三年级下册发言稿（共6篇）.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作三年级下册发言稿（共6篇）第1篇：三级下册家长会班主任发言稿 三班级下册家长会班主任发言稿 各位家长，你们好感谢大家能抽出珍贵的时间来参与这次家长会。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关怀，对我们教学工作的支持。在孩子们心中，你们来参与家长会，也就是对他们的关怀，对他们的爱，他们会感到无比傲慢、幸福。 在教学中，我盼望能跟同学成为伴侣，构建和谐的师生关系。我常常跟同学们说，我盼望我是面带微笑上课，而同学们是轻松愉悦地学习。我注意培育同学的学习爱好，注意进展同学的力量。对他们，我多采纳表扬、鼓舞的方式，激发他们对语文的喜爱。我抱负中的课堂是气氛活跃的，同学都能

2、仔细思索、乐观发言。 班级里有一部分同学学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分同学，上课的时候悄悄无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。哪怕只有一道题目，也能举着笔玩上半天拖拉到放学，哪怕只是抄五个词语，他可以边讲边玩抄上一个小时。有一部分同学做作业时不专注，喜爱左顾右盼，交头接耳，特别罗嗦。有时为了等这些同学，我一边催一遍一遍地问，一遍遍的提示，每天体育课、中午的时间就在办公室里补作业，每天如此。结果是当天的作业没补起，其次天又有了新的作业，家庭作业回家没做其次天到校了补，而其次天的课堂作业又没有时间做了，旧债未了，又添新债，而造成了一个恶

3、性循环。这些孩子不仅耽搁了班级一些表现好的同学学习时间，也铺张了我的休息时间，开学至今，每天中午都没有时间休息。 第一、关于效率。 正是由于孩子学习习惯上的差异，就造成了学习效率的一种差异。我想，家长们最关怀的就是作业了。接受力量强、速度快的同学完成作业速度特别快，而有些速度慢的、习惯不是很好的同学，要很长的时间才能做完。但是，同样的作业，有的孩子半个小时就可以做完，而有些家长说孩子要做两个小时甚至三、 四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。还有的家长说我的孩子不知道是什么缘由，字就是写不好，可为什么整个班级就你的孩子写字没有一点进步呢,我们允许个体之间有差

4、异，但是差异太大时就要反思:是不是自己的孩子在学习力量、学习效率、学习态度上有问题。 其次，家庭的重视程度有差异。 每个孩子都是父母的心肝珍宝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。或许是一些家长还不了解孩子中班级学习的要求，或许是最近工作比较忙，对孩子的关怀不是很到位。开学来，我还是在许多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度的确有很大差异，比如:有的孩子记录本上明明登记了要做什么作业，家长也在后面打了钩，签了名，可我每天检查作业的完成状况时，却总会发觉孩子少做、漏做，甚至不做，还有的孩子作业乱七八

5、糟，字写得可以飞起来，有的家长也看到了，并且在本子上签字说字很乱，但我不明白的是既然明知乱，为什么不让孩子重写直到写好为止呢,其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事、只要写几个字了也没关系”这样一个信息呢,诚信训练又怎么会不是一纸空谈呢,其实我在这里讲重视，还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事仔细的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的训练，这是隐性的训练因素，是我们学校训练无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。 第三、削减差异的方法。 差异已经存在，我们现在要做的是重视差异，并且想方设想地削减这个差异，使55位孩子更快更健康地进展。毕竟怎么削减，怎么训练，我们共同来探讨。

6、首先，我先从语文学习方面来谈。 首先，课外阅读留意积累。多看课外书其实对写作很有关心。我们可以不定期的摘录课外书中的好词好句，就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。“读书破万卷，下笔如有神。”作文不同于其它习题，它不行能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今日来练练作文，起不到效果。只能靠平常日 积月累，逐步提高。其次，接触生活，加强语言表达。作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达力量强不强很重要。平常可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子

7、多进行一些语言沟通，看到遇到什么事让他说一说，听听他的看法，口头表达力量强了，写作文也会有进步，其实这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效果。 有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成果，不是孩子的学习，我只要孩子健康、欢乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。由于我们觉得，一些孩子成果消失问题，不是由于接受力量有问题，而是由于学习习惯、学习态度消失了问题，造成了“输在起跑线上”的状况。无论是对于同学还是对于我们来说，都是一件特别圆满的事情。有的家长可能认为:我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是，我们不禁要想:您在工作岗位上辛苦打拼，想给孩子制

8、造一个优越的条件。殊不知，长此以往地下去，您会“谈起业绩兴高采烈，谈起孩子圆满苦笑”的。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培育。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，包括意志品质，也就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有特地帮孩子解除网瘾的训练专家说过:决心+毅力=100，决心加毅力等于胜利。假如一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲，经常会在偷工减料上下功夫，那么我想他今后无论做什么，也不会有较抱负的结果。反之，假如孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，无论走上哪一行，信任总能打造属于自己的一份宽阔天地的。 第2篇：

9、三级下册数学家长会发言稿 三班级一班家长会发言稿 各位家长： 下午好！ 首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参与我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关怀和对我们工作的支持。 今日,借这个机会,我主要和大家谈谈我们班的同学在数学学习方面的一些状况。 一、孩子进入三班级的一些变化。 学习方面： 三班级同学成果的“马鞍形”现象 为什么会发生这种现象呢？ 由于910岁的是孩子从详细形象思维向抽象规律思维过渡的关键期。这一时期孩子的品德、性格、行为习惯、爱好爱好已开头形成。他们不再像一、二班级的同学那样守纪、听话，他们渐渐显露出自己不同的共性。因此，他的学习不如低班级那么平衡，学习成果

10、开头形成较明显的差异。 给孩子适度的压力。孩子年龄小，很多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不情愿在课本学问上多下功夫。所以，需要我们对孩子施加适当的压力，而不能听凭孩子完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清晰学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。 二、本班数学数学的状况。 数学课上乐观思索，踊跃发言的同学有：董卿.李孟金 王宇 周钰汶 魏怡婷 张荣龙 张士炫 王健川 王晓蓉 林雪融 舒立军 杨艳媚 吴杰 作业仔细，书写工整，格式规范的有：杨艳媚 董卿.李孟金 王宇 周钰汶 魏怡婷 张荣龙 张士炫 家庭作业常常性不交的同学有：张雄伟 邹韵良 马前进 石加民 魏千乂 王建国 田雨 曾

11、红茗 张洪萍 1 / 2 还有一些基础不是太好但是很努力，进步明显的同学：少数同学能够用心听讲，并且乐观回答老师提出的问题，表现突出的是：罗敏依 周会 廖路琼 魏晨源 以上都是一些表现比较好的地方，当然还存在一些问题：有的孩子自控力量较差，主要表现为上课不用心，小动作不断，有的同学爱接老师的话把，有的作业不够仔细，书写马虎，常常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能准时订正，需要老师跟在后面催要。正由于有这些不好的习惯，有一部分孩子的成果不抱负。 三、给家长的几点建议： 为了孩子的进一步进展，为了孩子的健康成长，我在这里对各位家长提几点建议； （一）、培育孩子学习数学的爱好 要

12、培育孩子学习数学的爱好,首先要留意多鼓舞,少批判.孩子做错了题目要急躁和孩子一起分析错在哪里,错误的缘由是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避开同样的错误再次发生；准时发觉孩子的进步并且热忱的确定、表扬。 （二）、关心孩子养成良好的学习习惯. 一些习惯的培育,最佳时期都在学校阶段，也是最简单形成差异的一个阶段.孩子年纪小,培育的开头应带有肯定的强制性,即详细要求,详细督促,详细检查.1、对于作业出错多的孩子，可以在家长的关心下先复习，再做作业，和孩子一起把当天所学的内容再通一遍，这样能提高孩子作业的正确率。 2、常常检查孩子的作业。有的家长要求一大堆,却不仔细检查落实.时间长了,孩子摸透

13、了家长的脾气,进而钻了家长空子.只有对孩子要求详细,检查仔细,才能使孩子感觉家长要求的严厉性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是肯定能够养成的,学习成果也会快速地得到提高.（三）、家长要做的。 定期与老师进行沟通,对老师的要求乐观性协作，对老师的工作进行支持。由于每个孩子的进步和胜利与家长的关怀是分不开的,对于同学的优点,不好的习惯以及在训练过程中消失的怀疑,可以常常与老师保持联系,共同查找最好的训练方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好. 2 / 2 第3篇：三级下册教案 三班级下册教案 【篇1：2022-2022学年新人教版3三班级数学下

14、册全 册教案【完整】 最新人教版三班级数学下册全册教案 （新教材） 特殊说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，内含：新授课35个，练习课15个，复习课5个，总计55课时。 各单元教学内容如下： 第一单元 位置与方向（一） 其次单元 除数是一位数的除法第三单元 复式统计表 第四单元 两位数乘两位数 第五单元 面积 第六单元 年、月、日 制作活动日历 第七单元 小数的初步熟悉 第八单元 数学广角搭配（二）我们的校内 第九单元 总复习 第一单元位置与方向（一） 新学问点： 1、熟悉东、南、西、北四个方向，能够依据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、知道辨别地图上的方向。 3、会看简洁的

15、路线图（四个方向）。 4、熟悉东北、东南、西北、西南四个方向，能依据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 5、会看简洁的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 教学要求： 1、通过教学活动，培育同学辨认方向的意识，进一步进展空间观念。 2、结合详细情境，使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够依据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使同学会看简洁的路线图，并能描述行走路线。 教学建议： 1、依据同学原有的认知，让他们在活动中学会运用方位学问。 2、使同学学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当依据同学自身的方位来形成辨认方位的技能

16、，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用同学已有的上、下、前、后、左、右的方位学问，通过大量的操作活动，让同学练习辨认东、南、西、北等方位的力量，然后让同学学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。 3、三班级同学正处于由详细形象思维向抽象规律思维转化的关键时期，此时的抽象规律思维在很大程度上仍旧与感性阅历相联系，仍旧具有很大部分的详细形象性。对三班级的同学来说，东、南、西、北等方位概念的把握还是比较抽象的，同学需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以同学已有的学问和生活阅历为基础，制造大量的活动情景，充分调动同学的乐观性，让全部的同学都参加到活动中来。鼓舞同学自主探究，独立思索，敢于发表自己的看法、看法，并能与同伴沟通自己的想法。使同学在观看、操作、想象、描述、表达和沟通等数学活动中丰富对方位学问的感知。 1 第一课时 熟悉东、南、西、北四个方向 2 3 其次课时 熟悉地图上的方向 4 【篇2：美术三班级下册教案】 人美版美术三班级下：2、恐龙世界教案 2022-05-02 【字号：大 中 小】【背景色 】 【保藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 人美版美术三班级下：2、恐龙世界教案 第 10 页 共 10 页