《2022年统编版五年级下册道德与法治第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年统编版五年级下册道德与法治第一单元教案.docx（50页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 我们一家人 1、读懂彼此的心 第一课时 教学目标：懂得随着年龄的增长,我们的心理逐步发生了变化,很多事情都有了自 己的想法；引导同学站在家长的角度,明白长辈们的想法,懂得家长们虽然思想观 念与我们不一样,但是家长们对我们的关怀和爱惜并没有削减,因此我 们要懂得他们,学会和他们和谐相处；懂得长辈们的人生经受、生活体会相对丰富,我们与他们在生活态度、观念、爱好爱好、行为方式等一些方面会有所不同；引导同学专心懂得和体会,从家人的一言一行中,甚至于批判训练中,感受着家人对我们的关爱；教学重点：引导同学站在家长的角度体会和懂得家长对我们浓浓的爱
2、；教学难点：懂得家长和我们生活态度、观念、爱好爱好、行为方式等方面的不同,学会换位摸索,专心体会和感受他们的爱；教学预备：多媒体课件,课本插图等等；预习要求：回忆自己和父母相处的过程中,显现看法分歧的事例；从日常生活小事中,体会家人对我们的关爱；教学过程：一、导入新课 同学们,又到了新的一年,我们又长大了一岁；很多同学发觉,随着年 龄的增长,我们越来越无法与长辈们相处了,这是为什么呢？今日这节课,我们就来探讨这方面的问题,争论怎样与爸爸妈妈、爷爷 奶奶相处；板书课题：一、读懂彼此的心 二、相互懂得名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - -
3、- - - - 与家长之间的不开心 老师引导：同学们,随着年龄的增长和自想法识的逐步增强,我们有时 会觉得家人说的话和要求我们做的事,与自己内心的想法不一样,有时 仍会与家人产生一些不开心；这不,李晓欣就与爸爸妈妈产生了不开心,让我们一起去看一看吧；同学自由读一读课本第2 页“ 活动园” 的一段文字,明白李晓欣与爸爸妈妈之间产生了什么冲突；全班沟通李晓欣与爸爸妈妈产生的不开心,明白李晓欣的困惑和苦恼；同学们,你们是否与家人之间也发生过这样的不开心呢？当时你有怎样 的感受？同学共享自己与家人发生过的不开心；预设：假期我想呆在家里,可是爸爸妈妈非要我到亲戚家走动走动,仍说增进 感情；晚上我想多看会
4、书,写会作业,可是爸爸非要让我睡觉,仍说不能熬夜,早睡早起,身体健康；全班沟通：正如李晓欣说的那样,小时候跟爸爸妈妈很靠近,无话不谈,可是现在却发觉这种感觉越来越少,原本和谐亲热的关系变的越来越紧 张了,这是为什么呢？同学谈一谈自己对这个问题的看法,老师相机引导并加以小结：在成长 的过程中,我们的心理逐步发生了变化,很多事有了自己的想法,我们 期望能自己做打算,有时候会把家人的关怀看作是干涉,甚至在明知他 们讲的话有道理的时候,也有意与他们作对；听听长辈们的想法 老师引导：同学们,家人关系越来越紧急,使我们产生了很多的苦恼,让我们来听一听家长是怎么看待这个问题的；出示课本第 3 页的一幅插图,
5、引导同学看一看,这幅插图中的两位妈妈 是怎样谈论自己的孩子的？听一听他们的想法,从这两位妈妈的谈话中,你们知道了什么？预设：我们的妈妈也很焦虑,也不知道该怎么与我们改善关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们的妈妈关怀我们、爱惜我们的心没有变,只是不知道怎样与我们相 处；老师引导：同学们,课前老师让大家与自己的爸爸妈妈做一个沟通,请 他们说说我们现在与小时候相比,在言谈举止、行为表现方面发生了哪 些比较大的变化？并明白一下家人与我们相处时有哪些困惑？同学分小组沟通,说一说自己与家人课前沟通的情形,并且把重点内容
6、 记录下来,在全班沟通；预设：爸爸妈妈说我小时候很可爱,听话乖巧,现在的我,不服管教,不懂事；爸爸妈妈觉得我变化太大了,都有一点不熟悉我了,他们很怀念我小时 候的样子,乖巧懂事可爱；爸爸妈妈觉得我脾气变得急躁了,他们说一句话,我都像刺猬一样；爸爸妈妈很担忧我现在的样子,可怕我这个样子在外面会吃亏,被人欺 负；老师小结：同学们,在长辈眼里,我们缺乏生活体会和社会阅历,永久 是长不大的孩子,我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑,觉 得我们不服管教不懂事,他们常常怀念我们小时候的乖样子；所以要想 与长辈们好好相处,第一就是要明白长辈们的想法；明白长辈和我们之间的不同 老师引导：同学们,由于年龄
7、、人生经受、生活体会等各方面的缘由,所以导致了我们跟爸爸妈妈、爷爷奶奶之间在生活态度、观念、爱好爱 好、行为方式等方面也会有所不同；第一：爱好爱好、处理问题的方法不同 在家庭中,我们是孩子,与父母角色不同,彼此的爱好爱好,处理问题 的方式,也会有较大的不同；你们有没有发觉我们与父母之间爱好爱好、处理问题的方法不一样呢？同学列举自己和父母爱好爱好、处理问题的方式等方面的不同之处；其次：家人对我们的关爱方式不同 认真回忆一下自己的日常生活,想一想家人是平常是怎样关爱我们的？关爱的方式一样吗？会有哪些不同的关爱方式呢？预设：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料
8、 - - - - - - - - - 在学习上严格的要求我们；在生活中细心的照管我们；遇到事情,民主的与我们协商；高兴的时候,与我们玩笑、嬉戏,像个孩子；遇到苦恼的时候,会躲开我们,不让我们伤心；老师小结：同学们,不管家长们采纳哪种方式,都是关爱我们的,让我 们体会到的都是浓浓的亲情；第三：面对同样的事情,家长所持的态度不同 老师引导：同学们,不同的家特长理同一件事情的态度都是不一样的；比如说,假如你跟妈妈说： “ 妈妈,周日上午我可以去同学家一起学习 吗？” 你们的妈妈可能会有哪些回应呢？预设：回应 1：去吧,路上当心,在别人家要有礼貌,懂法规；回应 2：去哪个同学家？大致多长时间？和谁一起
9、去呢？回应 3：一起学习？是一起玩吧,不许去！回应 4：在家里学习不是一样吗？跑来跑去的,耽搁时间！回应 5：到人家去,打搅人家,仍不如就在家里学习呢！老师引导：同学们,不管妈妈是哪一种回应,我们想一想,妈妈为什么 会有这样的回应？她是在担忧什么？同学分析妈妈做出这样回应的缘由,体会每一个回应背后的那份关爱；老师小结：同学们,通过刚才的争论分析,我们发觉,爸爸妈妈对我们 的关爱一点没变,他们对我们的爱一如既往,只是我们没有细细体会罢 了；爸爸妈妈,我想对你们说 老师引导：同学们,既然我们已经感受到爸爸妈妈对我们的爱,下面就 让我们以“ 你们的爱,我体会到了” 为题,一同读懂家人的心,也让家 人
10、更明白自己；出示课本第 5 页的插图,引导同学看一看,读一读,想一想从同学们的 共享中,你读懂了哪些来自家人的爱？刚刚我们共享了其他同学感受到的来自家人的爱；想一想,我们自己家 有哪些类似的爱呢？下面我们也学着书上同学的样子,以“ 你们的爱,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我体会到了” 为题来说一说家长对我们的爱；老师每人分发一张小便签,引导同学想一想,并学着上面同学的样子写 一写；老师巡察,明白同学书写情形；全班沟通,开展一个“ 你们的爱,我体会到了” 为主题的诗歌朗诵会,引导同学饱含深情的读一读自己书写的便笺
11、,读懂家人的心,也让家人 更加明白自己；预设：范例一：上个星期天我与同学闹冲突,爸爸妈妈明白了事情的经过之后,就批判 我,说我在这件事情上处理不妥当,损害了我跟同学之间的感情,非让 我去跟同学赔礼；现在我明白了,你们的爱就是让我勇于承认错误；范例二：我的爸爸妈妈从来不帮我整理房间,我的房间都是我自己整理,现在我 已经养成了习惯,自己的事情自己做；我感受到了,你们的爱就是让我成为一个能够自理的人；老师小结：同学们,在日常生活中,我们要专心懂得和体会,从家人的 一言一行,甚至于批判训练中,感受到他们对我们的关爱；三、课堂总结 经过今日这堂课的学习,我们初步熟悉到我们的家人由于人生经受、生 活体会等
12、各方面的缘由,他们与我们在生活态度、观念、爱好爱好、行 为方式等方面会有所不同,不过他们对我们的关爱没有丝毫转变,我们 要专心懂得和体会,从家人的言谈举止中,感受到他们对我们的爱；第一单元 我们一家人 1、读懂彼此的心 其次课时 教学目标：懂得家人之间产生一些小冲突是正常的,我们要理性面对,以积极的态 度,实行有效的方法,主动化解冲突；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主动与家人沟通能增进相互的明白与懂得,写信、留便条、微信、电话 等等都是我们与家人沟通的好方式；懂得我们要主动与家人沟通沟通,让自己合理的要求和做法
13、得到他们的 懂得；明白在与父母沟通沟通的时候,需要讲究技巧,留意方法方式；合理的 方法方式可以让我们与父母之间的沟通沟通变得更加简洁；教学重点：懂得不管在什么情形下,我们都要学会家人沟通沟通；教学难点：懂得与父母沟通沟通需要讲技巧,留意方法方式,良好的沟通方式可以 让我们与父母之间的沟通沟通变得更加简洁；教学预备：多媒体课件,课本插图等等；预习要求：想一想,自己和家人有没有产生过冲突,在产生冲突的时候是如何处理 的,成效怎样；教学过程：一、导入新课 同学们,在日常生活中,即使是最亲热的家人,产生冲突也是在所难免 的；那么,当我们和家人产生冲突的时候,该怎么去做呢？今日这节课,我们连续学习第 1
14、 课；板书课题： 1、读懂彼此的心 二、主动沟通常沟通 老师引导：当我们与家人产生冲突的时候,躲避问题、回避冲突,都不 是正确的处理方式；那怎样处理才是正确的方式？我们先来看一看同学 们是怎么做的；出示课本第 6 页的插图,引导同学看一看,说一说平常产生冲突的时候,同学们是如何做的？同学看一看插图并读一读相关文字,明白同学们处理冲突的方法；预设：方法 1：跟家人争执,把事情说清晰；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方法 2：不与家人争执,防止激化冲突,事后和他们讲我的道理；方法 3：不和家长争执 , 他们说他们的,
15、我做我的；方法 4：先反思自己做的不对的地方, 再换位摸索,站在家长的角度想一 想,然后向家人赔礼,再商议解决的方法；方法 5：努力让自己安静下来,不和家长大吵大闹；老师引导：上面 5 位同学每位同学解决问题的方法都不一样,你认为他 们处理冲突的方法合理不合理呢？不同的处理方法又会产生怎样不一样 的后果呢？假如是你,你会挑选怎样的态度和处理方法呢？全班沟通,老师引导同学发表自己的看法,老师相机引导并加以小结：同学们,家人之间产生一些小冲突是正常的,我们要理性面对,学会以 积极的态度,有效的方法,主动将冲突化解；主动与家人沟通 老师引导：同学们,在平常的时候,我们可以主动与家人沟通,这样能 增进
16、相互之间的明白与懂得,就像王玉珺同学那样；引导同学读一读课本第7 页“ 活动园” 王玉珺同学的故事,想一想王玉珺同学平常是怎样与妈妈相处、沟通、沟通的；预设：在日常生活中,王玉珺同学有欢乐就跟妈妈共享,有痛楚就向妈妈倾诉,这样,王玉珺同学和妈妈的关系特殊亲热,她们成了无话不谈的好伴侣；老师引导：同学们,你平常常常和家人谈天吗？聊哪些话题呢？请与同 学们共享你在生活中主动沟通,促进和家人相互懂得的一些事例；并想 一想当我们与父母有冲突的时候,我们有没有站在他们的角度去摸索问 题呢？有没有冷静下来专心沟通？同学分小组沟通,说一说自己日常生活中与家人沟通沟通的事例；老师引导：王玉珺同学与妈妈之间的亲
17、热关系令人仰慕,其实我们每个 人也可以像王玉珺同学一样,平常多跟爸爸妈妈沟通,与爸爸妈妈做朋 友；那么,平常我们可以跟爸爸妈妈沟通哪些问题呢？预设：与家人聊一聊自己的伴侣,说一说自己的班级,谈一谈自己的愿望；向父母诉说自己的苦恼；学习中的不如意,生活中遇到的挫折都可以跟父母说一说,谈一谈；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 与家人沟通的方式也特别多,主要有哪些方式呢？写信、留便条、面对面沟通、微信、电话等等；老师小结：同学们,在日常生活中,与父母相处的时候,我们肯定会遇 到这样或者那样的冲突,当我们与父母产生冲突冲突
18、的时候,肯定要积 极的处理冲突,而不要回避冲突,或者是激化冲突；而多与父母沟通交 流,就是处理冲突的有效方法；沟通沟通有技巧 老师引导：同学们,与父母主动沟通沟通,其实是需要讲究方法的,采 用正确的方法方式可以有效的化解冲突,达到事半功倍的成效,反之,就会激化冲突；那么,在与父母沟通沟通中有哪些技巧和方法呢？出示课本第 8 页“ 活动园” 的四幅图片,明白“ 四心沟通法”；“ 四心沟通法” 的概念：留心看、细心听、专心讲、耐心说；留心看观看父母的作息时间和生活习惯,留意父母的身体状况；细心听听父母讲想法和需求,听父母讲担忧和压力；专心讲外出时讲清时间、地点和回家时间,主动讲自己在学校的情 况；
19、耐心说用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法,遇到父母不 懂得或不明白的地方,要放慢语速去说明；情形表演 老师出示情境题：情境 1：一天张峰由于帮忙李阳弄懂一道数学题,回家迟了,父母很愤怒；情境 2：学校开展演讲竞赛, 我想讲自己在种花过程中的小发觉,爸爸却 说话题太小,要让我说去敬老院为老年人读书的事；情境 3：期末考试终止了,最终可以放松了,我想去伴侣家玩一会儿,爸 爸妈妈就是不同意,仍说一个人出去担心全；老师引导：同学们,面对这三种情形该如何处理；请大家用“ 四心沟通 法” 来学着解决这些问题；全班沟通,同学进行情境表演,全班沟通,说一说这样解决问题的方法 是否有效；老师引导：同学们,
20、在日常生活中,我们也可以运用“ 四心沟通法” 与 父母进行沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示课本第 8 页“ 阅读角” 写给爸爸妈妈的一封信 ,同学读一读,了 解这封信的内容,想一想圆圆同学想要跟父母沟通什么问题？她采纳了 什么方法？假如你是圆圆的父母,你会同意圆圆的想法吗？老师小结：同学们,面对冲突,我们要积极的解决问题,而采纳怎样的 方式方法解决问题是特别重要的,所以在日常生活中,我们要针对不同 问题,采纳恰当的方法；一起学习,一起成长 就是引导：同学们,家长们都在感叹孩子长大了,其实我们在不知不觉
21、中发觉,家人在陪伴我们成长的过程中,也在学习,也在成长；出示课本第 9 页“ 活动园” 的一篇文章,引导同学读一读,想一想文中 的爸爸在陪伴孩子成长的过程中,发生了怎样的转变？这位爸爸爱学习,和孩子一同成长,下面这位同学的妈妈也是这样,让 我们一起来看一看；出示课本第 9 页中间的一小段文字,引导同学读一读,说一说妈妈身上 有哪些美好的品质？同学们,书上的两位同学通过自己的认真观看,发觉了爸爸和妈妈的美 好与闪光之处；有一位名人说过： “ 生活中不缺少美,而是缺少发觉美的 眼睛；” 其实在我们不知道的地方,爸爸妈妈有很多美好的品质和闪光的 地方,下面,说让我们一起来查找爸爸妈妈的美好与闪光之处
22、,并给我 们的爸爸妈妈点个赞；全班沟通,引导同学发觉家人的美好与闪光之处,并引导全班同学一起 为家人点赞；预设：我的妈妈是医护人员,每天工作很忙,我始终都怪她不关怀我；可是这 一次,全国发生新型肺炎的时候,她义无反顾的留在医院,照管病人,我为我的妈妈点赞；我爸爸是位老师,他对同学特别关怀,工作尽心尽力,他教过的同学非 常多,都夸他是个好老师；我为我的爸爸点赞；老师小结：同学们,我们的爸爸妈妈都是特别了不得的人,他们爱惜我 们,关怀我们,平常在工作岗位上尽心尽职,让我们都来为我们的爸爸 妈妈们点个赞；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - -
23、 - - - - 三、课堂总结 同学们,通过这节课的学习,我们熟悉到一家人之间产生一些小冲突是 正常的,我们要理性面对,学会以积极的态度,有效的方法主动化解矛 盾,使我们的生活更加和谐,更加美好；2、让我们的家更美好 第一课时 教学目标：1、知道拥有美好幸福的家庭生活是全部家庭成员的共同愿望和追求,需 要全部家庭成员尽责出力；2、懂得随着年龄的增长,我们在家里承担的事情会越来越多；3、知道一个家庭承担着赡养老人、抚育子女等多方面的责任,家庭既满 足了我们衣食住行等基本需求,又满意了我们情感的需求,让我们感到 安全和幸福；4、知道作为子女,我们要努力学习,把握学问,练就本事,加强自身的 品德修养
24、,做到独立自强,这就是对家人最大的精神劝慰；5、懂得当家庭发生变化时, 全家人都要相互支持, 相互帮忙, 相互懂得,才能淡定面对家庭的变化；教学重点：懂得全部家庭成员都要为家庭尽责出力,作为子女,我们要自强独立,努力学习,加强品德修养,学会与家人一起承担家庭责任；教学难点：懂得在家庭发生变故的时候,家人之间更要相互懂得,相互帮忙,相互 劝慰,才能顺当的应对这些变化；教学预备：多媒体课件,课本插图等等；预习要求：1、观看自己的家庭,想一想家中每个成员承担了哪些责任,然后列出家 庭责任单；2、回家请爸爸妈妈依据我平常的表现,完成一份自理独立的评判单；3、与爸爸妈妈沟通近两年中家庭发生过哪些变化,家
25、人是怎样应对这些名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 变化的；教学过程：一、导入新课 1、同学们,我们每一个人都拥有一个幸福的家庭,家里有爷爷奶奶,爸 爸妈妈,有的仍有哥哥姐姐,弟弟妹妹,这么多人组成一个大家庭,平时又是如何生活的呢？家庭每个成员又是如何承担家庭责任的呢？2、今日这节课,我们就来探讨这个方面的话题；板书课题： 2、让我们的家更美好 二、担当家庭责任 1、老师引导：信任每一个人都期望拥有一个幸福美好的家庭生活,这是 全部家庭成员的共同愿望和追求,不过要想拥有一个美好幸福的家庭,需要每个家庭成员的尽责出力
26、,其中也包括我们大家；那么,我们每一个家庭成员要承担哪些相应的责任呢？2、活动园（1）出示活动园的要求, 引导同学读一读, 明白本次活动园的活动要求；出示课本第 10 页的两份家庭责任单范例,引导同学读一读,初步明白在 这两份责任单中,爸爸妈妈和我分别承担哪些家庭责任？（2）老师引导：同学们,在你们家中,爸爸妈妈和你又分别承担哪些家 庭责任呢？课前,老师让大家观看自己的家庭成员承担的责任,并初步 列出自己的家庭责任单,下面我们也和同伴沟通一下自己的家庭责任单吧；（3）同学分小组沟通自己的家庭责任单,然后完善自己的家庭责任单；同学之间认真倾听, 相互学习,（4）全班沟通,老师有挑选性的出示几份同
27、学的家庭责任单,引导同学 读一读,明白这些同学的家庭责任单的内容；（5）全班沟通：从不同的家庭责任单中,大家有没有发觉这些家庭责任 单有什么共同之处呢？同学比较几份家庭责任单的内容,查找其中的共同之处；预设：我发觉,在每个家庭责单当中,爸爸和妈妈从事的事情最多,承担的家庭责任最大；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我发觉,在家庭中,我们每个同学承担的家庭责任最小,做的事情也最 少,这可能跟我们的年龄和才能有关；我发觉,在家中爷爷奶奶承担的责任也比较少,由于爷爷奶奶年纪大了；（6）老师小结：是的,在每个家庭中,爸爸
28、和妈妈承担的责任最多,最 大,所以爸爸妈妈是最辛苦的,而随着年龄的增长和才能的提高,我们在家中承担的事物也会越来越多；3、相关链接（1）出示课本第 10 页相关链接的内容,引导同学读一读,明白中华 人民共和国婚姻法第 21 条节选的内容；（2）老师强调：中华人民共和国婚姻法第21 条规定,父母对子女有抚养和训练的义务,子女对父母有赡养扶助的义务；所以作为父母,爸 爸妈妈会抚养我们,训练我们；作为子女,我们要孝顺父母,赡养父母；家是我们生活的港湾,情感的归宿,精神的乐园；一个家庭需要承担哪 些责任呢？赡养老人,抚育子女,感情沟通,改善生活；（3）过渡：家庭既满意了我们衣食住行、训练、消遣等基本需
29、求,又满 足了我们感情的需要,让我们感到安全和幸福,那么作为子女,我们该 做些什么呢？4、我们要学会自理独立；老师引导：我们作为家庭子女,又该为家庭做些什么呢？老师认为,我 们第一应当做到治理独立；那么,什么是自理独立呢？我们又该怎样做 到自理独立呢？（1）什么是自理独立？自理才能指人们在生活中自己照管的自己的行为才能；独立是不依靠别 人、依靠自己的努力做事的精神品质；（2）大家回过头来想一想自己在家中的表现,判定自己在家中的表现是否做到了自理独立？然后完成课本第11 页的自我评判单；（3）同学分别完成自理独立自我评判单,然后在小组中分别沟通,并相 互比较一下同小组的同学在自理独立方面有哪些区
30、分？（4）老师出示一份同学的自理独立自我评判单和一份家长评判单范例,引导同学看一看,比一比,再想一想这两份评判单不一样在哪里？想想名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 今后这位同学仍可以在哪些方面有所提高？评判单范例：我能做到自理独立的详细表现：每天早上我自己起床；我能自己整理书包和学习用品；每天都是我自己上学和放学,不用父母接送；每天晚上一回来就写作业,不用父母操劳；与同学相处的很和谐；家长期望我能自理独立的方面：在家中能够将自己的物品整理整齐,自己的房间整理洁净；每天回家能够主动的跟爸爸妈妈问好,能主动做一些力所
31、能及的家务事；每天完成作业之后能够多看课外书,多学一点学问；能够与同学和谐相处,学习他人的优点；不管在家里,仍是在学校,都能做一个懂礼貌的孩子；除了学习之外,培育自己的爱好爱好,如小提琴、足球、跆拳道、书法、围棋等某一个方面；遇到一些事情的时候,能够学会冷静,并能够用正确的方法处理这些突 发事情；（5）同学读一读这两份评判单范例,并且进行比较,想一想这位同学自 己的评判和他家长的期望有什么不一样的地方,想一想这位同学仍可以 在哪些方面有所提高？预设：这位同学的自我评判仍没有达到家长期望的那个高度,这位同学仅仅是 完成了一些老师要求的最基本的自理独立的要求；而家长期望孩子能够 努力学习,把握学问
32、,练就本事,并且加强自身的品德修养,真正做到 自理独立；（6）老师引导：每一个家长都期望自己的孩子能够自理独立,就像这位 家长一样,那我们的家长是不是也是这样啊？下面请同学们拿出自己的 自我评判表和家长为我们填写的评判表,读一读,并比较一下；全班沟通,说一说看了自己的评判表和家长的评判表之后有哪些想法？想一想我们今后仍可以在哪些方面需要提高？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - （7）全班沟通,老师小结：作为父母,每一个家长都期望自己的孩子努 力学习,把握学问,练就本事,加强自身的品德修养,真正做到治理自 立；假如我
33、们能够做到独立自强,就是对家人最大的精神劝慰,在此,老师期望每一位同学都能够做一个独立自强的人；5、面对家庭中的变化（1）老师引导： 生活的道路从来都不是一帆风顺的,对于每个人是这样,对于每个家庭也是这样；在日常生活中,我们的家庭有时会发生这样或 者那样的变化；课前老师布置大家跟爸爸妈妈,爷爷奶奶沟通这两年来 我们家里发生的变化,下面我们一起来说一说；（2）指生说一说近两年来自己家中发生的变化；预设：家里生了小妹妹；奶奶生病了；爷爷奶奶年岁大了,搬过来和我们一起住；爸爸妈妈出去打工了,把我留下来和奶奶爷爷奶奶一起住；爸爸被公司辞退了,临时仍没有找到新工作；妈妈升职了,工作更忙了,照管我们的时间
34、更少了；（3）这些家庭的变化对你的生活有没有产生影响？你们家又是如何应对 这些变化的呢？在这些变化中,你自己有没有为这些变化做一些什么 呢？（4）同学说一说自己家中的变化,并且说一说自己在这些变化中做了些 什么；预设：家里生了小妹妹,父母照管我的时间就更少了,为了不让父母操劳,我 自己的事情就尽量自己去做；奶奶生病了,爸爸妈妈不但要上班,仍要照管生病的奶奶,每天忙的团 团转,这个时候我都是自己的事情自己做,不让父母担忧,有的时候我 仍帮爸爸妈妈做一些家务事；爸爸妈妈出去打工了,我跟奶奶爷爷一起住,有的时候,我仍帮奶奶爷 爷做一些小事情；（5）老师小结：家庭发生变化并不行怕,当家庭变化来临时,我
35、们每个名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 家庭成员都要相互懂得,相互帮忙；我们年纪仍小,不行能给爸爸妈妈 多大的帮忙,但是,在这种情形下,我们一声关怀的问候,一句贴心的 劝慰,一些微不足道的小事情,都是对家人的支持,都是在为家庭做贡 献；三、课堂总结 通过今日这节课的学习,我们懂得了美好幸福的家庭生活是全部家庭成 员的共同愿望和追求,这需要每个家庭成员共同尽责出力；我们作为子 女,努力学习,把握学问,练就本事,加强自身的品德修养,做到独立 自强就是对家人最大的精神劝慰；2、让我们的家更美好 其次课时 教学目标：1、
36、知道“ 排忧解难,方能帮亲； ” 在日常生活中,我们要尽力关怀和帮 助家人,与他们一起撑起我们的家；2、懂得当家人看法不一样的时候, 我们可以与家人一起争论, 一起商议,和家人一起解决问题,要发挥好润滑剂的作用；3、懂得家里的事情要同商议,共承担,家庭生活才会更和谐,更美好；4、进一步培育同学的家庭责任感和主人翁意识,懂得为家庭尽一份心,出一份力；教学重点：引导同学关怀帮忙家人,为父母排忧解难,和家人一起解决问题,为民 主和谐、美满、幸福的家庭奉献自己的一份力气；教学难点：引导同学通过恰当的方式帮忙家人,为父母排忧解难,为建设一个和谐 民主、美满幸福的家庭奉献自己的力气；教学预备：多媒体课件,
37、课本插图等等；预习要求：1、阅读课本 13-15 页的内容,初步懂得为父母排忧解难；2、回忆自己的家庭生活,想一想自己曾经有过哪些为家人排忧解难的行名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为；3、回忆自己家庭中有过哪些看法不一样的情形,在这种情形下,自己是 如何去做的,成效怎样？教学过程：一、导入新课 1、老师引导：通过上一节课的学习,我们知道幸福美好的家庭生活是每 个家庭成员的共同愿望和追求,这需要每个家庭成员尽责出力；2、今日这节课,我们连续探讨这个方面的话题；3、板书课题： 2、让我们的家更美好 二、同商议,共承
38、担（一）排忧解难,方能帮亲 1、老师引导：在我们家里,有爸爸妈妈,有的家庭仍有爷爷奶奶住在一 起,这样的一个大家庭,每个人都有辛苦、劳累、伤心、担忧的时候；在这种情形下,我们该怎么做呢？生活中我们留心观看,主动询问,尽力关怀和帮忙家人,就会让他们多一份轻松和宽慰；2、是的,在生活中,我们的关怀和帮忙会使家人多一份轻松,多一份安 慰；那么在详细的情境中,我们又该如何去做？3、出示课本 13 页的活动园,引导同学看一看,想一想：家人遇到了什 么困难？预设：情境 1：妈妈做老师,常常由于讲课过多而嗓子疼,声音嘶哑；情境 2：爸爸常常需要加班,每次加班回来,饭菜就凉了；情境 3：奶奶刚做了眼部手术,心
39、情不好,爱发脾气；4、在这种情形下,我们可以做些什么来表达我们对家人的关爱呢？预设：妈妈疲乏、嗓子疼、声音嘶哑的时候,我自己尽力做好自己的事情,尽量不让妈妈操劳,并且常常买一些滋润嗓子的药给妈妈；爸爸加班回来,饭菜凉了,我就帮他热一下,吃饭的时候陪他说说话,让他放松一下；奶奶做手术,脾气不好,我尽量不出去玩,有空多去陪陪她,给她讲讲名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们学校里发生的事情,多劝慰劝慰她；5、是的,每个家庭成员都会遇到这样那样的困难,有的时候,他们不想 让我们担忧,这种情形下,我们就要留心观看,主动询
40、问,尽力去关怀 和帮忙家人；在日常生活中,大家有没有遇到过这样的事情呢？你又是 如何做的呢？6、同学分小组沟通,共享自己遇到的这些事情,沟通自己的处理方法以 及结果；7、推选代表在全班进行沟通,老师小结：只要我们平常留心观看,主动 询问,尽力关怀和帮忙家人,就会使我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶多一份 轻松,多一份劝慰,这也是我们为家庭所做的一点奉献；（二）阅读角1、同学自由读一读课本13 页的阅读角妈妈,让我来帮您这篇文章,想一想,在这篇文章中发生了什么事情？妈妈遇到了什么困难？我又是 如何帮她排忧解难的？成效怎样？2、全班沟通,老师小结：在日常生活中,我们每个家庭,每个父母都会 遇到这位妈妈遇到的
41、突发情形,在这种情形下,作为家庭的一份子,我 们又该如何为爸爸妈妈分忧解难呢？文中的这位小作者就为我们供应了 很好的榜样,我们要学习这位小作者为家人排忧解难,独立自强的精神,与父母一起撑起我们的家；（三）当家人看法不一样时 1、老师引导：在日常生活中,对待一件事情,每个家庭成员的看法,不 可能都是一样的,当家人看法不一样的时候,我们该如何去做呢？2、出示课本 14 页上面一幅图的图片,引导同学认真观看,并读一读相 关的文字,想一想,在这幅图中,父母由于什么问题显现了看法不一样 的现象？预设：爸爸期望小勇参与假期博物馆之旅的活动,由于这个活动内容丰富又有 意义,特殊适合孩子；妈妈认为已经方案好假
42、期回老家,不同意孩子参与；3、当父母看法不一样,都期望你站在他们各自的立场上时,你会怎样处 理呢？同学们,假如你是小勇,你该怎么办？名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学分小组争论,针对小勇遇到的问题,提出自己的解决方法；预设：第一要让爸爸妈妈安静下来,由于冲动是不能解决任何问题；然后再跟 爸爸妈妈一起争论,一起商议,解决这个问题；解决问题的方案：方案 1：假期博物馆之旅内容丰富又有意义,可以去参与,回老家可以再 改一个时间；方案 2：说服爸爸依据原定方案,回老家,由于方案早就定好了的；方案 3：可以说服父母,由
43、小勇自己打算；4、老师小结：在这个案例中,父母心情兴奋是不能解决任何问题的,首 先要让父母安静下来,然后一家人再坐在一起安静的争论和商议,解决 问题；在这个过程中肯定要发挥好,作为孩子的润滑剂的作用,就像我 们课本中的其次幅插图一样；5、出示课本 14 页的其次幅插图,自己观看插图,并读一读旁边的文字,明白他们遇到了什么问题？父亲和母亲分别是什么看法？小女孩又是怎 样发挥润滑剂的作用的？预设：父亲的看法,换一辆能够跑远途的车,留意的是车子的性能；母亲的看法,换一辆美丽舒服的车,留意的是车子的外观；孩子的建议是性能也好,外观也好,都比不上车子的环保性能重要,建 议父母考虑车子的环保性能；6、引导
44、同学比较文中的两个案例,想一想,从这两个案例看,当家人意 见不一样的时候,我们怎样做才能够解决问题,而不是激化冲突；7、老师小结：当父母看法不一样的时候,我们作为孩子就会发挥特别重 要的作用,由于父母一般都会考虑孩子的看法,因此,我们要利用父母 的这种心理,与家人一起争论,一起商议,充分发挥我们作为润滑剂的 作用；8、同学分小组沟通,联系生活实际说一说,自己曾经在家庭生活中参与 过哪些解决问题的情形？与小组成员共享自己的经受和解决方法；然后 推选代表在全班沟通；9、老师有挑选性的选取2-3 个案例,在全班分析沟通,引导同学充分认名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 29 页
45、精选学习资料 - - - - - - - - - 识到当家人看法不一样的时候,解决问题的方法很重要；10、老师小结：在日常生活中,我们的家里面总会显现这样或者那样的 冲突,不过当这些冲突显现的时候,不必担忧,只要做到同商议,共承 担,就能顺当解决问题,家庭生活就会更和谐,更美满；（四）阅读角1、同学自由读一读课本15 页的阅读角我家的民主生活会这篇文章,想一想这篇文章主要讲了什么事情？在我家的民主生活会中,一共讲了 哪三个方面的问题？这三个问题是如何解决的？然后完成下面的表格 题；我家的民主生活会问题表格显现的问题解决的方法家庭成员的做法2、全班沟通完成民主生活会的问题表格,并说一说,你家会召开民主生 活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由；显现的问题解决的方法家庭成员的做法客厅的灯坏了爷爷修了一下午修好全家人为爷爷鼓掌了爸爸骑车闯红爸爸自我检讨,表示以我批判爸爸,要爸灯后不再违反交通规章；爸遵守交通规章；我起床晚了, 没找出自己的问题,表态全家