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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 迎接青春期的到来 教学目标：让同学熟悉到青春期的身体将发生的变化及如何正确迎接青春期的到来 . 教学重点：重视青春前期的发育 教学难点；整个青春期的到来 课前预备：有关青少在青春发育阶段身高、体重年段统计图表 教学程序：一、导入新课：今日,我们学习与每个人的成长有关的一课；二、学习新课：1、 什么是青春期？9、迎接青春期的到来简洁的说,青春期就是小孩变成大人的过度时期；2、青春期的年龄段青春期从 10 岁到 20 岁为止； 青春期又分为前期、二年；五年级的同学正处在这个年龄段；3、青春前期的生理变化；中期和后期, 女孩要比男孩早一到两身高的明显
2、的增加,内脏器官和肌肉快速发育,体重增加,心肌加厚,心脏的收缩力显 著提高, 肺活量增大到与成人相近；神经系统兴奋性的不断加强,使同学的简洁接受新奇的 事物,分析问题,懂得问题和判定事物的才能不断的增强；4.青春期的养分处于青春期的学同学肯定要养成良好的卫生习惯,要提高自身的饮食质量,多吃一些鱼、肉、蛋、豆制品、蔬菜及水果；迎接青春期的到来 教学 目标1、熟悉什么是起青春期；2、熟悉青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来；教学 重点 熟悉青春期的身体发生的变化,正确迎接青春期的到来；教学 难点 正确迎接青春期的到来；教具课前预备找一找自己身体的各个部位有没有变化,或开头有了什么变化；
3、教学内容及过程 一导入新课1上节课我们学习了什么？2板书课题：9；迎接青春期的到来 二新授1、争论：你们知道什么是青春期吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对同学的发言小结 3、课堂总结：1快速长高；2心肺功能明显增强；3肌肉的发育非常快速4体重增加；5神经兴奋性加强；4为了今后的强健的身体,我们现在该怎么做？归纳：1；养成良好的习惯；2；加强养分、合理支配饮食；3不吸烟,不喝酒；4；保持正确的坐、立、走姿态；5；加强体育锤炼；6爱护好嗓子,不大声喊叫；课 后 小 结走进青春
4、教学设计一、课标依据本教案主要依据思想品德课程标准成长中的我 中熟悉自我 的部分： 悦纳自己的生理变化,促进生理和心理的和谐进展；知道青春期心理卫生常识,学会克服青春期的苦恼,调控好自己的心理活动的要求编写；二、教材分析 1、教学目标使同学明白青春期基本的生理和心理常识,淡定面对青春期生理和心理的变化,正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难,以积极乐观的心态迎接青春期的到来；2、教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让同学体验青春期的心理 特点；3、教学难点：开启青少年的心扉,正视自己青春期的种种变化；让同学能正视自身存在心理卫生问题, 通过列举同学身边的事例,道理；阐明不健
5、全的心理将严峻影响青少年健康成长的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、同学分析 羞答答的玫瑰静静静的开,在进入中学阶段的同学,身体发育加速,与此同时相应的产生一些心理冲突与困惑,以至影响自己的健康成长；因此, 同学之间赐予沟通的时机和老师的恰当引导,有助于同学焕发出青春朝气蓬勃的力气；四、综合设计思路一青春静静来 本目是从生理的变化引入,然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析；导入 对号入座活动：将事先预备好的5 组同学不同年龄阶段的照片编号打乱出示,以小组为单位请同学对号入座找出 5 个同学的成长路线,时
6、间最短者为优胜；分析： 1、活动中为何显现张冠李戴的现象？2、以小组为单位,每个同学拿出自己事先预备好的照片,对比归纳出主要有哪些变化？3、男生、女生的变化是否一样？4、这些变化说明白什么？同时,以小组为单位自制下表,依据本组实际情形填写：角色生理变化 男孩 女孩问题： 1：女性青春期有哪些生理特点？必要时补充2：青春期的发育特点必要时补充3：青春期生理变化必要时补充结论：我们在成长！青春已经静静地来了！分析： 1、除了上述形状等体征变化外仍有别的什么变化吗？提示：心理变化以小组为单位依据本组实际情形连续填写下表；我的青春我做主【教学目标】引导同学明白青春期的生理和心理特点,从而做好心理预备,
7、并对比自身的心理发育阶段,做到有的放矢地加以说明,使同学能顺当度过人生心理发育这一黄金时期,为将来的事业发展、学问储备形成健康心态打下坚实的基础；【教学对象】学校六年级同学【教学过程】第一听一段配乐诗朗诵成长有一个词语叫成长 ,它会使种子发芽,小树长高；同样,它也会使青春妙龄的孩子每天 发生变化；它像不请自来的 客人 ,当少男少女仍没有心理预备的时候,成长 就携带着性 发育的密码迫不及待地跨进青春的门槛,使少男少女的身体由内到外发生很大的变化,给他们知道制造不少的 麻烦 ；引发他们无穷的担忧苦恼；但又应当感谢 成长 ,它使毛头小子 成为肩宽臂阔的男子汉,使黄毛丫头变成婷婷玉立的少女；活动一：回
8、忆自己及四周同学、缘由；伴侣、兄弟姐妹假设干年来的变化,并试图明白产生变化的同学给出的结论可能有：身高增加了,体重增加了,喉结有了,声音变了,长了小胡子 . 在同学调查的基础上引出青春期的概念,并探究青春期的生理特点；归纳总结：青春期的年龄阶段-1223 岁归纳总结：青春期的生理特点- 1.身高快速增加；缘由：神经系统调剂内分泌,分泌大量的生长激素,促使骨骼特殊是下肢骨细胞分裂生长速度加快,同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重快速增加；2.心输出量、肺活量、脑容量增大；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.
9、性器官快速发育：女-月经；男 -遗精；4.其次性征显现；它的显现时靠性器官分泌的性激素；男-喉结突起,嗓音变粗,发音低气,固声带长而宽,显现小胡须；阴毛、腋毛相继显现；女-嗓音高而尖,声带比男生长,乳腺发育,骨盆宽大,臀部增宽变圆；【老师心语】青春期是生理发育突飞猛进的阶段,是性成熟期,是打算一生的体质、心理和 迎接 智力发育的关键时期,对于身体上的变化,我们不要大惊小怪,在思想上要充分预备,人生的这个重要阶段；活动二： 引导同学回忆青春期的生理变化,进而引导同学回忆自身的心理进展过程,是否发现自己这几年有了很大的变化；同学七嘴八舌,经充分思虑后,说出自己的心理变化及感受,老师适时地加以小结,
10、如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了,顶撞父母的事逐步多了,不少人在这里开头写日记或者查找倾诉的伙伴, 对日记和伙伴倾诉自己的感受,同样,把伙伴当做是自己最重要的人；他们不答应任何人接近自己的日记,引导同学分析产生这些变化的缘由,并把自己的感受与变化写在纸上,交给老师, 每组派代表发表自己的看法后,老师准时小结；活动三：做嬉戏：假如是你,你会怎么做？露露：是一个特殊美丽的女孩,学习好,多才多艺,可以说,她是一个品学兼优,全面进展的好同学； 但她就是很少和男生交往,不得不和男生交往时,也总是用最简洁的语言；在她看来,男女生就应当规法规矩,彼此不相往来,否就,就是 不正经 ；正常的交往,也没什么
11、；男女生交往的时候,心理要放开一点；友情是无价的；阳阳：和露露正好相反,特殊喜爱和男生在一起；她说：女生心眼太小,事儿多,麻烦；她跟男生称兄道弟, 勾肩搭背, 老师同学提示她留意影响,怕什么呢？男同学怎么看阳阳？和男同学拉开一点距离仍是要的；女同学怎么看阳阳？和男生交往不肯定就很可怕； 她特殊不耐烦： 说：我们是哥们,毛毛：是个内向的男孩； 平常跟女生说话就脸红、心慌、语无伦次, 特殊可怕与女生打交道,为了防止旁人说三道四,认为仍是少于女生打交道为好；请男同学挑女同学的毛病：男 1：女同学太娇气了；男 2：有的女同学,仍没遇到她,就大叫,哎呀,老师,他欺侮我；男 3：不要骄横无理；请女同学挑男
12、同学的毛病：女 1：不要粗声粗气 女 2：衣服要洁净一点 女 3：不要太鲁莽了【老师心语】1.少年伴侣在身高上快速接近成人,学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求,他们自己意识到不是小孩, 于是要求父母对待成人的态度来对待他们,而这种成人感, 其实只是他们对自身的一种成熟的看法,而作父母的此时最担忧的也正是孩子这种貌似成熟实就不成熟的现象,父母仍会像对待孩子一样地对待这些小大人,这样,两代人之间难免要产生分歧；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强,他们要求在处理事情时处于
13、与父母同等的位置, 要求更大的生活空间, 孩子要按自己的看法行事；其实,孩子有自己独立的见解,并敢于坚持,这意味着他们在走向成熟；3.自我意识在青春期这一阶段里飞跃进展,这是由于青春期的孩子生理上的迅猛变化；活动四：青春期心理健康训练青春期是从童年到成年的过渡时期,在生理、 心理上有很多变化,如心情简洁波动,喜欢异性,爱好易转移等；青少年的心理是否健康,主要表达在以下七个方面：一与别人相像 人与人之间都彼此相像；当听到月亮时,联想到太阳或星星,都是正常的反应； 但联想到死亡,就让人难以懂得；这种情形显现多了,就应留意他的心理状态是否正常；假如一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等,与别人相差太大
14、,就他的心理可能不够健康；二 与年龄相符人的行为是随着身心的发育而变化的；各种年龄的人, 在想法、 爱好、行为上都有不同；青春期,应是精力充分,活跃好动；而少年老成的同学,从心理卫生的角度来看,实际上是不大健康的；三善于与人相处 每个人都生活在社会中,都是社会的一个成员；一个人不行能脱离社会而单独存在；在青春期,社交范畴扩大；在交往中,相互取长补短,培育互助合作精神,丰富群体生活体会,锤炼适应他人的才能；四乐观进取 心情开心表示心理健康；乐观的人,对任何事物都积极进取,无论遇到什么困难都不恐惧,即使遇到不幸的事情,也能很快地重新适应,而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中；相反,多愁善感、心情常常愁闷的
15、人,心理上是不健康的；而且,心情愈低,心理不健康的程度也愈重；五适度的反应 每个人对事物的反应速度与程度都不相同；但差异不会太大；如反应偏于极端, 他的心理就不健康；如同学因考试失败而一时不悦,是正常的现象；但假设他为此而几天不吃饭,甚至有轻生的意念,就可能是心理不健康的；当然,对考试失败无动于衷的同学,心理也未必健康；六面对现实 心理健康的人,都能面对现实；遇到困难,他们总是勇于承认现实,找出问题所在,设法解决；相反,心理不健康的人,由于不能适应环境,往往实行躲避现实的方法；这些都不能解决实际问题,只能到达自我欺诈的成效,久而久之,仍会进展成病态；七思维合乎规律 心理健康的人无论做什么事都按部就班,有条不紊,用心致志,有克服困难的决心和毅力,而不是三心二意, 有头无尾； 他们的思维合乎规律,说话条理分明,而不是东拉西扯,随说随忘；【老师心语】青春期是青少年生理、心理突飞猛进的阶段,是打算我们一生中人的心智、体质和智力发育的关键时期,愿每个同学安全、健康、轻松的度过青春期！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页