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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑我与学前教育改革这十年心得体会征文-投身学前教育,争做改革先锋【三篇】 学前训练是家长和幼儿老师运用各种方法和对象，系统、系统、科学地刺激儿童大脑，使大脑各部分功能逐步完善的训练。学前训练是学前训练的重要内容之一，是学前训练科学体系的一部分。 以下是为大家整理的关于我与学前训练改革这十年心得体会征文-投身学前训练,争做改革先锋的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 第1篇: 我与学前训练改革这十年心得体会征文-投身学前训练,争做改革先锋 我始终在农村镇街担当中心幼儿园园长工作。在做好镇街中心幼儿园管理工作的同时，我注意发挥中心幼儿园的示范引领作用，带动辖区各幼儿园整体优质
2、进展。由于乡村幼儿园多数属于学校附属幼儿园，归属学校管理，在招生、师资配备、老师培训、保教工作方面各自为战，导致各幼儿园在设施设备配备方面投入不足，老师师资配置不够，素养参差不齐，保教保育工作质量不高，严峻影响了幼儿园的科学进展、均衡进展。 怎样全面提升镇、村办幼儿园保教水平，推动镇村学前训练均衡、协调进展，满意家长让子女入好园的训练需求？如何让幼儿在一个园上学，能享受到多个园区的优质课程？我始终在思索破解这个问题。 2022年9月，我被任命为柴沟镇中心幼儿园园长。在这里工作的四年间，我开头进行管理体制的试点改革：把镇内全部村办幼儿园从学校分别出来，统一选派园长，形成以中心幼儿园为核心，以其他
3、幼儿园为扇面的一体化管理和进展格局，使各园之间功能互补，最大限度地积聚、整合和统筹全镇训练资源，形成办园理念、保教资源、教科研成果共享机制，从而实现共同进展、整体提升，齐头并进的大好局面，有效提高全镇幼儿园的办园水平。2022年9月，我调任夏庄镇中心幼儿园园长，连续探究实践一体化管理模式。经过十年的探究实践，已经形成了一体化管理的成熟模式，镇街学前训练进展取得了显著的成效。 一、优化一体化格局，为区域训练高质量进展制造空间 现在，随着经济快速进展，人民群众对优质训练资源的渴求也越来越剧烈。为了让优质的幼儿训练资源在各个园区畅通流淌，达到优质均衡，就必需抓牢一体化办园这一进展抓手，破解不断增长的
4、训练需求与优质训练资源供应不足之间的冲突，因地制宜多种路径创新一体化办园形式，让老百姓在家门口上好学，增加人民群众的幸福感、获得感。 在推动一体化的过程中，不能实行一刀切的思路，而是统一实行的基础上，鼓舞各区发挥特点，渐渐形成一园一特色的进展格局。如：夏庄镇中心幼儿园打造四区一园，给孩子多彩的童年的户外嬉戏特色。既推动了园所欢乐体育特色的园本化探究，又能切实促进幼儿参加活动，体验胜利的乐趣，真正让每一个孩子都拥有健康、阳光、自信的童年！ 二、实施六统一为主要内容的镇域学前训练一体化管理模式，全面推动镇域内幼儿园的整体均衡、高质量进展。 （一）统一规划布局，实现镇内各幼儿园建设和配套的均衡进展。
5、 将学校附设幼儿园从学校分别出来，归属中心幼儿园管理，并根据镇街学前训练进展要求统一规划建设新幼儿园并根据省示范幼儿园标准进行配套，满意家长就近入园需求。 （二）统一人事管理，保证镇域各幼儿园幼师师资的均衡配置。 1.聘任公办老师任园长 出台关于开展选派公办老师到幼儿园任园长的实施看法，选聘擅长开拓创新的公办老师到从学校分别出来的附设幼儿园担当园长。一年为一聘期。 2.业务园长聘任 出台关于幼儿园业务园长聘任方法，对幼儿园的业务园进步行聘任。一年为一聘期。 3、老师实行全镇统一聘任调配 每年新学年前八月份对全镇老师进行统一聘请，按各园所需人员进行骨干、老中青老师定岗聘请，保证师资均衡。 （三）
6、统一招生，实现镇域各幼儿园规模的均衡进展。 实行训练资源、师资、设配均衡配置。严格要求各个园所按区域招生，让幼儿就近入学落实到位，同时促进幼儿园均衡进展。 （四）统一经费管理，满意各园保教活动需求。 成立经费管理委员会，主要负责人由中心园长担当，成员由各园公办园长组成。财务必需根据统一的财务制度办理经费开支。每年都根据上级规定严格经费管理，精确细致做好一年开支预算，力求用最少的资金做最大的事，使各幼儿园的经济利益达到和谐统一。 （五）统一进行老师培训，提升老师师德素养和专业水平。 1.注意分层培训 乐观制造条件依据老师的实际状况分别参与不同层次的专业培训。尽可能多地为每个园的老师外出观摩、听课
7、、听讲座等供应均等机会，丰富阅历，提高训练教学力量。 依据老师的教龄层次和教学力量，将全镇老师分为1-3年新手老师（幼儿训练工作的入门期）、3-5年成长老师（幼儿训练工作的起步期）、5-10年骨干老师（幼儿训练工作的升温期）三个梯队，通过传帮带等形式让老师们能够依据自身实际与需要确立进展定位，力求人人有定位、个个有进展。 2.注意内容培训 首先进行师德建设培训，不断提升老师的师德修养。 其次进行训练专业理论的培训，让老师们转变管理，与时俱进，不断提升业务水平。 再次进行基本技能弹、唱、跳、画、写按需培训。注意实际，讲求实效，坚持自练、教研、竞赛三位一体的原则，鼓舞老师乐观参加，不断提升基本功力
8、量。 最终是进行现代训练技术培训，让老师把握先进的现代训练技术整合方法，能够运用训练技术开展学习和讨论活动。 （六）统一考核评估，为园长和老师搭建沟通和学习的平台。 为促进镇街幼儿老师齐头并进，创优争先，促进幼儿园均衡进展、优质进展，依据各幼儿园的实际状况，制订完善考核机制。 1.依据幼儿园量化考评细则制定教职工绩效考核方案、幼儿园班级考评方法、幼儿老师量化考核细则等规章制度、方案，使老师工作有章可循。 2.每学期依据考核机制对幼儿园的各项工作进行统一评估。依据激励机制进行嘉奖。通过统一评价过程的反馈、调控，促进幼儿园工作不断完善、不断改进，调动了广阔教职员工的工作乐观性、主动性和制造性。 3
9、.重视民主管理和园务公开，规章制度的制定和实施都经过园务委员会争论，教职工大会审议。在老师评先树优等重大问题上坚持公开、公正、公正的原则，调动了广阔教职工的工作乐观性，有效的发挥了各项制度的激励功能，使评价真正成为老师进展的助推器。 三、创新办园机制，打通管理堡垒，让资源最大可能高效流通 一体化办园绝不是简洁的办园模式的复制和资源安排，是从金杯银杯走向口碑的过程。一体化模式下的周周督导是采纳走动式现场会的方式，每周三轮番到各园开现场会，园长们参观幼儿园，随机抽查，碰头沟通，便与精确督导、准时改正，大大提高了管理效益。中心园园长的同步管理，园园之间的差距被真正消退，优质训练均衡进展得以实现。 任
10、何管理模式下老师都是最珍贵的资源，老师在沟通中相互提升进展，在沟通中会不断进步。我们的老师轮岗制度，盘活了园委会干部和骨干老师资源。在沟通活动中，一体化的共同体意识得到增加，优质训练资源在不同的幼儿园高效流淌。 经过十年的实践探究，在镇街实行一体化管理的优势愈加凸显：和各自为战的镇街相比，实施一体化管理，可以构建起以强带弱、以镇带村、优势互补、资源共享、挖潜共进、协同进展的幼儿园进展新格局，学前训练均衡进展成效明显，家长对幼儿训练满足度100%； 学前训练活力倍增，保教质量得到整体提升； 学前训练的区域影响力显著增加，为周边镇街及县市区的公办幼儿园管理供应了借鉴。以夏庄镇为例，2022年12月
11、通过了潍坊市学前训练示范镇的评比； 连续两年迎接省示范园验收团园验收并顺当通过； 9次代表高密市幼儿园承接潍坊市级以上的督导评估，得到评估专家的全都好评； 中心幼儿园连续被评为高密市办学水平先进单位、妇女儿童工作先进单位等称号。13人次获潍坊市级以上荣誉，48人次获高密市级荣誉。5处公办幼儿园，实现了镇域全部公办幼儿园100%的创评为省级示范园。 2022年9月，我调任醴泉街道中心幼儿园工作。这里是城区，有23所注册幼儿园，其中，只有五所独立公办园，有9所公办园属于学校附设园。我正在乐观协调街道中心学校，将一体化管理模式运用到学前训练管理中来，并结合镇街实际，进一步优化六统一的镇域一体化幼儿管
12、理体系，探究适合城区幼儿园一体化进展的新路子，促进城区学前训练健康有序，更快更好地进展，办社会和家长满足的幼儿训练。 第2篇: 我与学前训练改革这十年心得体会征文-投身学前训练,争做改革先锋 近十年，山亭学前训练事业发生了翻天覆地的变化。从照看幼儿到开展学前训练，从保姆阿姨到专业化师资队伍这不仅是称谓的变化，更是学前训练波澜壮阔的变革，任何一项改革，既书写在时代画卷中，也在每一个实践者、参加者心中留下了深深的印记。十年前，我在山亭区教体局学前训练办公室工作，一提到学前训练，呈现在眼前的就是一两口教室，一本一班级上册教材，八九十个孩子，一片喳喳叫声。一架脚踏风琴和叮叮的下课铃声就是孩子们欢乐的源
13、泉。所谓的学前训练大部分是学前一年训练，大都是学校附设园，学的是学前班教材，读写算是常态，没有玩具，没有嬉戏。 一到乡镇幼儿园检查，园长埋怨，家长们送孩子的时候说：我们家里没有看孩子的，大人们要工作，只好送到你们这里，你们看着别出事就行。幼儿园就应当叫看孩园，我们都是保姆。园长很是无奈。的确是啊，放眼园内，除了简洁的塑料滑梯及周边墙壁上的几幅卡通壁画，看上去像个幼儿园，再看看老师，一个个都白发苍苍的，或是病病殃殃的，大部分都是学校转过来的老师，几个年轻的老师，也只是临时聘任的代课老师，叫看孩园一点不为过，何谈保教质量！七年前，就在全国学前训练（2022-2022年）行动方案最终的一年，春风终度
14、玉门关！随着学前训练改革的东风，这七年山亭区学前训练进展最快，投入最多的七年，也是我思想转变，最有激情，成长最快的七年。山亭区委、区政府筹措资金3000多万元，在府前路新建山亭区试验幼儿园，这也是山亭建区以来的第一座公办幼儿园，最终解决了区政府驻地无一处公立幼儿园及儿童无园可入的尴尬。新建的山亭区试验幼儿园坐落在府前东路，占地15亩，建筑总面积5000平方米，18各班级规模，城堡式建筑，花园式布局，高标准配置。户外活动面积为3000平方米，区域分为：沙池区、轮胎区、攀爬区等区域，这些区域使幼儿的体智能得到了更好、更全面的进展。就在这一年，我从区训练局调到了山亭区试验幼儿园担当园长一职，深感责任
15、重大。高园长，幼儿园虽小，但其存在的价值不仅仅在解决孩子入园难的问题，更重要的是，一名孩子可以带动6个家长来山亭居住，所以幼儿园是汇聚山亭人气，促进山亭进展的园子，肯定要办好！时任区委王常胜书记的嘱托始终是我园教职员工奋斗的动力源泉。让孩子拥有欢乐的童年，这句话就是山亭区试验幼儿园的这七年进展的最好见证。提高保教质量,让细化管理保障园所进展，让文化建设浸润老师专业成长，让自主嬉戏丰富幼儿成长，做孩子幸福童年的守巢人，这是全部山亭是有人的工作目标和信仰。经受七年的探究，七年的磨砺，现在的山亭区试验幼儿园的老师团队渐渐成为一支功底扎实、业务过硬的理论型、实践型、创新型、科研型的专业化老师队伍。青年
16、老师快速成长。一大批能担当，素养高的老师脱颖而出：贾广楠被评为其次届枣庄市最美老师山东省学前训练百佳老师，枣庄市特级老师，枣庄市优质课评比一等奖； 高萍老师在枣庄市优质课评比中荣获一等奖，闵丽芳、万秀、蒋怀静等老师多次荣获省、市微课、课件制作等奖项。七年来，幼儿园从刚开头的5位新老师，3个班级，到现在的80多个教职工，19个班级。山亭区幼教走过了从无到有，从懵懂到规范，从规范到系统化的管理模式，如今正向着科学化规划，精细化管理，人性化服务的管理模式跨越。正在努力创设能引发幼儿自主探究的学习环境，形成了基于幼儿主动建构的园本化户外嬉戏课程。近三年来，在环境的激发下，大量精彩的幼儿学习案例涌现出来
17、，从山楂树下到土豆奇缘，再到瓶盖雨、光影探秘，不断体现着儿童的精彩源于良好的环境。老师们在源于儿童、追随儿童、激发儿童、成就儿童理念的指引下，在实践中通过多种方式，丰富幼儿的生活阅历，让儿童潜能全力释放，成为他所能成为的更好的自己。我们不仅卷入家长，让幼儿园爸妈课堂更精彩，常规课程更丰富。将训练场地扩展到了园外：参观翼云阁、体验消防站、参观中医馆等，不仅丰富了孩子们的生活阅历，更让老师、家长、社会都成为孩子成长道路上的同行者。现在，园里建立起乐享嬉戏玩转童年的七彩嬉戏园本课程体系，如阅读漂流三部曲、21天习惯养成记、平行走班区域共享、一诗一达人古诗推送、多彩户外体能循环等园本嬉戏课程及传统节日
18、节气主题的大型活动，让书香气息浸润孩子们的生活，让缤纷活动拓展孩子们的阅历。如今的山亭区试验幼儿园已打造成政府放心，孩子快乐，家长称心，社会满足的幸福乐园，是山亭区学前训练实践和探究的一面旗帜。一枝独秀不是春，万紫千红春满园！近年来，区委区政府始终不断加高校前训练基础建设投入，全区新建、改扩建幼儿园38所，幼儿入园率提高到85，基本形成了以政府主导、城乡统筹、普惠共享的学前训练服务新体系，全区学前训练进展驶入快车道。这就是山亭幼教十年的历程：路漫漫，情长长，十年桃李吐芳香！ 第3篇: 我与学前训练改革这十年心得体会征文-投身学前训练,争做改革先锋 通过这一段时间的幼儿教学，我对幼儿这一份职业有
19、了全面的了解和深刻的熟悉，对长期工作在教学岗位上的幼儿老师布满了鄙视。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会，不当之处，还请多多指正。 一、教书难，育人更难 古人云：师者，传道授业解惑也。可见这为师之道，除了教授书本学问外，更要传授生活道理，解答人生怀疑，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了很多学问，但是要把他们以同学能够接受的方式传授给同学，实在是有些难。 育人难，难在对幼儿的劝说和诱导上。俗话说：十年树木，百年树人。可见育人跟上的艰辛和长期的目标。幼儿的心理是一张干净的纸张，作为幼儿老师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿老师肩负着下一代启蒙的责任，影响着一代人的素养，因此不
20、但要有理论学问，还要有实践力量，只有这样才能训练好同学。 二、幼儿老师要有扎实功底 经过一短时间的教学，我也发觉自己的学问已经渐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法，讲讲故事等，而在实际的教学过程中才发觉远非如此。作为一名合格的幼儿老师肯定要有渊博的学问。常言道给人一碗水，自己应备一桶水，这一桶水所折射的道理显而易见。老师要想拥有渊博的学问和较高的人文素养，就不能满意于已有的学历和已把握的学问，不仅要注意积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行学问的更新和充电，自觉拓宽学问领域。为适应全面育人和训练职能能多样化的需要，老师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由
21、单一型老师向复合型老师转变。提倡老师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在同学面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。 三、老师要有良好的心理素养。 时代的进步，社会的进展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，冲突愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧急，人际关系愈来愈简单。这一切，都给人，也给同学造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素养就显得极为重要。 首先就是要宽容，我们的训练对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的同学斗气，假如老师能宽容他们，能唤回同学内心深处和善的本性，同学会更快的改正错误。 其次是要调控自己的心情，做好同学的表率。我们不能在
22、自己心情好，工作顺当时，就对同学和气可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给同学，使同学成为自己的出气筒。这种对同学忽冷忽热的态度损害了同学的自尊，久而久之，就会失去同学的敬重和信任。老师要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对同学，始终对同学热忱、急躁。我们也不能在同学面前表现的很脆弱或是很任凭，假如老师做的还不如同学，就会对老师不信任，由于在同学的心目中，老师是宏大而高尚的，他们甚至认为老师就应当是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。因此我们要在同学中树立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。 以上是我的一点心得体会，由于本人教学时间短、阅历少，因此所说的不够全面和详细，但是我有决心和信念，努力把自己的工作做好，担负起启蒙人、训练人、影响人的合格幼儿老师。 第 9 页 共 9 页