《2022年苏教版七年级下册语文《金色花》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版七年级下册语文《金色花》说课稿.docx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课7S金色花说课稿 G 敬重的各位评委专家, 你们 好！今日我说课的题目 是金色花；下面 我将从教材、学情、教法、学法、教 学过程及板书设计六个方 面来谈谈我的课堂教学设 想：一、说教材1、教材内容分析金色花 是苏教版 七年级语文（下）第一单元泰戈尔诗三首中的第一名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课首诗,它是诗人泰戈尔创作 的一篇美丽的诗歌, 其篇幅 短小,意蕴丰富；由假象“ 假 如我变成了一朵金色花”入 文,由此生发想象一个神奇的儿
2、童与他母亲 “ 捉迷 藏” ,以儿童特有的方式表 现对母亲的感情,构成一幅 儿童玩耍的画面,表现了家 庭之爱和人类天性的美好 与圣洁；2、教学目标 按 照 新 课 程 标 准 的 详细要求,结合同学已有的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课认知基础,我确定了如下的教学目标；A、学问与才能目标（ 1）把握诗歌的朗 读技巧,继而提高朗读能力；（ 2）体会诗歌中所 表现的感人至深的亲情；B、过程与方法目标（ 1）同学通过查资 料,明白作者以及作品的背景情形；（ 2）同学通过诵读 诗歌,体会诗歌的感情及主名
3、师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课题；C、情感、态度与价 值观目标 引导同学感受亲情,孝敬回报父母,体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感 染,培育健康高尚的审美情 趣和审美才能；3、教学重点 反复诵读,感悟诗歌 的思想感情；4、教学难点 深 层 品 味 诗 句 所 蕴 含的思想感情,培育同学鉴名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课赏诗歌的才能；二、说同学 七 年 级 的 学 生 也 许 知道泰戈尔,但对他的生
4、平 与思想明白不多,他们虽然读过一些文学作品, 但对外 国诗歌接触较少,很需要这 方面的文学修养；这首诗因 为它是反映儿童内心世界 的,也正是同学自己内心的 感受,所以他们不但有沟通 和倾诉的欲望,更有参加活 动的热忱；三、说教法和学法名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课本节课实行“ 美读感 知法” 和“ 沟通合作探究 法” ,在教学中让同学通过 反复朗读,有所感悟和思 考,受到情感熏陶, 获得思想启发,享受审美乐趣； 并 通过创设合理的问题情境,引导同学采纳自主的、 合作 的、探究的方式深刻感悟到
5、 作品的内涵；四、说学法本 课 的 特 点 和 教 法 指导思想打算了同学的学名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课法,同学在猎取学问的过程 中,将在老师的引导下, 学 会通过自主、 合作、探究的 学习模式,并结合自身体 验,归纳出朗读的方法, 从而提高自身对诗歌的鉴赏 才能；五、说教学给程设计（一）创设情境,导 入新课1课件播放歌曲 烛 光里的妈妈；2老师设问：这是 一首感人至深的歌曲, 歌中名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - -
6、 - 名师精编 精品说课唱道“ 烛光里的妈妈, 您的 黑发泛起了霜花,您的腰身 倦得不再挺立；” 是的,母 亲把自己的一生都贡献给 了子女,而你们有想过要回报母亲吗？3同学自由回答；4老师小结：生活 中,我们时时刻刻沐浴着母 爱,也不要忘了回报母爱；今日,我们就来看着诗人泰 戈尔是怎样回报母爱的；（出示课件：课题、作者）设计意图：导语的名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课设计亲切自然,再加上多媒 体课件的帮助,使课伊始,便引领同学进入良好的学 习情境中,激发起同学深厚 的学习爱好和学习欲望； （二）
7、简介作者1老师设问：同学 们对诗人泰戈尔有哪些了 解呢？请借助自己的资料 看一看,然后相互沟通；2同学相互沟通；3课件呈现：泰戈 尔生平简介；设计意图：让同学名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课自己查找泰戈尔的生平资 料,使同学锤炼了动手查找 资料的才能,其实也就是让 同学借助课文学会动手、 动 脑,真正成为学习的主人,同学的学习热忱在此时已 被激发；（三）诵读诗歌,整 体感知歌；1同学自由朗读诗2出示课件,让学 生懂得并把握课文中的生 字词；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共
8、 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课3同学齐读诗歌,要求读准字音,读流利；4老师明确并质疑：同学们读得特别不错, 但要 想读出诗歌的真正韵味, 我们仍需认真探讨课文； 一首 诗就像一幅画,这首诗向我 们呈现了一幅怎样的画面 呢？请同学们认真听老师 朗读诗歌,边听边摸索这个 问题；5老师示范朗读；6同学自由回答；（ 经 教 师 引 导 学 生名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课归纳出：这首诗向我们呈现 了“ 我” 想象自己变成一朵 金色花,与妈妈玩耍的画 面
9、；）设计意图：此环节让同学初步感知课文, 懂得 课文内容,体会诗歌感情；（四）合作沟通,品 读诗歌 反复诵读,感悟诗歌 的思想感情是本节课的重 点；为了突出重点, 我实行 了多种阅读方式,让同学在 读的过程中,不断地加深对名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课这首诗的懂得；1老师设问：这首 诗向我们呈现出一幅儿童 与母亲玩耍的画面, 那作者 要表达一种什么情感呢？请同学们相互争论沟通；2同学小组争论,全班沟通；（在回答这个问 题时,同学可能会从诗歌的 朗读技巧,如节奏、重音、语速、语气等到方面加以回
10、 答；这时,我会引导同学归 纳出：在朗读这首诗时仍应 读出不同人物的不同性格名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课特点,并让同学从诗句中归 纳出人物的性格特点； ）老师明确：同学们对 这首诗中的人物分析得非 常透彻,下面我想请一位同学结合我们对诗歌中人物 的探讨来示范朗读, 读后请 其他同学从诗歌朗读的节 奏、重音、语速、语气等方 面加以点评；3指名示范朗读,读后其他同学评议；老师明确：同学们的 点评都很到位,接下来老师名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料
11、- - - - - - - - - 名师精编 精品说课想请同学们听一听这首诗 歌的配乐朗诵,请同学们结 合自己的懂得认真品尝, 然 后进行访读；4出示课件：金色 花配乐朗诵,同学观赏；5同学自由朗读,老师指导：请同学们结合自 己的生活体验,以一个顽皮 孩子的口吻来读；6同学分组朗读；设计意图：学习诗 歌,重在读；此环节的设计 让同学范读、品读、听读、名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课自由朗读、分组读,在读的 过程中揣摩诗意,既体验了 作者的情感,又感受到了语 言的美丽,使同学的情感同 诗人的情感
12、产生了共鸣； （五）合作探究,释 解疑难 深 层 品 味 诗 句 中 所 包蕴的思想感情是本节课 的难点,我让同学通过自 主、合作,探究的学习模式,深刻懂得主题；1过渡：同学们刚 才朗读得特别棒,下面老师名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课仍有几个问题想和同学们 共同探讨一下；2出示课件,师生 共同探究；“ 我” 为什么这么欢乐？“ 我” 为什么想变 成一朵金色花,而且一再不 让妈妈知道呢？ 作 者 为 什 么 把“ 我” 想象成一朵金色花？（老师提示：金色花 是印度圣树,开金黄色的碎 花,象征圣
13、洁而漂亮；这时,名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课同学不难得出,作者把“ 我”想象成一朵金色花说明我 对母亲的爱是圣洁的、 漂亮 的；）板书：圣洁漂亮老师明确：同学们对 问题的懂得都很透彻, 下面 老师想和同学们再次合作,一起把这首诗歌朗读一遍；3师生合作,再次 深情朗读全文；设计意图：新语 文课程标准 指出：在教学 中,同学应处于主体位置,名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课老师是学习活动的组织者
14、 和引导者；因此,在此环节 的教学中我让同学通过共 同探究,并适时加以引导和 点拨,让同学更深刻地感悟到作品的内涵,既突破了本 文的难点,又充分表达了学 生是课堂的主人；（六）拓展延长1出示课件,提出 疑问：同学们,生活中母爱 无处不在,她像一股涓涓的 溪流时时刻刻滋润着我们；泰戈尔笔下的孩子情愿变名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课成一朵金色花来回报母亲 的爱,假如你也具备了一种 神奇的力气,可以随便变 化,那么你想变成什么来表 达你对母亲的爱呢？2同学自由回答；3老师明确：同学 们的想象真是丰
15、富, 老师相 信假如你们的父母也在场,肯定会深受感动,并为你们 的这种行为深感骄傲； 现在 请同学们结合对诗歌的理 解及自身生活体验, 齐读课 文；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课4同学齐读课文；设计意图：同学的 想象力是丰富多彩的,新语文课程标准中指出,在语文教学中,应给同学搭建一个开放的、 整体的,不 断建构的教学平台, 给同学 留下丰富的想象空间, 不要 凝固同学的思想,这样才能 激发同学的学习热忱； 此环 节的设计既调动了同学的 学习爱好,又开启了同学无 穷的思维空间,而且通过学 生的
16、内心告白,再次激发学名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课生对母亲的深深爱意及回 报之情；（七）总结概括 这 首 散 文 诗 让 我 们 感受到了一种浓浓的母子之情,正是由于母亲无私的 爱,才会引发“ 我” 神奇的 想象,把自己变成一朵金色 花来回报母亲的爱, 从而也 表达出“ 我” 对母亲最圣洁、最漂亮的爱,期望我们的同 学们能好好珍爱母爱, 细细 品尝母爱,懂得去回报母爱 以及关怀过我们的全部的名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - -
17、 - - - 名师精编 精品说课人；（连线,完成板书）设计意图：此环节 的设计既与板书相照料, 又 揭示了文章的主旨；此时,同学对本诗也有了更深层 次的熟悉与懂得；六、板书设计： （出 示课件）金色花我圣洁 漂亮妈妈嬉 戏名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课设计意图：此板书 设计既表达了新课改的要求：简洁明白,又是对全文 的概括与总结,让同学一目 了然的明白文章的内容和 主题思想；（九）布置作业（出 示课件）1背诵课文,预备 朗读竞赛；2母爱始终相伴着名师归纳总结 - - - - - - -第 2
18、4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课我们成长,依据你的体会感 受,你认为母爱就是什么 呢？请用句式： “ 母爱就 是 ” 来表达；例句：母爱就是没完没了的唠叨；设计意图：阅读与 写作训练是语文教学的重 点,以读促写,读写结合既 是阅读训练的深化, 又是写 作训练的一种方式, 两者可 以教学相长,相辅相成； 以上,我从教材,教法,学法、学情、教学过程和板名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课书设计这六方面对本课 课 堂教学设想 进行了说明；其 中肯定有不到之处敬请批 评指正,我中意接受； 我的 说课到此终止,感谢各位评委专家给我这个机会；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 26 页