,感受学习声母的乐趣,把握音形结合的学习方法教学重点 1、能够正确认读 j 、q、x 及他们和 i 相拼的音节 难点教学 预备 含 资料 1、课件辑录 2、拼音四线格或 3、教学卡片 图表 绘制名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板名师精编优秀教案过程教和
2、学的6、j q x 书设计j q x （课 外）作 业 设 计教后记名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 内容名师精编师优秀教案同学活动教活动名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时一、回忆单韵 1、小伴侣,我们已经学过了 6 个单韵母, 单韵 母和声母的发 母发音的特点是？（声音洪亮,口型不变）；仍记 音 得它们吗（出示卡片 a）？张大嘴巴 aaa,圆圆嘴 巴 ooo,扁扁嘴巴 eee,牙齿对齐 iii,嘴巴小圆 uuu,
3、嘴巴撅起 ；2、下面看老师的口型,你们来发单韵母的音；看谁的眼睛最灵；你们的眼睛都很灵,发音都很准；3、我们仍学了几个声母,声母的发音的特点 是？（又轻又短）4、那我们就一起读这几个声母； （出示卡片 b）发音的时候不送气, b；送气 p,鼻子出气 m,牙齿 和嘴唇摩擦 f ,舌头抵着上牙齿,不送气 d、舌头 t ,舌头抵着上牙齿鼻子出气 n,抵着上牙齿送气 舌头抵着上牙齿,舌头两边出气 l ；5、小伴侣,你们看这几个声母都有共同的特点,都有一竖半圆（出示一竖、半圆）右下半圆 b,右 上半圆 p,左下半圆 d；你们区分的真准；二、依据情境,过渡：这节课我们又要学习新的声母了；学习 j 、 q、
4、x 的发音 1、 出示情境图 看这幅图, 图上画的是什么时（一）学习声 间都有谁在干什么？（一个小伴侣在和妈妈洗衣母 j 服）评判：夸奖你,回答疑题很完整； （说全的）、再看看图上是什么时间？（星期天,没说全）2、（读儿歌,星期天,洗衣服,妈妈洗衣我帮 忙；）洗衣机的 j 、星期天的 q、洗衣服的 x 就是我 们今日要学习的三个声母；3、（出示表音表形图）我们再看一幅图；这图 上都有谁在干什么？ （小伴侣在搭积木） 这幅图怎么帮忙我们记住 j 的读音呢？（把积木的积读得轻 短些,就是 j 这个音；）4、（老师示范发音）是的,把积木的积读得轻短些；听老师读,留意看口型,听声音；音,不送气；j 是
5、舌面5、小伴侣来读, 火车火车哪里开？你来开, 往 后开；评判：这列小火车开得又快又稳,仍留意到了 声母发音要轻而短；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编和优秀教案过程教学的内容教师活动j 的样子？同学活动6、再看看这幅图,什么地方帮你记住（积木的样子就是j 的样子）7、那我们把手伸出来和老师一起写j ；j 占三格,先从中格的上一条线写一竖, 到下格向左弯, 留意 下格不贴边； 在上格写一个点； 我们再来读读这个 声母；评判：小伴侣真聪慧,这么快就学会了一个声母,我们再来学其次个声母；（二）学习声 1、（出示表
6、音表形图）看这幅图,你熟悉这是什么？母 q （打气筒）打气筒怎么帮忙我们记住 q 的读音和样 子呢？（打气筒的气读第一声, 再读得轻短些, 打 气筒的样子就是 q 的样子）2、（老师示范发音）听老师读,留意看口型,听声 音； q 也是舌面音,送气；3、小伴侣来读；开火车；这列小火车开得真棒；4、你们发觉没有这个声母和我们学过的哪个声母样子特殊像？（出示卡片p）它们哪些地方特殊像？（都有一竖和半圆, 半圆的位置都在上面） 有 什么不一样？（一个半圆在左边, 一个半圆在右边）一起说右上半圆 qqq；左上半圆是 qqq；5、是啊,p 和 q 有点像,认真看不一样, p 的小脸 在右边, q 的小脸在
7、左边；我们再来读读,右上半 圆 ppp,左上半圆 qqq；评判：小伴侣真厉害,一下子就学会了两个声母,我们再来学最终一个声母；（三）学习声 母 x 1、（出示表音表形图） 看这幅图什么地方能帮你记 住 x（出示 x 的卡片）的读音和样子呢？先说样子：这个唱戏的演员手中剑交叉在一起就好 像这个声母的样子； 她说的是字形, 能帮我们记住 读音吗？说读音：把唱戏的戏读得轻短些； 仍要把唱戏的戏 读成第一声；那怎么帮忙我们记住样子呢？谁来补 充；说全：夸奖你,回答疑题很完整,你真厉害；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精
8、编优秀教案过程教和学的名师归纳总结 内容教师活动同学活动第 6 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 内容名师精编优秀教案同学活动教 和 学 的 过 程2、（老师示范发音）听老师读,留意看口型,听声音； x 也是舌面音,气流从舌面挤出来；教 师 活 动3、请小伴侣来读；开火车；4、怎么写好这个声母呢？请大家认真看老师写,看好了先写哪一笔； x 在中格,先从左向右写,再从右向左写；我们再来读读这个声母；过渡：声母会读了,看来音节也难不倒你们；三、学习音节 1、（出示音节 ji ）看这个音节, 声母是？韵母是？ji 、qi 、xi 连起来读；评判
9、：夸奖你可以直接读了；一起读；你们有没有发觉这个音节很好读,就是把声母 j ；拉长了；一起读；来,读读声母,读读音节；2、加上声调会读吗？第一声齐读；你在那听过 j 的音 .j 的音呢？j 的音呢？j 的音呢？3、这个音节能这接读吗？（出示qi ）你们看,就是把声母 q 的声音拉长了；一起读；四声；4、这个音节不用老师教你们也会了吧,谁来读？你是怎么会读的？你真会学习, 用到了老师教你的 方法；一起读；4、读音节词；（出示词卡）音节都难不倒你们, 老师要加大难度, 音节词你会 吗？q l j t j l h x 四、总结今日我们学习了三个新的声母j 、q、x,仍学习了三个音节 ji 、qi 、
10、xi ,知道了这几个音节很好读,就是把这几个声母的音拉长了, 读读音节, 读读声 母；课后请小伴侣再读读这些新伴侣,争取读得又 快又准；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、复习名师精编优秀教案1、小伴侣们昨天我们学了三个新的声母,仍记得 教 和 学 的 过 程它们吗？（复习）2、声母发音有什么特点呢？3、（出示： ji qi xi）这是音节,谁又会读？4、放在一起再读一读；小伴侣们真聪慧, 把声母和音节读得很精确； 这节课,我们要来学习几个新的音节, 看谁学得又快又 好；二、 j 与 相拼 出示“ 蜜桔” 图；1、
11、小伴侣们熟悉这是什么吗？（出示音节）2、先来看第一个音节, 这是我们学过的, 声母是？韵母是？谁能直接读出它的声音？3、其次个音节呢,看老师来写写；4、认真观看, 你们发觉了什么？是啊, 的两点 到哪里去了呢？5、（教具演示相拼的过程）原先啊,小 真调皮,见了声母 j 就把小眼闭；6、有意思吗？你们会说吗？和老师一起来说说；7、那你们说说它是谁啊？那 的两点呢？8、（出示音节 ju ）现在你会读了吗？声母和韵母 是什么？9、给它加上声调,你仍会读吗？（四声练习并适 当组词）三、 q 与 相拼 出示“ 蛐蛐” 图；1、哎,谁熟悉它？老师把它的名字用拼音写下来 了；2、（老师板书拼读过程）声母是,
12、韵母是,音节 是 3、你又发觉了什么？4、（教具演示相拼的过程）原先啊,小 真调皮,见了声母 q 又把小眼闭；5、那它是谁啊？谁会读？6、加上声调,也要会读； （四声练习并适当组词）出示“ 胡须” 图；名师归纳总结 四、 x 与 相1、这是谁啊？他有长长的？第 8 页,共 9 页拼- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 内容名师精编师优秀教案动同学活动教活2、这个音节是我们学过的,声母和韵母是什么？谁能直接读出它的声音？3、（老师板书拼读过程）那它呢？声母是？韵母 是？音节是 你知道该怎么写吗？为什么要省 掉两点呢？ （一起说） 由于小 真调皮, 见了声母
13、q 也把小眼闭；4、小结：小伴侣们,这个小 x,就把小眼闭；v 可真调皮,见了 j q 5、谁会读了？加上声调呢？（四声练习并适当组 词）五、拓展延长1、点击图片“ 举旗”ju （1） 小伴侣们,看,他在干什么呢？（学习qi ）（2） 他是谁啊？（出示 你能连起来读好它吗？2、出示图片“ 拉锯”ge ge ）在干什么呢？（1） 这个人又在干什么呢？（学习la ju ）（2） 这个人是谁啊？（出示 呢？你能连起来读好它吗？ba ba ）在干什么（3） 拉锯是要用劲的, 可不轻松哦！ 谁会读？指导朗读；六、总结 小伴侣们,今日我们学了三个音节 ju qu xu ,知道了小 v 真调皮,见了 j q x 就把小眼闭,我们仍读了许多词和句子,今日的收成可真不小！名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页