《2022年苏教版二年级下册科学第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版二年级下册科学第一单元教案.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案第一单元 它们是用什么做的 1、熟识常见的材料 教学目标：1、通过观看教室或家里的物品,能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的,初步认 识常见材料；2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等,能观看并描 述常见材料的基本特点；3、熟识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成,因此我们的生活才如此便利；4、情愿与同学合作观看,相互沟通；教学重点：引导同学观看各种各样的物品,初步熟识生活中常见的材料,明白这些材料 的基本特点；教学难点：在初步熟识各种材料的基础上学会辨认材料,明白常见材料的基本特点和作 用；教
2、学预备：一些常见物品的图片、各种文具袋及文具、鞋子、活动手册、多媒体课件等 等；预习要求：观看家中的物品,看一看这些物品分别由什么材料制作而成,初步熟识常见 的材料；教学过程：一、导入新课 1、出示第一单元篇头的一首小诗：什么软,什么硬？什么重,什么轻？什么不怕水？什么不透亮？什么简洁碎？什么有弹性？常常辨一辨,感官更灵敏；2、同学自由读一读这首小诗,并想一想这首小诗中的问题,全班沟通；3、同学们：我们刚才争论了各种各样的东西,这些东西有的软,有的硬,有的不怕水,有的不透亮 那为什么不同的东西会有不同的特点呢？由于他们都是用不同的材料 制作而成的；从今日开头,我们就来学习二年级下册科学第一单元
3、他们是用什么做 的；今日这节课我们先来学习第一单元的第一课熟识常见材料；4、板书课题： 1、熟识常见材料 二、观看身边的常见材料名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案1、老师引导：同学们,今日老师给大家带来一张照片；2、出示教材第四页的图片,引导：同学们,这是老师家的客厅,你们看老师家的客厅 美丽吗？（美丽；）老师家的客厅里有什么东西？这些东西是由什么材料做起来的呢？3、同学认真观看图片,说一说客厅里有哪些东西？这些东西分别由什么材料制成的？4、全班沟通,老师相机引导：同学们的眼睛真尖啊！老师家里全部的
4、东西都被大家看 出来了；下面我们再来看一看我们教室里有哪些东西？这些东西又是用什么材料做起来 的？5、同学观看教室里的物品,说一说这些物品是由什么材料制成的？6、老师指导并评判,对于同学的错误概念加以订正；三、辨认归类材料 1、老师引导：听了刚才大家的发言,老师发觉大家明白的东西仍真不少,下面我们来 做一个嬉戏给材料宝宝找自己的家；2、老师讲解嬉戏规章：老师出示八种材料,看谁能够又快又准的给这些材料找到自己 的家；3、嬉戏开头,老师分别出示陶瓷、纸、塑料、金属、布料、石材、玻璃、木材等八种 材料；指一名同学上台分别把这八种材料放到相应的盒子里面,其他同学认真看一看,看他放的准不准；4、分小组做
5、嬉戏,小组内每个同学轮番来给材料宝宝找家,一个同学做完之后,把材 料重新纷乱,下一位同学接着查找,让同学在不断的识别中进一步熟识材料特点；老师 巡察,明白同学嬉戏情形并相机加以指导；5、引导同学辨别金属 老师出示铜勺、铁锅、铝罐、菜刀等常用金属物品,引导同学看一看,并说一说这些物 品是用什么材料做成的？同学沟通争论,老师引导：同学们, 铜铁、铝、不锈钢这些都是金属；金属也分好多种,在众多的金属中,人们常用的金属是铁；大家知道铁跟其他的金属有什么不一样吗？同学争论沟通,想一想该怎样区分铁和其他的金属？老师引导同学说一说,对同学说的方法可以加以验证；假如同学没有好的方法,老师可 以供应一种方法那就
6、是用磁铁验证；磁铁可以吸住的,那就是铁；磁铁吸不住的,那就 不是铁；四、识别并记录材料 1、老师引导：刚才我们熟识了许多材料,下面我们来看一看我们每天携带的文具盒和 文具,说说它们分别是用什么材料做成的？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案2、同学认真观看自己的文具盒和文具,看一看是有哪些材料组成的？在此基础上完成 活动手册上的将物品与制作材料连线这一道题目；3、全班沟通,老师引导同学弄明白,自己的文具盒不是仅仅由一种材料做成,而是由 几种材料共同组成,布做的笔袋,尼龙做的拉链,每一种材料都有,不同的
7、用途,从而 进一步懂得一种物品由多种材料共同组成,功能会更好；4、过渡：其实生活中除了笔袋,仍有许多物品都不是只由一种材料做成,而是由多种 材料组合而成的,比如说我们穿的鞋子、衣服等等；五、观看帆布鞋 1、出示课本上的帆布鞋图片,引导同学看一看,熟识鞋子各部分的名称,老师边指着 图片上鞋子的相应部位,边引导同学熟识鞋面、鞋底、鞋带、鞋带孔、魔术贴等等；然 后引导同学看一看这双鞋子各部分是用什么材料做成的,并说一说使用这种材料的好 处,然后完成活动手册上相应的题目；2、同学分小组活动,观看帆布鞋图片,并完成活动手册上相应的题目,老师引导小组 成员之间的合作；3、全班沟通,老师小结：同学们,通过刚
8、才的观看,我们发觉,不同材料有不同的用 途,一种物品由多种材料组成的话, 功能会更好；下面大家再看一看自己脚上穿的鞋子,明白一下自己穿的鞋子各部分所用的材料以及它的好处,并在本小组沟通；六、课堂总结：同学们,通过这节课的学习,我们熟识了木料、布料、塑料、金属等各 种不同的材料,知道了生活中的物品都是由一种或者多种材料组成,每种材料都有不同 的作用,用多种材料组成的物品,功能更全面；七、课后延长 课后请大家认真观看我们身边的各种物品,看看他们是有哪些材料制成的,这些材料各 有什么作用；2、各种各样的杯子 教学目标：1、介绍自己带来的杯子,熟识到不同的材料可以制作同一种物品,说一说各种材料的 简洁
9、特点；2、观看并描述保温杯各部分的材料,并说出访用这种材料的目的,从而意识到利用不 同材料的特点及其作用；3、观看并描述不同材料的杯子,发觉不同材料有着不同特点,并学习针对不同材料的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案特点提出简洁的问题；4、情愿倾听,共享他人的信息,乐于表达,叙述自己的观点,能按规章进行合作争论 学习；教学重点：引导同学熟识各种材料的简洁特点及作用,并对不同材料的特点,提出简洁 的问题；教学难点：进一步熟识材料的基本特点,熟识到不同的材料可以组合在一起,利用各种 材料的优点设计一个产
10、品；教学预备：各种各样的杯子、保温杯、活动手册、多媒体课件；预习要求：观看各种各样的杯子,看一看这些杯子是用什么材料制作而成的,这些材料 各有什么特点；教学过程：一、导入新课 1、老师出示一只玻璃杯, 引导同学说一说这是什么？用什么材料做的？它有什么特点？2、同学说一说玻璃杯的制作材料及特点；3、老师引导：同学们,除了玻璃杯之外,大家仍见过哪些杯子呢？他们分别又是用什 么材料制作而成的？又有什么特点呢？今日这节课我们就来探讨各种各样的杯子；4、揭示课题： 2、各种各样的杯子 二、识别各种杯子的材料 1、老师依次出示各种各样的杯子图片,引导同学抢答,说一说这些杯子分别由什么材 料制作而成？它们各
11、有什么特点？看谁说的又快又准；2、开头抢答嬉戏；预设：玻璃杯玻璃；透亮好看、健康安全、表面光滑,简洁清洗；木头杯子木头；倒开水不烫手；不锈钢杯不锈钢；牢固耐用,防锈防腐蚀、传热导热快；搪瓷杯搪瓷；易携带、易清洗、不易生锈；塑料杯塑料；造型多变、颜色明艳、不怕摔打；陶瓷杯陶瓷；花纹美丽、手感好；一次性纸杯纸；便利、快捷、廉价；3、老师相机指导,引导同学明白各种杯子是由什么材料制作而成的,它们分别有什么 特点,进一步熟识各种材料的基本特点；二、利用各种方法观看不同材料名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案1
12、、老师引导：同学们,我们刚才熟识了各种各样的杯子,知道了这些杯子分别由什么 材料制成；大家知道这些由不同材料制作而成的杯子,分别有什么特点吗？下面我们就来探究探究；2、同学分小组活动,把自己从家里带来的各种各样的杯子拿出来,聚在一起；然后同 小组的同学相互争论可以用什么方法去辨论杯子的特点,再用争论的方法来验证一下,明白这些杯子的材料各有什么特点；3、老师巡察,提示同学可以借助课本上的看一看、掂一掂、摸一摸、捏一捏等方法来 辨别这些材料的特点,引导同学把自己沟通的结论写下来,完成表格；比较方法比较的杯子得出的结论4、全班争论沟通试验的结论,完成表格,并指几名同学当众演示演示自己的方法；5、老师
13、相机引导,对于同学表述不到位的可以适当的指点,引导同学概括出各种材料 的不同特点；四、观看沟通保温杯的材料 1、同学们,在各种各样的杯子中,有一种特别的杯子不行忽视,那就是保温杯；2、老师出示保温杯,引导同学说一说保温杯的特点；同学沟通：保温杯最大的特点就是保温；3、老师连续引导：保温杯为什么具有保温的特点？引导同学连续观看保温杯,熟识到 保温杯不是由一种材料制成的,而是用多种材料组合而成的；4、引导同学认真观看保温杯,看一看保温杯由哪些部分组成？这些部分分别是用什么 材料做的？为什么挑选这些材料？这些材料在保温杯保温方面有什么用途？5、同学分小组活动,每小组同学共同观看一个保温杯,沟通这个保
14、温杯的各部分分别 用什么材料做成,这些材料的特点和作用分别是什么；然后完成表格；保温杯部位材料特点作用杯体 密封圈开关 杯嘴杯盖名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案胶垫老师巡察,明白同学争论情形,提示大家同小组同学要相互合作,共同探究；6、全班沟通争论,共同完成表格；老师相机指导,对同学表述不当或者不到位的部分 加以引导,以便同学精确到位的描述出保温杯各部分的材料、材料的特点和作用；四、课堂总结,课后延长 1、老师总结：同学们,在我们日常生活中,不仅是保温杯,其实许多东西都是由多种 材料组合而成,每一
15、种材料都有它的特点,都有它的作用,我们可以把不同材料的优点集中起来,就做成了我们想要的物品,这个物品用起来更便利、更有用、成效更好；2、课后请各位同学认真观看我们四周的物品,看看这些物品各部分是由哪些材料制作 而成,这些材料各有什么特点,对于这个物品的用途有什么帮忙；3、奇妙的新材料 教学目标：1、能观看并描述荷叶表面的特点,发觉荷叶表面不简洁沾水滴或尘埃颗粒；2、做蜡烛黑上滚水滴的试验,发觉蜡烛黑不沾水不占灰的奇妙特点,明白水滴在荷叶 上和蜡烛黑上滚动时的相同之处；3、明白各种新材料及其在生产生活中的应用,激发同学对现代科技的爱好与喜爱；4、情愿与同学合作观看,相互合作沟通；教学重点：通过试
16、验探究,明白荷叶和蜡烛黑不沾水不沾灰的奇妙特点；教学难点：引导同学完成在荷叶和蜡烛黑上滚水滴的试验并得出结论；教学预备：荷叶、粉笔灰、水、滴管、蜡烛、纸杯、活动手册、课件等；预习要求：观看荷叶,明白荷叶的特点；收集资料,明白一些新型材料及其特点；教学过程：一、导入新课1、出示视频：夏天,外面下大雨,衣服、被子、泥土等都湿了,可是荷叶却没有被打 湿；2、老师引导：同学们,这个视频中,大雨把衣服、泥土等许多东西都打湿了,可是荷 叶却没有被打湿； 荷叶不仅不能被水打湿, 而且出污泥而不染, 大家知道这是为什么吗？3、同学摇头,表示不知道；4、老师引导：今日这节课我们就来探究这些问题,信任通过这节课的
17、学习,大家就能名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案知道问题的答案了；5、揭示课题： 3、奇妙的新材料 二、观看荷叶表面特点 1、老师出示一张荷叶,引导：同学们看一看,这是一张荷叶,下面老师在这张荷叶上 滴一滴水,大家看看有什么现象发生？老师在荷叶上滴 1 到 2 滴水,并轻轻晃动水滴；同学看一看,然后说一说,自己看到了 什么；预设：我看到了水滴像一颗珍宝一样在荷叶上滚来滚去；2、同学同小组合作,动手操作,做一做荷叶上滚水滴的小试验；老师巡察,引导同学正确使用塑料滴管；3、老师再引导同学在荷叶上撒上一点
18、粉笔灰,让水滴在粉笔灰上滚来滚去,看看有什 么发觉？同学动手操作试验,同小组合作进行,边做试验边观看水滴在粉笔灰上滚来滚去,看一 看有什么发觉？4、全班沟通争论,老师引导同学通过试验和观看,明白荷叶表面的特点,发觉荷叶表 面不简洁沾水滴或者尘埃颗粒；5、过渡：不仅荷叶有这样奇妙的特点,我们另外一样物质,也有这样奇妙的特点；下 面我们就来做一做蜡烛黑上滚水滴的试验,看看有什么发觉；三、做蜡烛黑上滚水滴的试验 1、老师出示材料：纸杯、水、蜡烛、打火机、粉笔灰,并讲一讲这些材料的作用；2、老师出示课本在蜡烛黑上滚水滴的试验步骤,引导同学读一读,明白本次试验的步 骤；3、老师强调试验的要领：在操作的过
19、程中,肯定要留意安全；使用蜡烛熏纸杯底部的时候,要把纸杯放在蜡烛火焰上方 不能离得太远,也不能离得太近；1 厘米处,让蜡烛烟熏杯底 ,用蜡烛熏杯底的时候,杯子里要有少量的水,以防止把纸杯点燃；4、同学分小组活动,同小组成员合作完成这个试验；老师巡察,引导同学留意试验的要领,并且引导同学留意认真观看试验现象,摸索我们 提出来的问题,然后完成试验记录；5、试验终止之后,全班沟通争论试验的现象及试验的结论；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案6、争论沟通：水滴在荷叶上和蜡烛黑灰上滚动时有什么相同之处？7、老
20、师小结：同学们,通过刚才两个试验以及刚才的争论,我们发觉蜡烛黑跟荷叶一 样,同样也有不沾水不沾灰的奇妙特点；四、各种各样的新材料 1、老师引导：同学们,荷叶为什么不沾水不沾灰呢？蜡烛黑为什么也不沾水不沾黑呢？人们通过争论发觉,荷叶的表面和蜡烛黑的表面有一样相同的东西,正是这种奇妙的材 料,让荷叶和蜡烛黑有了不沾水不沾灰的奇妙特点；人们依据荷叶和蜡烛黑的这一奇妙 特点,创造出了许多的新型材料；2、同学看一看第 10 页的几幅插图,并读一读上面的两段文字；3、沟通争论：人们依据荷叶的特点,创造出了哪些新型的材料？（制造出的新型材料有纳米布料、纳 米玻璃涂料等等；）这些新型的材料又有什么特点？（有不
21、沾水不沾灰的特点；）人们用这些新型材料制造出了哪些产品呢？有自净作用的纳米布料、防水防晒的复合木头、安全的钢化玻璃、雷达不易发觉的隐形 飞机等等；4、老师相机出示课本第 10 页的几幅插图；引导同学相机介绍这些新型的产品,如大家 比较熟识的钢化玻璃和防水防晒的复合木头,进一步明白这些产品的奇妙之处；五、课堂总结,课后延长 1、老师小结：同学们,现代科技日新月异,越来越多的新材料正在产生,这些新材料正不断的运用于新产品的开发研争论之中,信任将来会有更多的性能优异的产品显现在我们生活当中,使我们的生活更加便利,更加快捷；2、课后延长：课后,请大家观看我们四周生活中仍有哪些产品使用了新材料,这些产 品有什么奇妙之处；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页