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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级数学下册各单元教材分析 第一单元：两位数乘两位数 一、教学内容 : 本单元是在同学已经把握两位数乘一位数的基础上支配的；两位 数乘两位数的算法, 在很大程度上可以适用于三位数乘两位数,甚至 三位数乘三位数的运算中去；因此,在整数乘法中,两位数乘两位数 的运算具有很强的基础性, 把它组成一个单元, 有利于加强同学的计算才能；本单元支配了6 个例题,详细如下：例 1：两位数乘 10 的口算（包括几十乘几十）例 2：估算两位数乘两位数 例 3：两位数乘两位数的笔算（不进位）例 4：两位数乘两位数的笔算（进位）例 5：两位数乘几十的笔算 例 6：
2、用两步连乘解决实际问题 二、教学目标 :使同学经受探究两位数乘两位数算法的过程,会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数, 会笔算两位数乘两位数, 会进行简洁的估 算,并能运用有关运算解决实际问题；三、教学重点难点 : 把握两位数乘两位数的笔算方法；运用两位数乘两位数的笔算 解决一些简洁的实际问题； 能感受从已知条件动身的解题思路,能用 两步连乘正确解答简洁的实际问题；四、教学时间：11 课时 五、教具预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课件和配套光盘 其次单元：千米和吨 一、教学内容 : 千米和吨不与其他长度单位
3、和质量单位一起教学,是由于熟悉千米和吨需要相应的生活体会支持, 要在现实的情境里体验 1 千米是多 长、1 吨是多重,要联系万以内数的学问进行千米和米、吨和千克之间的换算； 低年级同学一般不具备熟悉千米和吨的条件,所以教材在三年级下册教学这两个计量单位；本单元共支配了两个例题进行教学,分别是：例 1：熟悉千米 例 2：熟悉吨 二、教学目标 : 2、使同学在详细的生活情境中,感知和明白千米和吨的含义,初步建立 1 千米的长度概念以及1 吨的质量概念；知道 1 千米=1000米,1 吨=1000 千克,并能进行长度单位、质量单位间的简洁换算；三、教学重点难点 :在详细的生活情境中, 感知和明白千米
4、和顿的含义；在丰富的操作活动中建立 1 千米的长度观念,建立 四、教学时间：3 课时 五、教具预备：课件和配套光盘1 吨的质量概念名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元：解决问题的策略 一、教学内容 : 本单元支配了两道例题和一个练习,详细支配如下：例 1：初步体会从问题动身的推理过程, 解决有三个已知条件的,求仍剩多少的两步运算问题；例 2：利用从问题向条件的推理,解决只有两个已知条件的、求 一共多少或相差多少的两步运算问题；二、教学目标 : 结合现实生活中的详细情境,使同学初步懂得数学问题的基本含义,学会从问
5、题开头分析数量关系,量关系；三、教学重点难点：学会用画线段图的方法分析数如何从问题开头想,依据问题分析数量关系；学会通过画线段图 分析数量关系, 把握解决与倍有关的两步运算的实际问题及相应的变 式问题；四、教学时间：4 课时 五、教具预备：课件和配套光盘名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元：混合运算 一、教学内容：在教学本单元内容之前,同学已经较好地把握了加、减、乘、除 四就运算,能进行连加、连减、加减混合,连乘、连除、乘除混合等 统计的两步运算,仍初步接触了乘加、乘减的运算；本单元教学混合 运算,把运算从加减
6、或乘除的同级运算扩展到加（减）乘（除）不同级运算,要求同学体会并把握运算次序,学会使用递等式表示运算过程与步骤, 初步运用混合运算解答两步运算的实际问题；考虑到三年 级同学的水平,本单元只教学两步运算的混合运算, 支配了三道例题,详细支配如下：例 1：乘法和加、减法的两步混合运算 例 2：除法和加、减法的两步混合运算 例 3：含有小括号的两步混合运算 教材把不同级的混合运算分成了“ 有乘法也有加减法” 和“ 有除法也有 加减法” 两段,各支配一道例题教学,降低了认知难度,能便利教与 学；二、教学目标：使同学进一步把握含有两级混合运算的运算次序,学会含有两级 的混合运算、 含有小括号的混合运算,
7、 并能运用综合算式解决两步计 算的实际问题；三、教学重点难点：懂得并把握含有除法和加、 减法混合运算的运算次序； 把握含有 小括号的混合运算的运算次序；体会括号能转变原先运算次序的作 用,懂得含有小括号的混合运算的运算次序；四、教学时间：6 课时 五、教具预备：课件和配套光盘名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五单元：年、月、日 一、教学内容：学校数学教学的计量单位中, 时间单位比较抽象, 难以体验一个 单位详细有多少,而且相邻两个单位之间的进率也不完全一样；所以,教材把时间单位的教学分成两段支配；本单元是教学时间单
8、位的其次段,在二年级教学的时、分、秒的基础上,再来教学年、月、日的知 识,以及 24 时记时法；全单元支配四道例题,详细支配如下：例 1：熟悉年、月、日 例 2：熟悉平年和闰年 例 3：熟悉 24 时记时法 例 4：求简洁的经过时间 二、教学目标：熟悉年、月、日,明白它们之间的关系, 知道 1 年中的月份数、大月、小月的天数,以及判定平年、闰年；熟悉24 时计时法,会用24 是计时法表示生活中的时间,能用所学学问解决生活中的一些简 单的实际问题；三、教学重点难点：熟悉时间单位年、月、日,把握它们之间的相互关系；把握大 月、小月的判定方法； 把握判定年份数是整百数的年份是否是闰年的方法； 懂得和
9、发觉一般计时法和 能正确进行互换；四、教学时间：6 课时 五、教具预备：课件和配套光盘24 时计时法之间的联系与区分, 并名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六单元：长方形和正方形的面积 一、教学内容：本单元在同学初步把握长方形和正方形的特点,会运算长方形和 正方形周长的基础上支配的；教学内容主要是：面积的含义,常用的面积单位, 长方形和正方形的面积运算公式；这些学问是平面图形面积的起步学问,在以后教学其他图形的面积运算有重要的基础作用；全单元支配七道例题,详细支配如下：例 1、例 2：熟悉面积 例 3：熟悉面积单位
10、 例 4、例 5、例 6：长方形和正方形的面积运算 例 7：面积单位之间的进率 二、教学目标：结合实例懂得面积的含义, 熟悉面积单位, 能选用相宜的面积单 位估量、测量、 表达图形的面积；探究并把握长方形和正方形的面积 公式,能运算或估量有关的面积；知道平方厘米、平方分米、平方米 每相邻两个单位之间的进率,会进行简洁的换算；三、教学重点难点：熟悉面积的含义, 比较物体表面和平面图形的大小；熟悉常用的面积单位长方形和正方形面积运算公式的推导；的面积运算公式解决实际问题；四、教学时间：9 课时 五、教具预备：课件和配套光盘运用长方形和正方形名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9
11、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七单元：分数的初步熟悉（二）一、教学内容：本单元是在三年级上册分数的初步熟悉（一）的基础上编排 的；同学已经初步熟悉了一个物体、 一个图形的几分之一和几分之几,会在直观图形的帮忙下比较两个分母相同的分数的大小,比较两个分 本单 子是 1 的分数的大小, 能运算简洁的同分母分数的加法和减法；元连续教学分数, 把如干个相同的物体看成一个整体,熟悉整体的几分之一和几分之几；本单元一共编排5 道例题,详细支配如下表：例 1、例 2：熟悉一个整体的几分之一 例 3：“ 求一个整体的几分之一是多少” 的实际问题 例 4：熟悉一个整体的几分之几 例 5
12、：“ 求一个整体的几分之几是多少” 的实际问题 二、教学目标：能初步懂得一个整体的几分之一或几分之几,熟悉一个整体的几分之几？求一个数的几分之几是多少；能用简洁的描述一些生活现 象,能通过实际操作表示相应的分数；能比较娴熟、认、读、写简洁 的分数；三、教学重点难点：熟悉并懂得一些物体的几分之一和几分之几；并会用分数来 表达信息；能正确运用几分之一和几分之几解决实际问题；四、教学时间：6 课时 五、教具预备：课件和配套光盘名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第八单元：小数的初步熟悉一、教学内容：学习小数是认数的一次重要扩
13、展,在不能用整数表示的时候, 往往采纳小数表示； 本单元初步教学小数的学问,也为其次学段系统学 习小数的学问打下基础；全单元编排四道例题,详细支配如下：例 1、例 2：熟悉小数 例 3：小数的大小比较 例 4：简洁的小数加减法 二、教学目标：8、使同学能结合详细内容初步明白小数的含义,会认、读、写一位小数； 能结合详细内容比较一位小数的大小；加减运算；三、教学重点难点：会进行一位小数的把握小数的读法和写法；学会一位小数大小比较的方法,及 小数加、减法的运算方法； 运用一位小数大小比较的学问解决简洁的 实际问题；四、教学时间：4 课时 五、教具预备：课件和配套光盘名师归纳总结 - - - - -
14、 - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第九单元：数据的收集和整理（二）一、教学内容：例 1：简洁的数据汇总 例 2：分析数据,并进行简洁的数据排序和分组 二、教学目标：使同学学习数据的收集和整理,体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程, 使同学学会先分组再汇总收集和整理数据的方法,把握 统计数据的记录方法,并能依据统计图的数据提出并回答简洁的问题,让同学明白把数据依据不同标准进行分类,同分类标准下的多样性；三、教学重点难点：体验统计结果过在不按不同标准分类整理数据,并学会用统计表来表示数据整理的结果；让同学依据某一标准,确定统计对象；问题的重要方法；四、教学时间：3 课时 五、教具预备：课件和配套光盘：感受收集数据是解决名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页