《2022年苏教版小学数学一年级下册《我们认识的数》精品教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版小学数学一年级下册《我们认识的数》精品教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版学校数学一年级下册我们熟悉的数精品教学设计 教学内容 一（下）第 4445 页的内容； 教学目标 1让同学学会用学过的100 以内的数来描述生活中的事物,在描述的过程中培育数感； 2使同学经受猜一把花生和黄豆粒数的过程,培育估量意识,逐步提高估量的才能； 3使同学在活动中积存体会,学会与他人合作沟通,提高学习 数学的爱好和自信心,增强用数学的观念看四周事物的意识； 教学重点 让同学学会用学过的100 内的数来描述生活中的事物,在描述的过程中培育数感； 教学难点 使同学经受猜一把花生米和黄豆粒数的过程,培育 估量意识,逐步提高估量的才能 .
2、 教学预备 教科书 44、45 页的插图以及相关数学史学问制成的多媒体课件；老师为每个小组预备三个塑料袋,各存放蚕豆、花生米、黄豆如干；一个塑料筐,用来数花生米和黄豆,防止滚落； 教学过程 一、创设情境,激发爱好 电脑动画, 创设情境：卡通形象喜洋洋把小伴侣带到数的王国；谈话：数的王国里住着我们已学过的100 以内的数,这些都是名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们熟悉的数；（板书课题：我们熟悉的数）它们常常跑到我们的生 活中来；二、活动探究,解决问题 1 “ 说一说”（1） 出示第一幅图,并播放同学说的话,出示相应
3、的场景图；启示：这些同学可真是有心人, 你能在生活中找到这些数吗？跟 你同组的小伴侣说一说；同学在小组内说完后组织同学沟通,尽可能地让同学充分反言；明确：同学们说得真好,只要细心观看,你仍会在生活中发觉更 多的数；（2）其次部分 引导：谁来告知我, 你今年几岁了？自己的年龄都记得很清晰,我看谁能说出家中每个人的年龄？（先告知我家中有几口人, 再分别说出他们的年龄）先指定两名同学说,当每个人都很想说的时候,再 让他们说给同桌的同学听,最终再请两名同学说；提出要求： 同学们说得都很好, 可见你们平常对自己的家人都很 关怀；下面,我们进行一个智力小测试,比比谁最聪慧；（出示其次 幅图）猜想：你们看,
4、这是小明一家；他们家有一个人,今年 4 岁；你们猜这个人可能是谁？仍有可能是谁？小结：你们都猜对了！在你们的家庭里,爷爷奶奶的岁数比较 大,一般在 60 岁左右；爸爸妈妈的年龄中等,大约三十几岁；而你名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 们的年龄是最小的,今年仍没有超过 10 岁；【设计说明：只有课前布置孩子调查、明白家人的年龄,孩子才能对自己、爸爸妈妈、爷爷奶奶的年龄范畴,有一个初步的熟悉；才能猜出 64 岁的可能是爷爷也可能是奶奶； 】 2“ 猜一猜”谈话：接下来我们进行一个猜一猜的嬉戏,这个嬉戏需要小组长和组员合作
5、完成； 组员的任务是根据老师的要求进行操作,小组长就 要把组员猜数、数数的结果记录下来；（1）请每个同学抓一把蚕豆,数数有几粒？组员数,组长记录；完成后评出优胜小组,再指名说,老师在表 中板书三名同学说出的粒数；小结：同学们抓一把蚕豆大约都在 10 粒左右；（2）再请同学们抓一把花生米,不要数,先猜猜大约有多少粒？把你估量的结果告知组长； 估量得怎样呢？把手中的花生米数一 数,数的结果告知组长；估量得怎样呢？小组活动终止后评出优胜组；提问：谁来把自己猜数、数数的结 果告知大家？ （老师在表中板书三名同学说出的粒数）你觉得自己估 计得怎样？小结：从这张表上统计的数据你有什么发觉？可以看出这三位同
6、学抓一把花生米的粒数都要比抓一把糖的粒数多,这样,这是为什么呢？请小组同学争论一下；其余同学是不是也小组同学争论,老师指导；争论终止后,指定代表发言,其余学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生补充；小结：由于一粒花生米比一粒蚕豆小一些,数就要比一把糖的粒数多一些；所以一把花生米的粒【设计说明： 估量在日常生活中的应用范畴远大于精确运算,让 孩子们通过猜“ 一把花生米的粒数” 初步培育了估量意识,孩子们体验 到数学就在身边,对数学产生了亲切感； 】（3）启示：请同学们抓一把黄豆,不要数,你觉得一把黄豆比 一把花生米的粒
7、数多仍是少？ （指名说）你估量一下大约有多少粒？（组长记录） 估量好了以后抓一把黄豆数一数,数的结果也请组 长记录下来；小组活动终止后评出优胜组,嘉奖合作星；提问：谁来把自己猜数、数数的结果告知大家；（老师在表中板 书三名同学数出的粒数）你觉得自己估量得怎样？看表比较： 一把黄豆的粒数的确比一把花生米的粒数要多,可见 你们的猜测是正确的,这是为什么呢？序号蚕豆花生数一数黄豆数一数猜一猜估一估数一数1 2 3 3“ 数一数”出示第四幅图；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提问：这幅图画的是什么地方？图中的小伴侣数了哪些数？上午 老师要求小伴侣们, 也到校内里去数一数, 除了图画中的小伴侣数的 数以外,你数了什么？同学先在小组内说一说,再集体汇报；三、总结评判,升华延长 谈话：这节课我们就上到这儿,同学们的表现都特别好；最终让 我们看看喜洋洋仍有什么话要对我们说；放配音：小伴侣,你知道我 们熟悉的这些数是从哪里来的吗？课件展现数的演化进展历程并伴 有配音：你知道吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页