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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 春天的小雨滴滴滴 教学目标：1、阅读课文,感受春雨的美好、无私,培育同学宠爱春雨、宠爱春天、宠爱美好大自然的 情感；2、指导同学有感情的朗读课文,留意懂得重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感 情；背诵自己宠爱的语句；3、帮忙同学会写 “沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳 沟、蹄、乳 ” 5个生字,懂得 “ 你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”11个生字,会认 “ 淅、沥、” 等词语；教学重点：课文的 2-6 自然段,感受春雨的声音美；教学难点：1、懂得重点词语,体会句子所表达的情感；如：为什么说 地球敲响？ ”
2、2、课文的 8-9 自然段,感受春雨的精神美；“ 地球就是一面鼓,小雨滴们要把教学预备：1、生词卡片；2、课件；3、搜集赞扬春雨的词语、诗句；教学时间：2 课时第一课时 一、朗读题目,明白题目；二、检查预习情形,帮忙同学把握生字新词；1、出示文字投影片,检查并订正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片,指导同学记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导 “播、乳 ”字的书写,同学练习；4、结合课文中的语句,懂得词义：你推我挤、播种 三、自读课文,明白课文的主要内容；随机板书,理清文章的脉络；四、质疑；梳理问题；有摸索价值的问题留待其次课时深化探讨；（问题梳理： 1、为
3、什么说 “地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响？间的横线什么意思？）” 2、“冬 冬冬” 之五、作业：1、写生字词、读书；2、练习熟读课文,摸索并试着解决提出的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 一、导入新课同学们,这节课我们连续学习本册教材的开篇之作；它和春天、和小雨有关,吹进我们的教室,让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题；让浓浓的春意（一）、进一步懂得课题：课题中一连用了三个“滴” 字,春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？留意节奏和停 顿,再次读题；（二）回忆课文主要内容
4、； 这场雨已经下了很久了,我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走,听一听,看一看吧；同学们读一读课文,说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文,沟通感受,并练习有感情地朗读课文；（一）体会描写春雨声音美的内容；1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音,听雨的地点有什么不同？2、“ 屋前听雨 ” 引导同学重点关注春雨发出了不同的声音,懂得同样是从天而落的雨,为什 么会发出不一样的声响？（1）指名朗读,其他同学说说听到了什么？（2）捕获表示声音的词,体会小雨滴发出声音的不同；（3）懂得同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响？（4）抓住 “推、挤 ” 感受小雨滴的轻盈,体会作者用
5、词的精确并练习有感情地朗读；3、“ 林中听雨 ” 加深感受声音美,解决难点；出示文字片：淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片森林就像一座音乐厅一样；（1）其次自然段写雨的声音,这句话也写雨的声音,写法上有什么不同呢？（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？（3）练习朗读,观赏声音美；（4）指名读 4-6 自然段,提出不懂的问题（问题一： “ 冬冬冬”之间的横线什么意思？问题二：为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响？）解疑步骤： 老师带领同学初步熟悉标点符号：破折号；明白破折号的用法之一是表示声音延长的意 思； 出示字幕：名师归纳总结 - - - - - - -第 2
6、 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载“ 嗵“嗵嗵嗵！” “冬冬冬！”突然, 吹来一阵风, 树叶上的水珠通通跌下来了；嗵嗵！ ” “冬冬冬！ ” “啪啪啪！ ” 对比指导表示声音的词语,体会破折号的作用； 说说为什么有的时候读的舒缓,有的时候读的急促：问题二：为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤： 同学自己初步懂得； 结合生活实际和影视中看到的画面,说说什么时候敲鼓？鼓声一响,给你什么感觉？ 懂得作者这样写表达的对小雨点宠爱的情感；4、播放春雨飘落的画面,直观感受春雨之美；5、配乐朗读声音美部分；板书：声音美（二）感受描写春雨形
7、象美的内容；1、听雨让我们感受到声音美,看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读,说一说；2、用一个词语形容一下春雨的样子；板书：样子美（三）感受赞扬春雨精神美的内容：1、指名读 8、9 自然段,想想人们赞扬春雨仍有什么缘由？2、出示儿歌：春雨；读一读,感受万物希望春雨的心情；3、想一想,儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？4、假如你就是春雨,听了生灵们希望你到来的心声,你会怎么做的？板书：精神美（四）齐读最终一段,表达对春雨的宠爱之情 三、总结全文1、谁能结合板书说说春雨美在哪？2、总结写法文章着重写了春雨的声音美,把我们带进了一个声音的世界,以后写文时可以学习作者的写法,写出的文章会更
8、出色；3、再次朗读课题,终止学习；四、布置作业：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载必做：有感情朗读课文；背诵自己宠爱的段落；选做：摘录描写声音的词语,写在积存本上；五、 教学反思：2 瀑布一、教学目标一学问教学点 1学会本课生字 6 个,正确懂得词语和句子；2学习作者由远到近的观看事物的方法；3背诵课文；二才能训练点 1培育同学查字典和联系上下文精确懂得词语的才能 2能够感情朗读课文；3培育同学有次序地观看事物背诵全文的才能；三德育渗透点 引导同学体会祖国山河无比壮美,二、重点、难点及解决方法一重
9、点、难点 引导同学弄清作者在不同观看点听到瀑布的声音和看到的瀑布的景象,进而体会作者通过诗 句所表达的对祖国大好河山的宠爱之情；指导有感情地朗读；二解决方法 老师引导,同学自学 三、课时支配 二课时 五、教具预备 投影仪及投影片 课件 第一课时一揭示课题；导语：同学们,你们谁观察过瀑布 .谁能简洁介绍一下瀑布 .瀑布就是从山上流下来的水,从远处看似乎白布一样,发出的声音很大,景色很美；这节课,我们就来学习叶圣陶先生 写的一首诗 瀑布； 板书课题： 1、瀑布 二初步感知；1大家自由读课文,要求读准字音,读通句子；2附课前预习提纲,把预习情形在小组内沟通；1借助拼音把课文读通顺,遇到本课的生字在课
10、文中勾画出来,多读几遍；2借助拼音渎准生词,利用查字典或联系上下文懂得生词；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3找出不懂的词句,画上“.”学习必备欢迎下载三老师检查预习情形；1检查字词的认读和懂得情形；2懂得词语；叠叠：诗中是指一层又层,前浪未平,后浪又起,也就是后浪推前浪；屏：指遮挡用的屏风,多扇相连,可以折叠；如：似乎 涌：这里指水浪往上冲的意思；2；检查读书情形1这首诗共有几个小节.分小节渎；. .从而引出这首诗2指名读全文,摸索：这首诗主要写了什么.作者是按什么次序观看的在同学说出这首诗主要写了瀑布的基础上
11、,师再问：主要写了瀑布的什么 主要写了瀑布的声音和样子；作者是依据由远到近的次序观看的； 板书：远 近 3同学质疑 2 1同学自由读课文2同学质疑摸索：你读懂了什么.不懂什么 . 老师依据同学质疑归纳出下节课学习目标：1你感觉瀑布的声音和样子各怎么样 .你是从哪看出来的 . 2怎样朗读才能把瀑布声音和样子的特点表现出来 . 4本课总结四布置作业；1熟读课文；2预习下节课学习内容；其次课时 一、激情导入；1、同学们,今日老师给大家带来一个新伴侣,他很顽皮,想让大 家猜猜他是谁？请听（播放课件：瀑布的声音；）你猜出来了吗？（生猜；）2、板书：瀑布怎么了？少一部分,谁来补充（瀑的右下部分,和水比较；
12、）瀑布是水,但不 是一般的水,那它究竟是什么样子的呢？让我们来看看；（播放课件）3、谁来说说瀑布与我们平常见过的河水、江水有什么不一样？名师归纳总结 4、是啊,瀑布的水是从高处直落而下,一泻千里,气概磅礴,特别壮丽,特别漂亮的；从 古至今有很多文人墨客写了很多赞扬瀑布的诗篇；谁仍记得描写瀑布的古诗吗？齐背望庐第 5 页,共 17 页山瀑布,这是李白笔下的瀑布,今日让我们一起来读读闻名文学家叶圣陶老先生笔下的瀑- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载布是什么样的吧？请同学们闭上眼睛专心灵去感受；二、通读课文,整体感知；1、老师范读课文（配乐）
13、 ；2、你感觉到了什么？听到了什么呢？或者眼前显现了什么？老师有个建议：在说的时候可 以这样说：我觉得 , ；我感觉 , ；我认为 , ；3、哦,你们想象的真丰富,想不想自己也来读读课文呀？好,请同学们打开书 72 页,老师 和你们一起来读一读小诗；4、请同学们自由读小诗,把你宠爱的那一小节画下来,多读几遍,想一想你为什么宠爱？三、品读课文,感悟诗的意境美；汇报；（以同学为主体,他们说宠爱哪小节,就从哪一小节开头学起；）第一小节 读读,说说宠爱的缘由；1、“ 似乎叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林；来了吗？再读读；指名读,评议；2、作者用什么比如瀑布的声音的？（生答）”说说你为什么宠爱？你
14、觉得你读出板书：叠；边板书边说：“看,浪涌上了岸滩, 又一个浪涌上来, 又 一个浪涌上来；”你从“叠叠 ”这个词看出了什么？生答：浪很大,一个压过一个,声音也很大,一阵紧接一阵；师：让我们边读边想象“叠叠的浪涌上岸滩,阵阵的风吹过松林；”是什么样的声音； （播放课件：句子）3、想不想听听 “浪涛声和松涛声” 呀,我们来听听； （海浪声、松涛声）4、让我们一起来读读这一小节；读到这里,你心情怎么样？你觉得叶圣陶爷爷的心情是什 么样的呢？（很兴奋,特殊想看看瀑布；板书：兴奋）其次小节仍没有看到瀑布, 我们就已经感受到了瀑布那磅礴的气概,跟随叶老先生一起去看看吧；瀑布究竟是什么样的呢？让我们1、读其
15、次小节,把你宠爱的句子读给同桌听,你们相互说说为什么宠爱；（同桌互学）2、汇报；指读,评议；说说为什么宠爱；生： “这般景象没法比如,千丈青山衬着一道白银；”（千丈 说明山高而陡,瀑布壮丽；白银是瀑布在太阳光的照耀下闪着银光的样子；）让我们来看看；师：是啊！瀑布太美了,太壮丽了,所以诗人情不自禁地称赞到：千丈青山挂着一道白银；比较： “衬” 和“挂 ”用哪个好？查字典：“衬” 是衬衣的意思,是贴身穿的衣服,衬托外衣的；引申为 “衬托 ”的意思； 诗中 “青” 衬托 “ 白”,（播放课件） 青白相互衬托, 青的更青, 白的更白,多美呀！让我们再读读诗人细心选择的名师归纳总结 - - - - -
16、- -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文字吧；再读这小节；指名读,评议说说你发觉了什么？有两个 “！”,你此时有什么感想？（惊奇,板书）让我们也来感受感受惊奇的情形吧；放课件）（播第三小节刚才我们只是从远处望见了瀑布,最美的景色仍在后面,让我们来读读第三小节；请你自己读一读,学一学；把你读懂的和想象到的和小组里同学说一说；1、自学；2、汇报：指读课文；生：我读懂了：没风和有风时瀑布的样子是不同的；没风时像“ 珍宝的屏 ”,有风时 “如烟、如雾、如尘； ” 读一读；生： “仰视 ”说明瀑布是从很高的地方倾泻下来的；师：谁说说你看到了什么
17、？（瀑布从很高的山上流下来,水遇到石头上, 溅起很多的小水珠,小水珠在阳光的照耀下就像一颗颗珍宝,很多连在一起就像一座珍宝的屏；）（课件：屏）师：假如你就站在瀑布脚下,看到如此漂亮壮丽的景象,你会说什么呢？（齐读前两句）师：这时突然吹来一阵风,会把珍宝的屏吹成什么样呢？（如烟、如雾、如尘）师：你能读读吗？指读,评判（我似乎看到了什么）看课件：（瀑布的图片）创设情形：师：瀑布从千丈青山直泻而下,被风一吹,溅起很多的小水珠,那些轻飘飘的,纷纷扬起,像烟；那些密集一些的,迷迷漫蒙的像雾；那些细小飞散落下的像尘；这样漂亮的景象,如人间仙境；你此时的心情如何呢？（沉醉）作者的心情呢？板书：沉醉3 仍没有
18、观察瀑布, 先听到了瀑布的声音,然后远远的看到青山衬着一道白银,站在瀑布脚下,一座珍宝的屏,不但叶圣陶老爷爷被这美景沉醉,我们也被沉醉了,让我们带着沉醉的情感一起读读小诗,能背诵的可以不看书；背诵小诗；四、总结全文 体会写法师：是谁有这么大的本领制造出这么美的奇迹呢？（大自然） 你仍听过或见过哪些景象是大自然的杰作呢？ （生答）小结：学习了瀑布 你有什么想法？仍有什么不明白的？（生答）是啊, 通过学习我们不仅赞叹作者用词的精辟,更赞叹这制造奇妙美景的大自然,让我们热爱大自然,赞扬大自然吧；五、布置作业：（1）选词填空名师归纳总结 一道一道道一阵一阵阵一朵一朵朵第 7 页,共 17 页一（）闪电
19、一（）白银一（）风一（）歌声- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一（）浪花一（）浪花学习必备欢迎下载（2）用 “似乎 , 又像 ”说一句话,再写下来；（3）背诵全诗,整理我的采集本,连续丰富内容；（4）写一种物品的声音或样子；附板书设计声 浪涌、风吹远丽雄伟瀑布色 一道白银壮形 珍宝的屏烟雾 尘近3、古诗两首 教学目标：1、引导同学通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,明白诗歌的意思,培育同学自学才能；2、入情入境学习古诗,培育同学的创新才能,想象才能以及相互交往、合作学习的才能；3、观赏漂亮的春景,激发同学对春天的宠爱,培育同学的爱美乐趣和审美才能；教学重
20、点：懂得诗句,明白古诗所描写的景物,体会作者表达的思想感情；教学预备：资源朗读 课件 教学时间；两课时 第一课时、介绍背景,导入新课l惠崇是北宋出名的和尚,闻名的画家,善于画鹅、鸭等小动物；2出示春江晓景图,这是惠崇画的一幅画；3简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻,号东坡居士,眉山（今四川眉山县）人；他在诗、词、散文的创作上都有很 高造诣；惠崇春江晓景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的；二、自读诗句 熟读诗句,勾画不懂得的字、词,借助工具书自学；三、深化探究1指导同学有感情地朗读；（字音、停顿、语调、语速等）；2边读边想象诗的意境；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选
21、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1）熟悉蒌蒿、芦芽、河豚,减缓想象难度；蒌蒿：长在凹地的一种野草；芦芽：芦苇的嫩芽；河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼；在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵；2）请同学用自己的话描画画面内容；3诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（桃花刚开,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出；）4诗的最终一句是画面上的景物吗？（不是,是作者依据画面景物绽开的想象；）四、小结1读了这首诗,你从中感受到了什么？（作者抓住了画面上几枝桃花、玩耍的鸭子、 满地的蒌蒿、短短的芦芽,向我们呈现了一幅 活生生的江南水乡春景图；字里行间显露出诗人对春
22、天的宠爱和赞扬之情；）2“ 正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？（这是作者通过观看岸上、水面之物所进行的联想,它在告知人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁衍的季节；）五、指导感情朗读,背诵古诗；六、板书设计 其次课时 一、解题：谁知道题目是什么意思？诗中的 园是我们常说的公园 吗？二、介绍作者（用投影片将作者情形演示出来）；三、初读,大体明白内容；1、听录音,听示范朗读；2、随录音磁带播放小声朗读,体会读音的精确性；3、指名读,其他同学想句子的意思,勾画出不懂的词语；4 四、用投影仪演示课本上的插图,让同学通过自学懂得诗句的意思,字的意思； 应：原意 应当 ,这里当
23、 大致 、可能 讲；名师归纳总结 怜：疼惜；这个词在此不当可怜 讲；第 9 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载屐齿：木底鞋下的横梁；小扣：轻轻地敲；柴扉：柴门；久：很长时间； 指名逐句懂得,每句诗的大意是：大致主人疼惜园中的青苔,怕前来赏园的人的木底鞋 把青苔踩坏；我轻轻地敲着柴门,好久地没有人来开；满园的春色是关不住院的；看,一枝 粉红的杏花正伸出墙头来；五、有感情地读,读出诗的韵味来；1、老师范读,指导有节奏,读出重音；应怜 /屐齿 / 印/苍苔,小扣 / 柴扉 /久/不开；春色 /满园 / 关不住,一枝 / 红杏
24、 /出/ 墙来；2、出示插图,引导同学进入情境；启示想象： 诗人并没有进园,他怎么知道园中早已是满园春色呢？ 园中的景象是怎样的？a、有柳树,有漂亮的,各色的花；b、有蝴蝶,有蜜蜂c、有浓郁的花香；六、同学讲完后,自己动手设计,画画；1、将满园的春色呈现出来（打在投影仪上）；2、培育同学的制造思维来描写园中的春景；编儿歌或诗：老师示范春色满园绿青苔, 鸟语花香蝶蜂缠,花红柳绿笑开怀,红杏出墙引客来；七、背诵诗句；八、小结：作者看花虽然进不了门,但他感受到春天的美好；今日通过学习和体会诗意,也 使我感到了春天的气息和美好的春景；作业：背诵、默写游园不值板书设计：九、教学反思：应怜 /屐齿 / 印
25、/ 苍苔,败兴 小扣 /柴扉 / 久/ 不开；春色满园 /关/ 不住,一枝红杏 /出/ 墙/ 来；欢快看一枝红杏 想满园春色 4 柳笛和榆 教学目标：1、指导同学运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文,明白文章通过对童年趣事的描写,名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 抒发了作者宠爱家乡生活的美好情感,学习必备欢迎下载对家乡无比爱恋的真挚培育同学对美好生活的宠爱、感情；2、引导同学默读课文,品尝重点词语、句子、积存语言,增强语感；3、学习本课要认的 8 个字,懂得 “沐浴 ”等词语的意思；教学重点、难点：学习在默读中
26、品尝语言文字,懂得文章内容的方法；教学预备：资源图片 2 课时 教学时间：第一课时 一、检查同学自同学字情形：1、出示生字卡片,请同学自读；2、订正错误读音；3、在语境中懂得新词的意思；二、自读课文,出示自学要求；默读课文：1、想想课文主要写了什么事？按什么次序写的？先写什么,后写什么？2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢快？3、提出不懂的问题；三、介绍阅读方法1、假如想自己解决这些问题,应如何学习呢？提示：回忆前几课学习时,是用什么方法学习课文的？2、老师帮忙同学小结并供应一些阅读方法；（1）读：抓住文章主要的内容读；（2）画：画出文章重点词语；（3）思：摸索不懂的问题,摸索课文为什
27、么这么写；（4）议：和同学沟通看法,解决自己的问题；四、作业：1、认真读书,熟悉 8 个生字；2、初读课文,明白课文主要内容；其次课时 一、指名读课文,回忆本文主要写什么事及本文的写作次序；1、主要写童年做柳笛、吹柳笛,吃榆钱的欢快；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、按总分方法记叙的；二、沟通自学的收成,提出不懂问题；1、做柳笛带来的欢快；（1）找出描写做柳笛动作的词语,读一读；5 （2）从动作中感悟到什么？（3）自由读,指名读；2、吹柳笛带来的欢快（1）课文通过以下几点表达欢快之情的；愿怎
28、么吹就怎么吹吹出的音色各不相同我们的样子（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢快之情的；（3）小组合作读； （分 3 个方面读）（4）出示文字片春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里,每个孩子都有本领把这歌声找出来； 请你联系上下文谈谈自己对这句话的懂得；（要点： 春天无处不在, 柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声；是孩子们用吹柳笛的方法让人们听到这精妙的歌声；体会到作者对家乡的爱恋、宠爱之情；3、榆钱给孩子们带来怎样的欢快？（1）摘榆钱 找出描写榆钱样子的句子读一读； 摸索：这样写说明白什么？从中可以看出家乡的柳笛美、家乡的孩子聪慧、 可爱；） 自己读读这段话,感受这份情感； 你感受到了
29、孩子们的心情是怎样的？小结：童年的趣事令人回味,令人憧憬；4、回读全文,争论解决：为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？5、总结全文,谈收成；（1）学习组材方法：先总后分；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）情感体验：对家乡的爱恋之情,对大自然宠爱之情；（3）如何学习略读课文：初读,明白大意自同学字,提出不懂问题带着问题,默读课文,懂得课文内容解决不懂问题,感悟重点语句积存好词佳句；五、布置作业：1、积存好词佳句；2、背诵自己宠爱的段落；板书设计4、柳树赫榆钱第一
30、部分：全文总起其次部分：童年趣事第三部分：吃榆钱六、教学反思 语文百花园一 教学目标：1、明白汉字的构字特点；2、会用比如、排比句式说句子；3、积存成语及名句；4、通过阅读短文,学习阅读方法,培育阅读习惯；5、环绕 “花的世界 ” 写一段话,培育观看才能；教学重点、难点：积存并运用 阅读与写作 教学过程：一、语海畅游 请同学们和老师一起畅游语海,先看好玩的汉字；1、熟悉 “ ”旁和 “束”旁,说说它的由来；2、读有 “束”旁和 “ ”旁的字；3、说一说怎样从字的含义上区分“束”和“ ”旁的字；二、导语：我们再看看下面的句子1、通过读语句,比较下面句子的区分；其次句比第一句形象生动,可以让我们知
31、道声音好听的程度,水花飘舞的详细样子,使人如临其境；2、体会比如、排比句的好处；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、用带点词语说一句话；4、师生评判说的句子；三、积少成多1、读读成语,发觉这些成语都有什么特点？2、这些成语什么意思？能用来描写春天的哪些特点？3、仍知道哪些带有“春”字的成语,说一说,再积存下来；4、把名诗句读一读,说说意思,再背下来；5、同学沟通自己知道的古诗、名句,再积存下来；四、阅读平台1、自由读这段话,说说自己的初步感受；2、带着课文问题默读这段话,自己试着懂得课文主要内
32、容；3、和同学沟通看法；4、能为这篇短文画插图吗？请四人上黑板上画,其余人在书上画；5、结合课文内容,绽开想象,评判画得怎样,为什么这么画？（1）评判不要脱离课文内容,要边读边体会重点语句,谈自己感悟到什么了？（2）你从中感受到作者怎样的情感？6、句式练习：夏天的风应当是蓝色的,由于夏每天气酷热,浅蓝色看起来很凉快；用“ 由于 , 所以 ” 的句式改写这句话；把“ 秋天 ”这句话也改写成“由于 , 所以 ”的句式；7、品读全文；可以运用自由读、男女生赛读等形式；8、积存文中好的词语、句子；四、作业：1、誊写有 “ ”旁和 “束”旁的字；2、积存词语名句；3、背诵诗句；第一单元作文 花的世界 教
33、学目标：1、通过观看花、培育同学的观看才能；2、通过搜集资料,加大对花的明白的力度；培育同学搜集整理资料的习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、环绕有关花的内容写一段话；把这段话写清晰,写详细；培育同学运用资料的才能；教学预备：花的图片、花名、花的用途等资料；并提前布置下面内容：1、要求同学观看家里、公园、街道上的花；完成表格的填写；观看记录花名观看次序总体印象局部印象赞扬样子 颜色 姿势 气味 用途2、查找有关花的资料；教学过程：一、老师谈话：春天来了, 万物复苏,鲜花盛开；无论走在繁华
34、的街道仍是偏僻的小区；无论是在绿色的田 野仍是小小的花坛,都可以看到五光十色的花朵,让我们感到万紫千红的春天正悄然而至,它已经来到了我们的身边；二、沟通预习内容：1、你看到了什么花,请说说你的观看感受；（要求同学介绍花名、花的姿势、外形、颜色、长势等）2、仍可以把有关花的花期、用途等资料做介绍；三、出示图片,指导写文1、出示图片迎春花桃花月季樱花玉兰花2、指导写文；怎么介绍这些花呢？迎春花：（1）出示文字片在“迎春花 ”图片的下边；（2）读描写迎春的例段；想想这段话是怎么介绍的？（例段要求：从形、色、姿势几方面介绍的；依据从整体到部分的次序写的；）桃花：（1）出示文字片在桃花图片下,读例段；（
35、2）这段话是环绕哪一句话写的？（3）是从哪几方面介绍桃花的？（例段要求：花名传奇、用途、生长地、生长期、花期）月季：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）出示文字；读一读例段；（2）这段话与刚才两段话有什么不同？（例段要求：是从赞扬花的精神、作用的角度写的；）3、小结介绍花的角度：（1）可以从花的颜色、外形、姿势、气味等几方面写；（2）仍可以从花的传奇、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍；（3）仍可以把两者结合起来写；（4）赞扬花：可以从花的特点谈如耐旱等；从花的精神、花的用途
36、、它带给人的启示等方面赞扬；4、怎么写（1）有次序：从整体到局部,局部又是从上到下的次序支配的；出示月季花文字片,读一读,争论写得好在哪儿？（从运用修辞方法上；从运用好词佳句上；从表达情感上；）（2）运用多种写法；（3）小结：运用比如、拟人手法使人像看到了花一样,带着宠爱之情写,表达自己对花的宠爱之情；四、供应资料1、有关 “花”的词语；暗香、怒放、绚丽、娇嫩、浓艳、盛开、明艳、暗香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似锦、鸟语花香、白花吐艳、花红柳绿、群芳斗艳、香飘万里、花枝招展、鲜花怒放、百花盛开2、部分花的资料、例段7 例段一 春天, 满树粉红色的桃花可好看了；假如你认真一看,每朵桃花四个瓣,花蕊是
37、黄白色的,仍有一股暗香味,真是使人赏心悦目；我爱桃花,不仅在于它漂亮,而且在于它预示着将来的收成；例段二 我家的前后左右都是鲜红的樱花,一树树、一簇簇,鲜艳欲滴；每一棵树干都戴着一顶漂亮的王冠,花枝随风摇荡着,活像一群欢快的姑娘, 做着各种婀娜的姿势；青绿的细枝被一个个精致的花球儿,挂得弯了腰；我盘亘留恋, 爱心欲醉,忍不住攀了一枝细细端详,每个花球都是由几十朵樱花组成,软绒绒的,红彤彤, 散发出一股淡淡的暗香；盛开的花朵落落大方,异彩流光, 花瓣一瓣挨着一瓣,托着芽黄的蕊, 朵朵都像一个个小酒盅,那酒盅里犹如斟满了春天醉人的美酒；那欲开仍未开的蕾口未启,就像熟睡的婴儿张开鲜红的小嘴,可爱极了；再看,在那明艳的花球底下,仍有几个嫩绿的小叶芽,它们也探出尖尖的小脑袋,向人们报告春讯呢；五、写一段话1、环绕 “花”写一段话；2、写好后和同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、班级评判；六、修改后誊写在本上；七、批改后记；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页