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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案熟悉时间整理和复习 李征一、谈话导入师：同学们,今日能和大家一起学习,老师特别兴奋,你们兴奋吗？经过学习, 我们对时间已经有了肯定的熟悉,关“时间”学问的复习课；（板书课题）二、学问归纳1、熟悉钟面；这节课我们要上一堂有师：钟表王国里有着五花八门的小钟表,孩子们快,举起你的小钟表 给大家展现一下,我看到有圆表盘的,仍有方形表盘的,也有一些其他外形的,关于钟表你们仍记得哪些学问？介绍一下；（课件出示表 盘）同学观看,指名汇报；同学可能会说出,钟面上有 60个小格；12个数、时针、分针、 12个大格、一共有师：（出示课件,另一块表
2、盘）你们观看的可真认真！刚刚也提到了表盘上有指针,那分针从12开头走一小格是经过多长时间呢？生：分针从 12开头走一小格是经过 1分钟；师：你回答的既精确又完整！分针从12走到1是经过多长时间呢？（ 5分钟）分针从 12走到1是走过 5个小格,所以是五分钟； 走到2呢？（10名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案分钟）到 3呢？现在分针从 12走了20个小格了,分针应当指向哪个数 字？（分针指向 4）25个小格呢？（分针指向 5）小结：也就是说分针走几个小格就是几分；师：（快速播放课件） 现在分针指向
3、6,多少分？（30分）7、8、9 11 呢？分针连续走,走到 12是经过了多长时间呢？同学可能会说 60分钟,也可能会说是 1小时；师：有的同学说 60分钟,有的同学说 1小时,哪个对呢？生：都正确,由于 1小时等于 60分；师：（出示课件）特别好, 1时=60分,反过来 60分就是 1时；（板书： 1 时=60分）2、熟悉时间；师：钟面上的我们都发觉了,那么同学们,你们会看时间吗？（1）整时一起出示三个整时时刻表盘,6时、11时和 4时；师：请看屏幕上的这三块表,有什么相同的地方吗？生：这三块表的分针都指向 12；师：你真是个善于观看和总结的孩子！生：时针指向不同的数；那他们不同的地方是什么
4、呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：说的没错, 这三块表的时刻不同,我们一起来说说它们分别是什 么时刻！同学齐说；师：怎样去判定整时时刻呢？谁来总结一下方法？同学汇报方法（出示课件） ：分针指向 12,时针指着几就是几时；学 生总结后,板书；（2）半时一起出示三个整时时刻表盘,7时半、 12时半和 11时半；师：连续看屏幕上的这三块表, 有什么相同的地方和不同的地方？ （学 生汇报）生：这三块表的分针都指向6,但是它们表示的时刻不同；师：那你来说说第一块表什么时刻！ （请三位同学依次说出三块表
5、的 时刻）师：你们很棒！有哪位同学能总结一下如何去看半时的时刻？同学汇报方法（出示课件） ：分针指向 6,时针超过几就是几时半；学 生总结后,板书；（3）几时几分 1、出示 6:05的表盘；师：同学们,现在的分针既不指向 12也不指向 6了,你仍会看时间吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案现在钟面上表示的是什么时刻？生：现在钟面上表示的是 方法）6时5分；（同学边说边出示课件：两种表示师：这里我们要留意,在用电子表表示法记录的时候,“ 0”不要丢掉；你是怎么判定这个时刻的呢？（课件出示填空）指名汇
6、报；分针指向（）,就是（ ）分,时针超过（）,就是（ ）时多,合起来就是（）时（）分；师：同学们,我们我们一起来看时针,看上去,时针几乎是指在 6上的,但实际上时针已经是过 6了,有没有什么好的方法知道时针是过 6的？假如同学说不出,老师引导：时针什么时候刚好指向 6？生：分针指向 12的时候,时针指向 6,但是分针现在超过 12了,所以时针就超过 6了；师：你说明的真清晰,也就是这个时候我们就要看分针了；2、出示 7:58的表盘；师：接下来,这块表现在是什么时刻呢？生：7：58；（可能有的同学会说 7:59或者 7:57,老师要说明,要想把时间读精确就要请同学们细心地观看了,假如为了更精确地
7、读出时名师归纳总结 间,我们在以后的学习过程中仍要连续学习秒针；）第 4 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：你是怎么判定这个时刻的呢？生：（指名汇报）当分针指向11的时候是 55分,接着往后数 56、57、58分,时针过 7就是7时多；师：这里是 7时多,为什么不是 8时多呢？（引导同学看分针,分针没 有到12,所以时针没有到 8,就是 7时多）师：仍有别的判定方法吗？仍可以怎么数？生：仍可以先看分针假如指向12是60分,倒着数, 59分、58分；师：你们很棒能用不同的方法来判定时刻！3、出示 9:17的表盘；同学判
8、定,作出回答；师：刚刚我们看到的这三块表都是几时几分这样的时刻,我们怎样读 这样的时刻呢？你们想先来判定哪根针？同学可能会说先判定时针,也有可能说先判定分针；师：我听到说先判定分针的同学比较多,那我们先来一起判定分针；同学试着总结,老师相机指导；小结：分针经过几小格就是几分钟,时针过几几时多；（板书）师：那假如先判定时针怎么判定呢？同学试着总结,老师相机指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小结：时针过几几时多,分针经过几小格就是几分钟；（调整板书,生齐读）（4）经过时间 师：同学们,我们要来开一
9、辆别样的小火车； 哪个小组情愿当小火车？好,就你们小组了；第一位同学当火车头,后面的同学依次填空,其 他同学请你们认真听,看看这辆小火车能不能顺当的到达终点；出示3：25分,经过5分钟是（ ）,经过（ ）分是3:40,经过10分（ ）,经过8分是（）,经过 2分是（ ）；师：恭喜这辆小火车顺当地到达了终点,我们一起为他们鼓鼓掌吧！三、巩固练习 1、拨一拨；师：时间我们都熟悉了,那接下来我们来做个小活动,一起来拨一拨 钟表；两个人一小组,一个同学拨时间,另外一个同学读时刻,再互 相调换角色,看看哪个小组合作的最开心,开头吧！老师巡察,找两块表,展台展现；师：这块表是哪个小组的？站起来说说,是什么
10、时刻？同样另外一块表也进行汇报；2、填一填；师：刚才我们一起熟悉了时间,时间会判定了,那么你们会写吗？老名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师要考考你们了,请拿出学习单,我们来比一比,看看哪个小组的同 学完成的又快又准,我说开头再填写！好,开头！四、综合应用 师：老师给大家介绍一位新伴侣,他叫小宝,他在学校的作息时间是 这样的；学校一节课 40分,课间休息 10,请帮小宝把下面的作息时间表填写完 整；作息时间表 第一节课： 8:00-（ ）其次节课： 8:50-9:30 大课间休息： 40分 第三节课
11、： 10:10-（ ）第四节课：（ ）-11:40 现在小宝在（）；同学汇报完成前面的填空；1、师： 9:15小宝在做什么？2、师： 10:03小宝又在做什么？ 12:00呢？3、师：请你说出 8:0011:40之间的一个时刻,来考考其他同学； （指 名23人）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、老师说某一时刻,大家一起判定；五、课堂小结；师：同学们,很兴奋能和大家一起度过这短短的40分钟时间,欢乐的时间总是很快过去,我们要珍爱时间,合理支配时间,做时间的小主 人；这堂课就上到这里,下课！名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页