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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 春六年级下册语文教学工作方案水田学校老师 杨才敏时间如流水一去不复返； 一晃就是最终半期了, 为了更好地完成教学任务特 拟定一下方案：一、班级情形分析：本学期,我连续担任六年级的语文教学工作；班级共有同学 44 人,这个班大部分同 学的学习习惯差,有能讲究肯定的学习方法,语文成果比较差,基础相对差,对语文学 习爱好较低,课堂上能不仔细听讲,作业能按时完成,学习态度一般,学习习惯很差；但有约 70% 的同学连基本的学习才能、学习习惯、学习方法都不具备,最简洁的基础题 都无法完成；学习习惯不好,学习态度不端正,学习比较被动,对自己要求不严
2、；形成 这些问题的缘由比较多,有的是同学自身问题,仍有的同学是没有课后学习的习惯,基 础本身较差；通过上学期的努力,这些同学已经有一点点的小进步,这学期我将依据每 个同学的不怜悯形,调整教学方法,因材施教,侧重于抓同学的学习习惯,构建良好的 学习语文的整体氛围,努力的语文素养,争取让每个同学都能有所进步；二、教材分析：本册教材共有阅读课文24 篇,大体上环绕一个主题组织单元；主题分别为：“壮美山川 ” “正义必胜 ” “诗文精粹 ” “探究与发觉 ” “感悟人生 ” “咏物抒情 ” “师恩难忘 ” 7个主题；课 文后的作业题除朗读、临写等常规训练外,仍有常用词语的训练比较近义词,联系上 下文体
3、会词语的感情颜色,提高运用词语的才能、阅读训练包括联系语境懂得词句,学习分析自然段、规律段；习作7 课,均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与指点,从而让同学获得详细明确的习作学问；有的习作,仍支配了多种形式的范例,以便同学借鉴、迁移；综合练习7 个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,与本单元课文有肯定联系,但更大程度上带有举例性质,因 此,既要严格要求,扎实训练,又要防止拔高要求,过度延长；本册综合性学习“学和做 ”以“节省用水 ”为话题,支配了多种活动内容,突出了同学的自主性,重视同学主动、积 极的参与精神；本册教材是语文课程标准基本理念的物化,语文课
4、程标准的基本理念是我 们教学中学习品读的准绳；本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文,是难得的阅1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读佳作；三、教学目标：1学习习惯；1连续把握正确的读写姿态,并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯；2连续培育积极发言、用心倾听的习惯；3连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯；4连续培育勤查字典、主动识字的习惯；5连续培育自主预习、复习,仔细完成作业的习惯；6能够有挑选地阅读课外书籍,培育读书做记号和留心观看事物的习惯；7培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯；2.汉语拼音；连续
5、稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话；3识字写字；1精确认读 138 个生字2连续练习用钢笔写字,写得正确、端正、洁净；3连续练习写毛笔字,写得端正,纸面洁净； 4.口语交际；1能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述其基本内容；能叙述课文所写的故事；2能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话；3能就所听所读的内容,用一般话答复以下问题,做到语文完整,意思连贯；4能当众说话,情愿与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌；5乐于参与争论,敢于发表自己的看法,说清晰自己的意思； 5阅读；1连续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文
6、；能复述课文,会 分角色朗读课文；2连续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想；留意默读的速度；3能联系语言环境和生活实际,懂得常用词语的意思；4能凭借语言文字懂得课文内容,想象课文所描画的情境,知道课文的大意；5学习按要求预习课文； 能借助字典词典学习生字词, 初读课文,提出疑难问题,2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 初步养成预习习惯；6能阅读程度合适的少年儿童读物,明白主要内容；7学习浏览,扩大学问面,依据需要搜集信息；6习作；1能用学过的部分词语造句；能理顺次序错乱的句子；2学习有次序地、细致地观看图
7、画和事物,写出文从字顺的短文；3能修改有明显错误的句子；4学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号；5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；学习使用常用的修改符号；四、教学重难点 ：重点：1、培育同学良好的学习习惯；培育同学良好的学习习惯,是大课标提出的教学目的之一,也是本套苏教版教 材的一项主要目标,同时也是素养训练的一项重要内容；通过前几年的学习培育,同学已初步养成一些好的习惯,如课前预习的习惯,仔细听 讲的习惯,上课作笔记的习惯,勤查字典的习惯,但仍需要引导同学长期坚持；2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练；难点：1、作文教学：本册的作
8、文教材与课文协作奇妙,从不同的角度实现了读写结合；在教学时,留意联 系旧知,引导同学在原有的训练基础上向更高的层次延长；2、教给同学肯定的学习方法,提升同学的阅读才能；3、指导同学写好行楷字,同学初次学写行楷,因此有着肯定的难度,老师要留意指 导；五、教学措施1仔细钻研教材,仔细备课,精确把握教学目标,不随便拔高或降低,向课堂 40 分钟要质量；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、教学时,努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,培育同学学习语文的爱好；3、严格要求自己, 学习、领悟新的训练理念, 取长补短, 努力形
9、成自己的教学风格；4、充分利用课堂时间,尽量削减无关紧要的话,提高课堂效率；5、更多更好地使用谈话争论等先进的教学方法,增进同学之间的沟通,使同学相互 启发,活跃思维,活跃课堂气氛,增大信息量；6、扎实进行语言文字的训练,着重进行阅读训练,不断培育同学的概括才能；课堂 教学中保证同学有充分的朗读、练习的时间；要设计有效的方法,扩大训练面,努力让 全班同学人人参与训练； 7、留意听说读写的联系；要让同学通过阅读学表达,从读中学写；在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,勉励同学写自己熟识的事,提高语言表达才能；8、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导；在阅读教学中,要以训练点为重点 组织
10、教学,从内容分析导向到训练目标上来；在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单 元前的 “学习提示 ”的作用,依据课文的特点,适时地指导同学把握学习方法；9、加强课外阅读的指导,指导同学做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,形式灵 活多样,加强课外阅读的指导,指导同学做好读写笔记；10、在班级成立 “一帮一同成长 ”小组,让优等生帮忙学困生,共同成长共同进步；11、加强日记的引导,定期评比出优秀的作品在班内展出,以此来调动同学的积极 性,不定时的评讲一些典型的作品,引导同学在内容上不断创新,勉励有才能的同学踊 跃投稿；12、在课文教学中,切实做好“读写结合 ”；13、改良习作教学,尝试在较短的时间内完
11、成习作,在课堂上即时反馈、修改；14、留意说话练习,制造多种时机,使同学得到充分的锤炼；“行楷”字的书写；15、利用好写字课,仔细指导 16、抓好期末总复习,迎接学校毕业测试的工作,力争毁灭待合格；七、教学进度支配：周次 教学内容 课时支配 1-4 周 第一单元 培育良好的学习习惯十二 2 1 长江之歌 2 2 三亚落日 2 3 烟台的海 3 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 记金华的双龙洞 2 练习 1 2 5-6 周 其次单元 5.卢沟桥烽火 2 6 半截蜡烛 2 7 聂将军与日本小姑娘 2 练习 2 2
12、 7-9 周 第三单元 8三打白骨精 2 9 词两首 2 10 螳螂捕蝉 2 11 读书要有挑选 1 练习 3 2 10-11 周 第四单元 12.夜晚的试验 2 13. 海洋 21 世纪的期望 2 14. 学会合作 2 练习 4 2 12-13 周 第五单元 15、天游峰的扫路人 2 16 、最大的麦穗 3 17 、山谷中的谜底 2 练习 19.夹竹桃 3 20. 古诗两首 2 5 2 14-15 周 第六单元 18.广玉兰 2 练习 6 2 21、莫泊桑拜师 2 22、抱负的风筝 2 23、孔子游春 3 24、明天我们毕业 2 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 练习 7 2 学和做 2 16-18 周 总复习6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页