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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 熟识时间的教学反思熟识时间的教学反思 熟识时间是在一年级上学期熟识钟表的基础上进一步学习的,这 节课的目标是使同学能正确读、写时针和分针指在各数字上所表示的 时刻,会 5 分 5 分的数,知道 1 时=60 分,培育同学珍爱时间的意识和 习惯,熟识时间的教学反思；由于时间是一个很抽象的概念,同学难 以懂得,因此,教学时,我借助多媒体、钟表及钟表模型帮助教学,帮忙同学更好地懂得时间概念；1、贴近同学生活,谈话导入；上课开头,我拿出学校一个钟表,第一让同学观看钟表,谈话导 入,你都看到了什么（大格、小格、数字、时针、分针等）2、环环紧扣,探究新知,
2、教学反思熟识时间的教学反思；上课时,在同学熟识钟面的基础上,概括出12 个大格,每个大格里有 5 个小格,一共有 60 个小格；我再用钟表生动的演示时和分的关系,让同学自己发觉分针走1 小格是 1 分钟,走 1 大格是 5 分钟,走一圈是 60 分钟, 1 小时 60 分,既加深了同学的熟识,突破了重点和 难点,又激发了同学的学习爱好；3、加强同学操作才能的培育；课中,当同学学会5 分 5 分的数时间后,我就让同学说时间,并让同学利用自己手中的教具拨时间；这样既培育了同学的动手操作能 力和思维才能,又充分调动了同学的学习积极性；4、存在的问题；第 1 页 共 4 页名师归纳总结 - - - -
3、 - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学在读时间时往往简单读错,例如7 时 45 分、4 时 55 分这样的时间对同学来说也是个难点,时针靠近大数,同学简单取大数,看成 8 时 45 分、5 时 55 分；仍有的是分针指着数字 指着数字 8 就说是 8 分钟等；3,就说是 3 分钟,另外,熟识时间这一内容是特别枯燥而又难以把握的,自己没有 很好的组织教学,有时缺乏足够的耐心,也有几次由于同学不明白,我多次重复讲解,使内容显的更为枯燥了,以至于同学听讲不仔细,教学效率不高；总之,本节课中,我充分利用课件和教具进行教学 , 直观性较强 , 同学学习积
4、级性也很高；充分利用钟表模型和课件,发挥了老师的主 导作用,表达了同学的主体位置,既传授学问,又培育才能；但这节 课上下来,我感觉很不中意,由于通过这节课的学习,只有一半的学 生会读写时间,特别是接近整点的时间,同学更是一塌糊涂,在这个 过程中存在许多不足之处；不过我以后肯定会把同学教会的；熟识时间的教学反思附送：熟识深刻的检讨书熟识深刻的检讨书 敬重的 x 老师：我知错了,今日我怀着万分愧疚和懊悔以及沉痛的心情给您写下 了这份检讨书,以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻熟识以及再 也不旷课的决心,熟识深刻的检讨书；真的很惭愧,在进高校之前我第 2 页 共 4 页名师归纳总结 - - - -
5、- - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就警告自己,肯定要好好读书,这是我人生最终读书的机会；早在我 刚踏进着个班级的时候,您就三令五申,一在强调,全班同学不得迟 到,不得旷课,不得有违纪行为,老师反复教诲言犹在耳,庄重仔细 的表情犹在眼前,我深为震动,也已经深刻熟识到此事的重要性,于 是我一再告知自己要把此事当成头等大事来抓,不得辜负老师对我们 的一片苦心；然而正如高尔基说过的那样：当你把一件事看的特别重要的时候,磨难和失败就接踵而来；我 没有禁的住网络带来的诱惑,我迷失了自己！老师的话已然成了耳边 风；其实当我在嬉戏里疯狂升级的时候,应当是我在教室
6、努力吸取知 识的时间；当我在嬉戏里和别人拼杀的时候,应当是我在教室里和别 人争论问题的时刻；当我晚上嬉戏白天睡觉的时候,我应当做的是晚 上睡觉白天学习的；正值我在网络上兴奋漫游的时候,一就处分通知惊醒了我,当我看到我缺课的次数已多达30 多节时,我的心情无疑从九天之上跌入海底深潭,其实我知道,我缺的课远远不止 30 多节；我 平常没留意,当它来临的时候却又这么突然,其实也不突然,其实老 师在大会上多次强调,不得迟到,不得旷课,不得有违纪行为,我也 是被网络迷失了心,心里根本没有把老师的话装下来,所以我觉得这 个处分很公平,至少惊醒了我,让我能够反省自己,检讨自己；其实 我的错误我早就应当发觉了
7、,老师不止一次把在床上睡懒觉的我叫醒 去教室,也不止一次把正在上网嬉戏的我叫去教室,检讨书熟识深 刻的检讨书；我都没有觉醒,反而觉得老师在多管闲事,现在我反 省一下,我为我犯下的错误感到深深的自责：老师也是为我好啊！作为高校里面的老师,是没有义务管我们 的,我难得的遇上一位好老师,为了叫我们前途着想,硬是每天早上第 3 页 共 4 页名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们一个个从床上叫起来,苦口婆心的叫我们去上课,可是我没珍爱 好！真是懊悔莫及；再次深化摸索自己所犯下的错误不只是一个原就 性错误,更大的错误就是在思想
8、上对学习没有一个正确的熟识,来大 学前就没能对高校生活定下一个明确的定义；来到高校之后,瞬时感 到自己像断了线的风筝,没人去管,随风漂浮；一种放纵的思想开头 在自己的心底萌发出来,对待每门课都是心不在焉,没有把学习放在 一个确的位置上,正是这种无所谓的心态酿成我犯下如此大错；我们 读书时为了我们自己将来而读,是为了我们前途而读,是为了我们的 后代而读,不是为了家长为了老师为了同学而读；只是自己但是思想 觉悟不够高,没能够真真实切的去投入其中,对重要事项重视严峻不 足,就算有熟识也没能在行动上真正实行起来,没有一个正确的学习 态度；我要感谢老师,假如没有老师让我在这段时间的自我反思,写 下这份检讨书,我可能仍在执迷不悟的过着自己的高校生活；那么,一年后的我将一无所获；现在,我已深深的熟识到自己的错误,让我 有了一个新的开头,所以最终恳请老师的原谅,也期望每个同学都能 够重新熟识自己,不要犯同样的错误！此致敬礼检讨人：熟识深刻的检讨书第 4 页 共 4 页名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页