《2022年部编教材一年级语文下册《小青蛙》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编教材一年级语文下册《小青蛙》教学设计.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 3 小青蛙学习必备欢迎下载教学目标：1. 小青蛙是一首儿歌韵文；激发同学的想象、启示同学开动脑筋,贴近同学的生活实际,以同学的活动作为教学活动的重点,主动探究,增强合作意识；以情感为基础, 以识字为主线, 让同学自主进展,2. 同时采纳归类识字、字谜识字、 看图识字、 组词识字等多种方法使同学感受到识字的 乐趣,力求使每位同学都喜爱识字,能主动识字,激发同学学习语文的爱好；3. 在教学中不断培育同学的识字才能,并有意识地将识字教学引向课外,让同学在生活中到处留心,随时在生活中识字；教学重点： 归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等方法识记本课
2、生字；教学难点： 连续自主识字的热忱；课前预备：1.1 课文相关图片；2 帮助课件； 老师 2. 制作本课字卡； 同学 教学过程：一、激趣导入 1. 猜谜激趣；课件出示：“ 绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动；” 孩子们,猜猜看,它是谁？ 青蛙 2. 揭题：今日,我们熟悉的新伴侣就是小青蛙； 板书：小青蛙 3. 课件出示美丽的小青蛙；导学：同学们想和小青蛙交伴侣吗？那就和它打个招呼吧！4. 说说你对青蛙有哪些明白； 同学齐读课题 5. 青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？ 青 6. 导入：同学们真聪慧！你们看,小青蛙仍为咱们带来一首儿歌呢！ 同学齐读课题 设
3、计意图： 用好玩的谜语把同学带入情境,拉近了同学与小青蛙的距离,既让同学感到新颖,又为同学创设了一个轻松愉悦的学习氛围,也为整堂课的学习做了铺垫；二、读文识字 一 初读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 老师范读；要求同学认真听,听准你圈画的生字的读音；2. 导学：多好玩呀！ 你们想读吗？请大家自由读课文,假如遇到不熟悉的字,那该怎么办呢？ 查字典、问老师、问同桌、借助拼音 3. 检查读文；老师相机正音； 二 随文识字；学习第一句；1. 指生读第一句；2. 指生评议朗读；3. 赛读； 读完
4、后,请你们把圈画出的生字、词读三遍；4. 相机学习生字“ 清、晴、眼、睛”；1 指生领读生字；2 先引导同学小组内观看；然后让同学读读这几个字；最终让同学说一说发觉了什么；3 汇报沟通：预设一：“ 清、晴、睛” 三个字的读音有点像,字形里面都有“ 青” 字；导学：猜猜它们是什么意思；我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗？预设：“ 清” ,清水的“ 清”；追问：你是怎么知道的？导学：带“ 三点水旁” 的字表示与水有关,谁仍能说出带“ 三点水旁” 的字；师出示一杯清水和一杯浑水,引导同学进一步懂得；“ 晴” ：太阳出来就表示天气晴,所以是“ 日字旁”,表示与太阳有关； 出示晴天的图片 导学：
5、谁能给“ 晴” 找个相对的伴侣？ 出示阴天的图片 扩词：雨过天晴、晴空万里； 练习说话 “ 睛” 的部首是“ 目字旁”意爱护自己的眼睛；,表示与眼睛有关；我们在生活、学习的过程中,肯定要注导学：怎样区分“ 睛” 和“ 晴” ？想想仍能给“ 青” 加上什么部首,组成哪些字； 发觉生字中的“ 请、情” 预设二：名师归纳总结 “ 眼、睛” 都是“ 目字旁”；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说说这两个字都和什么有关；请眨眨你们的小眼睛；5. 指导朗读；1 导学：把这些字宝宝放回句子中,你仍能读准吗？2 男女生赛读第一句
6、；学习其次句；1. 指生读其次句；2. 相机学习生字“ 保、护、害、事、情”1 指生领读生字；2 引导同学小组内沟通如何识记这几个生字；3. 指导朗读；1 导学：把这些字宝宝放回句子中,你仍能读准吗？2 全班比读其次句；学习第三句；1. 指生读第三句；2. 指生评议朗读；3. 赛读；4. 相机学习生字“ 请、让、病”；1 指生领读生字；2 引导同学沟通如何识记这几个生字；5. 指导朗读；1 导学：把这些字宝宝放回句子中,你仍能读准吗？2 小组比读第三句； 三 巩固生字；1. 挑战过关； 认读生字 第一关：读读带拼音的生字；其次关：擦掉拼音认读；第三关：读读你手中的生字卡片,遇到不会的准时请教身
7、边的同学或老师；第四关：读老师手中打乱次序的生字卡片；第五关：开火车读,看看哪组最棒；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 找伴侣嬉戏；一名同学手中拿着一张生字卡片,其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片,然后站在一起,同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语；设计意图：识字教学是低年级的重点；此环节老师对生字的教学特别扎实；在读准字音、识记字形等方面花了许多时间,能够充分调动同学学习生字的积极性,并使同学能够采纳多 种方法主动识字；用“ 嬉戏” 加以检测,更有效地调动了同学识字的动力和爱好；三、指
8、导书写 1. 课件出示生字： “ 青、清、气、晴、情、请、生”；2. 同学读字；3. 导学：这几个生字宝宝,你能给它们按结构分一下类吗？上下结构：青左右结构：清生晴情请独体字：气4. 依据结构特点,重点指导：青、请、气；1 老师指导书写“ 青”；导学：认真看一下： “ 青” 字共几笔,每笔在田字格中的什么位置？书写时需要留意 什么？老师边范写边强调：竖在竖中线上,下面“ 月” 的“ 丿” 变成“ 丨”,横折钩的横在 横中线上；同学书空跟写；同学在田字格中描红,再试写一个“ 青” 字,老师巡察指导；老师展现字例,同学评判；同学再写 2 个“ 青” 字；2 老师指导书写“ 请”；导学：想想左右结构
9、的字的书写特点是什么；书写时需要留意些什么呢？老师边范写边强调书写要领；同学书空跟写；认真观看每一笔在田字格中的什么位置；同学在田字格中描红,再试写一个“ 请” 字,老师巡察指导；老师展现字例,同学评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 老师指导书写“ 气”；重点强调第四笔的写法；设计意图： 一年级是书写习惯养成的关键期,老师要抓住每一次时机指导同学写字；在进行写字教学时, 要留意引导同学自主读字,观看生字在田字格中的占位,以及笔画的书写,提升同学的汉字审美才能,再通过书空、 描红等美观地书写生
10、字,培育同学良好的写字习惯；四、总结延长1. 同学们,学了这首儿歌,你们喜爱小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？ 沟通怎样爱护小青蛙 2. 总结：对呀,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好伴侣,我们一起爱护小青蛙,好吗？回家把这首儿歌背给你们喜爱的人听,让他们和我们一起爱护小青蛙吧！设计意图：青蛙是人类的好伴侣, 在同学识字学文之后问 “ 你们喜爱小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？” 这几个问题,让同学更加明晰“ 青蛙是益虫,我们应当爱护它”；而“ 把这首儿歌背给你们喜爱的人听”既巩固了儿歌的学习,又将爱护青蛙的思想传递给更多的人,可谓“ 一举多得”；板书设计：识字 3 小青蛙清、晴、眼、睛上下结构：青左右结构：清晴情请作业设计：1. 记住“ 青” 的意思,为使用“ 形声字识字法” 进行识字做好铺垫；2. 能够引导同学采纳多种方法识记生字,在读文识字中巩固识字；3. 本文节奏鲜明,读起来朗朗上口,要熟读成诵；4. 和身边的人练习猜字谜；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页