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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案熟识键盘 教学设计一、教学内容本节课所授内容是江苏省中学校教学讨论室编写的信息技术上册第五课熟识键盘,本节课是键盘操作的基础学问 二、学情分析, 旨在让同学熟识键盘；本课的所授同学为刚接触信息技术课的三年级同学 , 在本节课之前,大部分同学已 经明白了一些有关运算机的常识和一些基本的操作,并对该课程产生了爱好,这样就为 本节课的学习打下了良好的基础；三、设计理念 紧扣教学大纲和教学内容,以同学为主体,利用引导教学法让同学自主探究、合作 沟通,使得同学在教学过程中始终处于主体位置,同时老师为同学的学习供应必要的指 导,并对同学的
2、学习过程进行勉励性评判；四、教法分析 由于本节课学问比较枯燥,所以本课我主要采纳引导法、演示法；在教学时积极引 发同学主动探究,让同学真正“ 动” 起来,思维“ 活” 起来；五、教学目标 1 熟识键盘的四个基本分区,把握主键盘区各键的分布情形；2 学会使用几个常用的掌握键,能输入字母和数字；3 初步把握指法和正确姿态,养成良好的运算机使用习惯；六、教学重难点1 重点： Enter 、Backpace、 Shift、 Capslock 四个常用的掌握键；2 难点：大写字母锁定键和上档健的懂得与运用；七、课时支配 1 课时 八、教学预备 多媒体网络教室、课件、键盘模型；九、教学过程（一）导入 师：
3、小伴侣们,大家请看大屏幕上的人在干什么？（大屏幕播放打电话的场景）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：打电话；师：对,我们在日常生活中是不是只要在电话上按下相应的数字键,就可以拨通电话,那我们来想想是不是电脑上也有存在相像的键呢？（大屏幕出示键盘模型）师：小伴侣们,请看屏幕,这就是电脑的键盘,下面我们一起来熟识一下这个奇妙 的键盘；（大屏幕出示课题：熟识键盘）【设计意图】日常生活中最熟识的“ 打电话” 来引入,激发同学学习爱好；引导进入课 堂,揭示课题；（二）新授 1. 初识键盘 师：键盘是运算机
4、最基本的输入设备,我们可以通过键盘将命令、数字和文字等 输入到运算机中,因此,娴熟地操作键盘,是使用运算机最基本的技能之一；现在我们就来亲自接触一下键盘吧！师：小伴侣,下面请大家把自己的键盘从电脑桌里拉出来,仔细观看一下自看会 有什么发觉？生：键盘上有好多键,有英文字母、数字、符号、仍有一些不熟识的；师：小伴侣刚才观看了一下键盘,你能尝试给键盘上的键分一分类吗？生：字母键、数字键、符号键 师：刚才这个小伴侣说了他认为的键的分类,这样分正确吗？下面我们来看看老 师是怎样分类的？（大屏幕出事键盘分区图） ；师：小伴侣观看一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗？生：能,由四个部分组成；
5、师：老师现在给出它们的名称,你能把它们对号入座吗？（师引导同学找出主键盘区、光标掌握区、小键盘区、功能键区所处的位置）师：现在请相邻的小伴侣组成一个小组相互指着自己的键盘说说四个分区的位 置；（同学观看辨认自己的键盘分区）【设计意图】在这个环节设计上先让让同学初步对键盘感知,从而熟识键盘,获得 对键盘的印象后,通过自己的观看尝试着给键盘分分区,然后老师给出答案,并引导学 生找出四个分区的详细位置；在这个过程中,同学在老师的引导下不知不觉中主动参加名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案到课堂中来,并把熟识
6、的主动权交给同学,而不是老师把学问强压给同学；2. 熟识主键盘区 师：刚才小伴侣们已经熟识了键盘的分区,并已经知道它们的名字和位置,下面我 一一来做介绍,第一我们介绍的是我们键盘上最大的分区主键盘区；（大屏幕出示主键盘区图）师：下面请让小伴侣看课本主键盘区的第一段文字,读读、划划、议议；师：小伴侣,通过你们刚才的自学,你学到了什么,能不能告知老师？生 1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生 2：我明白了英文字母键有26 个,数字键有 10 个,仍有很多双字符键；生 3：（补充说）我知道双字符键共有 21 个；生 4：我学会了怎样输入双字符键上的“ 上一个字符” 的方法；师：刚
7、才这些小伴侣说的特别的好,我们给点勉励；（生掌声勉励）师：小伴侣们,刚才大家子自学的时候,是不是发觉有好几个键我们不熟识,叫不 出它们的名字,也不知道怎么用,是不是？生：是；师：大家想不想来熟识它们,看看它们是不是那么的奇妙？生：想；师：下面请大家,根据老师的步骤来做,好不好？生：好；（生在老师的指导下,打开写字板）师：小伴侣们,我们在英语课上已经学会了26 个字母,下面我请大家在我们刚才打开的写字板里用键盘上的字母键输入几个字母,好不好？生：好；（生在写字板里输入字母）师：下面请小伴侣们尝试一下按键盘上的“ Capslock ” ,说说你们能发觉什么？Enter ” 、“ Backpace
8、” 、 “ Shift ” 、生 1：按一下 Enter 这个键,光标就跳到下面一行了；生 2：按一下 CapsLock 键时发觉键盘右上方的一个指示灯亮了,再按又灭了；生 3：我按 Backpace 键时,发觉我输的字母向前少了；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生 4：我发觉键盘上有两个Shift ,但是功能是什么我不知道；师：刚才小伴侣发觉的都很不错,就是不完全,下面老师来给大家补充一下；师：刚才其次个小伴侣说的在按CapsLock键时发觉键盘右上方的一个指示灯亮了,这个时候,我们在试试输入字
9、母看看,它会显现什么现象？生：变成大写字母了；师：再按一下呢？生：又变成小写了；师：对了, Capslock 这个键就是掌握大小写字母的,叫着大小写字母锁定键；（大屏幕出示大小写字母锁定键）师：这是一种掌握大小写的方法,刚才在尝试按键的时候,有没有小伴侣发觉其他 的掌握大小写的方法呢？生：用 Shift这个键；Shift这个键同样可以掌握大小写字母；师：这个小伴侣特别的棒,用（师演示给同学看）师：小伴侣们,是不是 Shift 这个键是不是只有这个功能呢？师：下面请小伴侣根据我的步骤来做,用手按住 Shift 键不放,然后按一下有两个 字符的键,看看会显现什么？生：输入的是上面的一个字符；师：对
10、了,按着 Shift键输入的字符就是双字符键的上面一个字符,所以Shift键就叫着上档键；（大屏幕出示上档键）师：下面请小伴侣们做一个竞赛,练习按次序输入 再输入大写字母,看谁最先输入完；26 个字母,先输入小写字母,（生输入英文字母,师对速度快的、精确率高的同学给与夸奖）【设计意图】本环节以同学自主探究为主,通过老师赐予同学适当的提示和讲解,调动同学的的热忱和积极性,让同学在实践中获得学问,获得胜利,增强同学自信心；3. 熟识光标掌握区、小键盘区及功能键区 师：小伴侣们刚才已经基本把握了主键盘区的有关学问,下面我们来简洁介绍一 下剩下的三个键盘分区；（大屏幕出示键盘分区图）名师归纳总结 -
11、- - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：第一我们来看看有四个箭头的光标掌握区,小伴侣们,大家利用我们刚才在 写字板里输入的字母来看看这四个箭头有什么功能？（生按四个箭头）师：我找一个小伴侣说说看；生：按向上的箭头,光标就移动到了上面一行了,按向下的箭头,光标就移到下 面一行了,按向左和向右的箭头就分别向前面和后面移一个；师：刚才这个小伴侣讲的特别的正确,光标掌握区就是用来掌握光标的位置的；师：下面我们来看一下小键盘区,它也叫数字键区,这块区域主要是便利我们输 入数字和进行数学运算的；小伴侣有没有留意到,在小键盘区的左上
12、角的“Num Lock”这个键掌握,这个键是用来掌握小键盘区的开启和关闭的,与它对应有一盏指示灯,指 示灯亮了,表示数字键区的数字和符号可以输入了；（师边讲解边演示）师：下面小伴侣们尝试一下小键盘区的输入；（生尝试）师：最终我们来介绍一下功能键区,功能键区中的每一个键都具有特定的功能,这里不需要小伴侣把握,只要明白一下就可以,下面看老师演示几个键的功能；（师演示,如： F1 帮忙、 F5 刷新、 F11 全屏显示等）【设计意图】本环节所讲内容只要同学简洁的明白,并不是本节课的重点,所以主 要采纳演示法,让同学直截了当接受到学问；4. 键盘操作的正确指法和姿态 师：小伴侣们,刚才我们已经学习四个
13、分区的学问了,刚才看到大家在输入字母的时候,大部分人都是用的“ 一指神功”,仍有人做的是歪歪扭扭的,这样的做法对不对的呢,规不规范呢？大家在写字做作业的时候,老师都会要求要有正确的拿笔方法和正 确的坐姿,同样的我们在使用的电脑是也有正确指法和坐姿；下面我示范, 大家跟着做,好不好？生：好；（师讲解指法和姿态,生跟做,老师准时订正）【设计意图】正确的指法和正确的姿态是确定输入速度的重要因素,同时这关系到 同学的身心健康,本环节老师采纳演示并准时订正的方法,准时订正同学的错误动作和 不良坐姿,让同学逐步养成良好的运算机使用习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习
14、资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（三）巩固练习 师：今日我和小伴侣们一起熟识了键盘,知道了怎么运用键盘输入字母和数字,下面请大家来完成练习；1. 完成书上的练习；2. 运用我们所学内容输入一些可爱好玩的符号,比如： o 目瞪口呆、 *_* 笑、 = = 猫；（师演示输入）生完成练习；【设计意图】三年级同学有共同的特点就是奇怪、好玩,当同学看到老师输入的有 趣的符号时,他们的爱好被老师激发出来了,同学带着乐趣去输入字符,这样使得教学 难点也就迎刃而解,障碍也就不攻自破了；（四）总结师：今日小伴侣们和老师一起熟识了键盘,知道了键盘有几个分区,更重要的是小 伴侣们学会了用键盘输入字母、数字和符号,把握了四个常用的掌握键,同时大家明白 指法和坐姿,期望大家在以后的学习中巩固今日的学问,更好的学习这门课；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页