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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长方形和正方形的熟悉教学内容：苏教版教材第五册第 一练”教学目标：58、59 页长方形和正方形的熟悉, 完成“ 练 1、把握长方形和正方形的特点及各部分名称,明白它们之间的关系 2、培育同学观看操作及思维才能； 3、培育同学相互帮忙,自主学习的才能 教学重点 ：熟悉长方形和正方形的特点 教学难点： 长方形和正方形特点的联系和区分 教具和学具预备： 1、 教具：正方形手帕、四边形纸、三角板、直尺、剪刀 2、 学具：四边形纸如干张、报告每 4 人一张、三角板、直尺、剪刀教学过程：一、 新课导入 1、这本书的面是什么外形呢？（长方形
2、）我们用手来摸一摸,发觉是 平平的；黑板的面是什么外形的呢？（平的） 2、出示长方形,这是 _？（引答）、这块手帕的面是什么外形的呢？（正方形）这块橡皮的这个面是什 3 么外形的呢？（正方形） 4、出示正方形,这是 _？（引答） 5、今日我们就来深化熟悉长方形和正方形（上下板书：长方形、正方 形）二、 新课教学（一）争论什么 你觉得关于长方形和正方形, 我们可以来争论他们的什么呢？ （指名 同学说）大家想要争论的真是多, 但是呢,今日我们临时只先争论它们的边和 角；仍有的我们放到以后争论； （左右板书：边、角）（二）熟悉长方形的特点名师归纳总结 1、今日老师给了你们很多纸,你能找出一张长方形的
3、纸吗？小伴侣自第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载己找,老师也来找,你们找到了拿在手里,举起来给老师看看,老 师找到了把它帖在黑板上； 2、小伴侣真聪慧,都找对了！要争论长方形的边和角,可以用什么方 法呢？（数、量、折、比,量了以后把结果写在你手中的长方形上） 3、现在四人一组合作,用你需要的工具和刚才我们说的方法找出长方 形边的特点和角的特点,找到以后,把结果填在报告里,有困难的 小伴侣可以找书本帮忙；我们来比一比,哪个小组做得又快又好；（老师巡察指导） 4、经过一番热闹的争论和小伴侣亲自动手观看,大家都已经有了
4、自己 的结果；谁来向全班小伴侣汇报你们一组争论的结果？ 5、指名汇报：（1）（指名说）第一个有几条边；提问：你是用什么方法知道长方形 有 4 条边的？（指名回答,老师板书：数）那小伴侣帮我一起来 数一数（老师拿张长方形纸演示） 果真,长方形有 4 条边,所以,这个结果是正确的；（2）（指名说）其次个边的特点；上下两条边,左右两条边,这种具 有相对关系的边, 我们就叫它们是对边, 所以,长方形的上下两 条边和左右两条边分别相等我们就可以说是长方形的对边相等；大家一起说一遍：长方形的对边相等；（老师板（3）提问：你是通过什么方法找到长方形的对边相等的呢？书方法：量）你量出来的结果分别是多少？果真,
5、你量出来的数 字可以说明对边相等的； 我们再来量一量黑板上这个长方形的边 看；（老师演示量） 你仍有不同的方法吗？ （老师板书方法： 折；）问：你是怎么折的呢？能折给其他小伴侣看看吗？（同学上前面 来折）哦,老师明白了,长方形的对边重合,所以相等；我们一 起来折一折, 我们先这样对折, 这两条对边重合, 说明这一组对 边相等,我们摊开来,再这样对折,这两条对边也重合,说明,这两条对边也相等； 恩,小伴侣真聪慧, 用这种方法发觉了长方 形的对边是相等的； 很好玩哦！ 原先,折纸也可以帮忙我们学习 数学学问；（4）（指名说）第三个有几个角；提问：长方形有 4 个角,你又是用什 么方法知道的呢？ （
6、指名回答）我们一起来数一数 （老师演示数）；果真,长方形有 4 个角； Very good. （5）（指名说）第四个角的特点；4 个角都是直角你又是通过什么方法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载知道的呢？（同学说,老师板书：比）好,我们来比一比（老师演示）； 6、我们的小伴侣真是棒, 自己动手发觉了长方形边和角的特点,有哪些啊？我们一起说,语句说完整； （老师板书） 7、那长方形较长的边和较短的边叫什么,你们能分别为它们取一个名字吗？（指名同学说,老师板书）长,用英语怎么说呢？（老师出示英语卡片：l
7、ength领读）宽,用英语怎么说呢？ （老师出示卡片： width领读）你能用手指指出你长方形的长和宽吗？把长方形纸拿出来,我 们一起指一指（老师拿出长方形纸和同学一起指长宽长宽,再幻灯演 示长长宽宽） 8、刚才我们争论了长方形,你能说说长方形的特点吗？（三）熟悉正方形的特点 1、熟悉了长方形的特点, 我们就要来熟悉正方形特点；老师这儿有一张正方形纸片,你们有没有？（没有,只有长方形纸片；老师把正方 形纸贴上黑板；）谁会动手将一个长方形变成一个正方形？ 2、同学演示；你的手儿真巧,老师告知大家,他变的这个图形就是正方 形；为什么说它是正方形呢？正方形有些什么特点呢？我们仍是分小 组争论,先把你
8、手中的长方形纸照刚才那位小伴侣的方法变成正方形,再用刚才我们争论长方形特点的方法：数,量,折,比来争论正方形的特点,得出结果后,把结果填在报告里；（老师巡察指导） 3、谁来汇报你们一组的结果？（幻灯出示）提问：你是怎么发觉正方形4 条边都相等的？ （你会用折纸的方法来证明吗？怎么折？同学自己折 着试试；请同学演示,说出这样折说明哪两条边相等；邻边相等,对边 相等,所以四条边都相等） 4、正方形的四条边都相等,边叫什么？（板书：边长）（老师板书）学 5、刚刚我们又争论了正方形的特点,有哪些大家一起说；生再一起读一遍；（四）长方形和正方形的联系 1、今日这节课我们一起熟悉了长方形和正方形,你学会了
9、哪些本事？ 2、我们来比较一下长方形和正方形有哪些相同的特点？（指名说：它们 都有四条边,四个角,四个角都是直角）都有四条边,每条边都是一条 什么？（线段）我们说,有四条线段围成的图形是四边形,长方形和正 方形就是由四条线段围成的四边形；名师归纳总结 3、长方形和正方形又有什么不同的地方呢？指名同学回答（长方形对边相第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载等,而正方形四条边都相等； ） 4、说明：长方形具有的特点,正方形也都具备,所以,我们说正方形是特 殊的长方形；三、巩固练习 我们通过自己动手熟悉了长方形和正方形的特
10、点、长方形和正方形的异 同；接下来,我们要来做一些练习,来考一考大家有没有都把握了； 1、第一题,下面的图形中哪些是长方形？你找到了吗？找出来了哪几个？你为什么认为它们都是长方形呢？老师提示大家,只有全部符合报告上四条特点的才是长方形；、其次题,下面的图形中哪些是正方形？ 2 你找到了吗？你找到了哪些？为什么认为这些都是正方形？老师提示小伴侣, 肯定要满意报告上有关正方形的全部特点才可以断 定它是正方形； 3、举例：在生活中,有哪些物体的面是长方形的,有哪些物体的面是正 方形的？（小伴侣们真棒,一下子举出了这么多的例子,看来,在我 4们的身边处处都有长方形和正方形,大家是和他们交上好伴侣了！）、判定：（1）长方形对边相等,四个角都是直角； （）（2）对边相等,四个角都是直角的是长方形； （）说明：正方形是特别的长方形；（3）四边相等的四边形肯定是正方形； （）为什么这句话是错的？（4）正方形的四边相等； （）四、课堂小结 通过这节课的学习,你仍有什么不懂的地方吗？打开书本,翻到 105、106 页划出你认为重要的地方；五、作业布置名师归纳总结 1、摸索题：数出图中一共有几个长方形；刘秋红第 4 页,共 4 页 2、练习二十三第 4 题平顶山市叶县龚店乡中心学校- - - - - - -