《2022年高一化学钠说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高一化学钠说课稿.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课第一节 钠一. 说教材1. 本节课在教材中的位置和作用碱金属是典型的金属元素, 是同学学习的第一个金属元素,也将是中学阶段唯独系统学习的一族金属元素,具有很强的代表性； 把它编排在高一教材中的其次章争论, 是由于义务训练中学化学教材中已 介绍了铁等金属,以及碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知 识,为碱金属学问的学习奠定了肯定的基础；与其它主族元素相比,可能会使同学感到相对更简洁、更简洁,有利于减轻同学在高中学习初期的不适应感； 仍有利于复习巩固和运用第一章所学的氧化仍原反 应、离子反应、吸热反应和放热反应的学问； 通过碱
2、金属元素的学习,总结出学习主族元素的学习方法和模式,将有利于其它主族元素的学习,也为同学今后学习元素周期律和原子结构等学问打下良好的基 础；2. 本节课的重点和难点本节教材的内容包括三部分：钠的物理性质、 钠的化学性质和钠的存在及主要用途, 本节课教学的重点是从钠的原子结构特点熟识钠的化学性质；而本节课教学的难点就是对试验现象的观看和分析；3. 本节课的教学目标 依据大纲、考纲、教材和同学的实际,确立本节课的教学目标；1）学问目标 A、使同学熟识钠是一种很活泼的金属 B、让同学明白钠的物理性质 C、让同学把握钠的化学性质 D、让同学明白钠的主要存在形式和用途 2）.才能目标 A、让同学亲自动手
3、做有关试验,培育同学的试验操作才能 B、让同学认真认真观看试验现象,依据试验现象自己归纳出 钠的有关性质,以培育同学的观看才能和思维才能；C、引导同学在试验的基础上,分析所发生的物理变化和化学 变化及其对应的钠的性质, 以培育同学分析问题的才能, 训练其科学方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课D、同学在试验后,让他们绽开争论,以培育其合作学习的习惯和才能；E、通过阅读课本有关内容,进行阅读懂得才能的训练；二、说程序、教法1、通过复习旧学问,引入新课先复习中学已学习过的铁的有关学问：让同学举出铁在
4、实际生活中的应用,让同学知道铁的用途很广泛,是人类生活中不行缺少的；老师再提问： 在人类已发觉的一百多种元素中,仍有没有其它的金属元素？待同学回答后,老师再指出除铁外,仍有许多金属元素,我们今日要一起学习的碱金属元素也是金属元素,途；从而引入新课教学；2、新课讲授而且它们也有很广的用1）钠的物理性质；让同学观看试验室中的钠的样品,并阅读课本 关内容,归纳总结出钠的化学性质；2）钠的化学性质；先给出钠的原子结构,让同学依据其原子结构 估计钠可能的化学性质, 并通过课本上试验去验证, 最终得出钠的化学性质；3）钠的存在和主要用途；让同学联系实际生活,阅读课本有关内 容,找出钠的存在形式和主要用途；
5、3、新课小结 老师在讲授完新课后,要小结本节课所讲内容,让同学再次明白 这节课所学内容,强调重点,也使同学对所学的新学问加深印象,使他们清晰本节课的学问主线；4、巩固练习1）为什么大多数碱金属单质储存在煤油中而锂单质却储存在液体 石蜡中？2）钠的金属活动性很强,为什么跟盐酸或硫酸铜等盐溶液反应时,考虑情形不一样？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课5、布置作业课本第 31 页：一、二、四做在书上；三、五两题做在作业本上；三、说教法讲授新课实行的主要方法：本节课主要实行试验探究法,依据问题 程序进行教学
6、；试验 观看 分析结论的1） 采纳边讲边试验的教学方法；让同学亲自动手做试验,真正 体会和近距离观看试验现象,但老师肯定要强调试验时的留意事项,加强安全训练；2） 尽可能让同学试验和观看得出结论；3） 要最大限度地发挥同学的主体作用,让同学边试验、 边观看、边分析,最终自己得出结论；每个同学在做完试验时,让同学调动所 有感观,认真观看,并且让同学相互争论和补充；4） 亲密联系生活和生产实际, 引用高压钠灯和节日焰火等同学 日常生活中熟识的事例进行教学,以激发同学的学习爱好；5） 让同学阅读课本并归纳总结；四、说同学 刚进高一的同学, 在中学已学习过金属元素（如铁）及其化合物 的一些学问,同时仍
7、学习过钠的化合物（如氯化钠、碳酸钠和碳酸氢 钠）的一些学问,他们有进一步探究更多金属元素的求知欲和爱好；另外,在中学他们已看过老师的演示试验,也做过一些同学试验,具 有了肯定的试验操作技能； 只要通过老师的引导和指导, 都会成为本 节课教学的有利支撑点；五、说学法教与学是双边活动, 一堂课是否胜利, 除了看老师如何教,仍要看同学是怎样学的,不能 让同学被动地接受学问,而应使他们主动地猎取新学问；1、同学要先预习本节内容；同学在预习将要学习的内容后,在听课的时候才能做到有的放矢, 而且要特殊强调预习试验的内容,知道试验的操作步骤和注意事项,在课堂上才能达到边讲边试验的目的；2、同学要认真做好有关
8、试验；在老师的指导下,按操作要求和安全要求,完成每一个试验内容,训练同学的试验操作才能；3、同学要 认真认真观看试验现象 ,培育其观看才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课4、同学要 依据试验现象进行分析、归纳和总结, 自己得出钠的性质,以加深印象,真正懂得性的记忆新学问；5、指导同学完成课堂巩固练习 六、说板书设计 I. 左板书：,达到巩固、运用新学问的目的；一、钠的物理性质：色、态、硬度、密度、熔沸点、延展性、导热性、导电性II. 中板书：二、钠的原子结构及化学性质：1、钠的原子结构和电子式：2、钠与氧气的反应： 2Na + O2 = Na2O（现象、说明）3、钠与水的反应： 2Na+2H2O=2NaOH+H 2（现象、说明）III. 右板书 三、钠的存在和用途（化合态、游离态）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页