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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2022高二英语教研组第一学期工作计划集合6篇 英语是西日耳曼语。它最早由中世纪的英国使用，由于其宽阔的殖民地，它已成为世界上使用最广泛的语言。盎格鲁部落是英国人的祖先，是后来迁移到大不列颠的日耳曼部落之一，称为英格兰。 以下是为大家整理的关于2022高二英语教研组第一学期工作方案的文章6篇 ,欢迎品鉴！ 2022高二英语教研组第一学期工作方案篇1 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导:第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导;其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英
2、语的爱好;第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习潜力进展提高的综合评价体系。 二、同学状况分析 a)本届高二同学在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。 b)同学在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的学问，
3、不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，透过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调同学综合语言运用潜力的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的潜力;用英语分析问题、解决问题的潜力;用英语进行思维和表达的潜力。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 透过学习让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确
4、人生观、价值观，有专心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培育自主学习潜力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解潜力，提高同学的应试水平。五、教学措施 a)让同学每一天积累几个单词，利用互测及老师抽查准时检查，保证效果并坚持下去。 b)实行过程性评价，调动同学专心性，透过不一样方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 C)关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 d)在教学中依据目标并结合教学资料，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们专心参加。同学透过思索、调查、争论、沟通
5、和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 e)常常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。 f)加强群众备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，到达最佳的教学效果。 2022高二英语教研组第一学期工作方案篇2 一、指导思想 以学校教务处工作方案为指导，本学期英语教研组将仔细组织学习和贯彻基础训练课程改革精神和要求，连续探究实践，努力创新，深化推动课程改革工作；依据高中英语学科特点，开展一系列教学讨论活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高老师素养，从而不断推动素养训练的深化。 二、主要工作 (一)加强教研组建设，通过加强理论学习，提升老师的理论水平和业
6、务水平 1)进一步仔细学习英语课程标准，熟识新教材，讨论新教材，明确必修与选修的关系，共同探讨必修课程的设计和支配。 2)学习与新课程相关的训练教学理论书刊和文章。 3)学习有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。 4)学习有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 (二)强化教学常规落实提高课堂教学效率 1)强化教学常规的落实。本学期特殊要抓好备课上课课后辅导等主要环节。各备课组在乐观有效地开展集体备课的基础上，充分发挥个人的教学特长，更加有效地提高课堂教学效率。 2)严格常规管理。开学初各备课组要仔细制订切实可行的备课组活动方案，并有效地开展高质量的教学讨论活动。 (三)充分
7、发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师的作用，全力关心青年老师快速成长 1)组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师上公开课、示范课和讨论课，鼓舞他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥领头燕的作用。 2)为推动老师加强业务学习和提高工作力量，英语教研组将乐观响应学校号召，鼓舞并且支持组内青年老师乐观参与各级各类业务竞赛，以英语课堂教学大展现为载体，提升英语老师的整体素养。 3）组织教研组老师乐观参加全市中学英语教学论文评比活动，引导老师加强理论学习，鼓舞老师结合自己的教学实践和教学理论仔细总结阅历，不断进行教学反思，乐观撰写教学反思、教学心得和教科研论文。同时乐观选送优秀论
8、文至大市、省参评。 (四)仔细抓好各备课组的常规工作 一、高三英语教学的详细措施： 1）明确要求，把握准绳。高三备课组应仔细学习教学大纲和考纲，依托课本，联系同学生活进行综合教学和复习。 2）理清思路，科学支配。必修和选修内容的增加给高三英语老师提出了更高的要求，这势必促使我们针对教材的特点和高考的形式更新观念，周密方案，在有限的时间内达到最佳的教学效果。 3）区分目标，注意过程。区分目标指留意区分终结性目标与过程性目标。注意过程是指教学中应留意过程性训练。我们的终结性目标是20xx年六月的高考，我们的过程性目标是上好每一节课。 4）利用课本，培育力量。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的
9、桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。高三三个模块内容多，时间有限，我们应当依据各班同学的实际状况对教材进行适当的取舍。高三模块教材所选语言素材具有时代性，教学内容贴近现实生活，语言生动地道，有利于提高同学的人文素养。而且选材广泛，旨在扩高校生的学问面，更有利于增加对同学的英语语言学问的输入量。它的另一个特点是词汇量丰富。学习它是扩高校生词汇量的一个绝佳的机会。所以要充分利用，合理利用各模块。使用各模块教材有两个主要目的：一是提高阅读力量，二是扩大词汇量。 培育阅读力量始终是高中英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。高中英语模块教材题材多样，体裁丰富，其语言原汁
10、原味，难度和题材都很适合高三阅读训练，是培育阅读力量的很好的材料。阅读时我们应参照高中英语教学大纲与英语课程标准中有关对阅读技能目标的要求，以及高考对阅读力量要求，重点应当是训练同学归纳总结、推断推理等深层次理解力量以及猎取信息和猜想词义的力量（如识别关键词、确定主题句、精确猜测，学会理解文章主旨和意图，依据文章中的线索进行恰当的推理等），还应让同学把握肯定的快速阅读技巧（如略读、跳读等）。所以在指导同学阅读过程中，我们可以亲自设计一些阅读任务（readingtasks）,而不必拘泥于教材中的问题，设题时应尽量满意同学的爱好和要求，并与高考的要求靠近，从而使同学逐步把握阅读策略。同时我们还应当
11、教会同学依据阅读目的的不同使用不同的阅读技巧和策略，用不同的文章教会同学使用不同的阅读技能。 词汇教学也是处理高三教学的一个重点。分析20xx年的江苏卷、全国卷以及其他省份的高考卷不难看出：词语的用法在考试中已经占有了肯定的份量。在教学中应当给同学供应词汇学习的方法以及推想词义的策略，比如如何通过上下文（context）、课文线索（clue）、词的形式(form)以及依据自己已有的学问（worldknowledge）来猜想词义，如何使用字典等。词汇教学主要是使同学把握词义，词的用法和搭配。应留意避开孤立教单词的用法及区分，真正做到培育同学运用语言的力量。要真正把握词义和词的用法，必需通过有情景
12、的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。 5）淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法学问都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使学问系统化、条理化。语法复习应避开过深过难的现象。同时要精选肯定量的配套练习，以达到巩固复习过的学问。选题应当遵循目前高考的要求，即：削减单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对语法的理解及推理力量的考查。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附单元例句)，了解考点(列举高考题)，精选练习(突出语境，强调运用力量)。语法复习还应当注意同学学习的重点和难点。这一阶段老师要关心同学梳理各种语法学问，
13、使他们很简单地做到既收得拢又放得开，即达到纲举目张的教学效果。 6）复习要求实，方法要求新。在高三教学结束以后，开头复习高一、高二的各模块。在这一过程之中，我们应当努力使枯燥无味的重复变为乐观生动的再现，寓力量培育于整个复习过程之中，切忌老师垄断复习课堂。复习课上要留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋多思索问题，在老师的指导下，由同学自己找出并归纳各种语言现象及学问点，然后老师再赐予回顾总结，逐步引导他们加强学问横向的、纵向的联系，以加深印象，并培育他们的规律思维力量。这一阶段老师的主要作用就是关心同学尽快构建学问网络，把握重点、难点和考点，加强对英语学问的积累和记忆。 7）熟识题型特点，提
14、高应试力量。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。特地学习哪个学问点或者哪个语法项目是不行能应付考试的。因此，平常教学中除了教授同学基础学问，做一些分散性训练外，还应当加强套题的训练，让同学知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能达到所期望的目的。 (五)改进教研方式，提高教研质量 乐观采纳参加式研讨式教学讨论模式，适当支配校际的横向沟通活动。 （六）学期教学进度参考：应复习完高中英语语法，完成牛津译林版高中英语第9第10模块，并开展一些帮助阅读，如英语报刊和英美文学读物等。 2022高二英语教研组第一学期工作方案篇3 一、指导思想 以学校教务处工
15、作方案为指导，本学期英语教研组将仔细组织学习和贯彻基础训练课程改革精神和要求，连续探究实践，努力创新，深化推动课程改革工作；依据高中英语学科特点，开展一系列教学讨论活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高老师素养，从而不断推动素养训练的深化。 二、主要工作 (一)加强教研组建设，通过加强理论学习，提升老师的理论水平和业务水平 1)进一步仔细学习英语课程标准，熟识新教材，讨论新教材，明确必修与选修的关系，共同探讨必修课程的设计和支配。 2)学习与新课程相关的训练教学理论书刊和文章。 3)学习有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。 4)学习有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历
16、。 (二)强化教学常规落实提高课堂教学效率 1)强化教学常规的落实。本学期特殊要抓好备课上课课后辅导等主要环节。各备课组在乐观有效地开展集体备课的基础上，充分发挥个人的教学特长，更加有效地提高课堂教学效率。 2)严格常规管理。开学初各备课组要仔细制订切实可行的备课组活动方案，并有效地开展高质量的教学讨论活动。 (三)充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师的作用，全力关心青年老师快速成长 1)组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师上公开课、示范课和讨论课，鼓舞他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥领头燕的作用。 2)为推动老师加强业务学习和提高工作力量，英语教研组将乐观
17、响应学校号召，鼓舞并且支持组内青年老师乐观参与各级各类业务竞赛，以英语课堂教学大展现为载体，提升英语老师的整体素养。 3）组织教研组老师乐观参加全市中学英语教学论文评比活动，引导老师加强理论学习，鼓舞老师结合自己的教学实践和教学理论仔细总结阅历，不断进行教学反思，乐观撰写教学反思、教学心得和教科研论文。同时乐观选送优秀论文至大市、省参评。 (四)仔细抓好各备课组的常规工作 一、高三英语教学的详细措施： 1）明确要求，把握准绳。高三备课组应仔细学习教学大纲和考纲，依托课本，联系同学生活进行综合教学和复习。 2）理清思路，科学支配。必修和选修内容的增加给高三英语老师提出了更高的要求，这势必促使我们
18、针对教材的特点和高考的形式更新观念，周密方案，在有限的时间内达到最佳的教学效果。 3）区分目标，注意过程。区分目标指留意区分终结性目标与过程性目标。注意过程是指教学中应留意过程性训练。我们的终结性目标是20xx年六月的高考，我们的过程性目标是上好每一节课。 4）利用课本，培育力量。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。高三三个模块内容多，时间有限，我们应当依据各班同学的实际状况对教材进行适当的取舍。高三模块教材所选语言素材具有时代性，教学内容贴近现实生活，语言生动地道，有利于提高同学的人文素养。而且选材广泛，旨在扩高校生的学
19、问面，更有利于增加对同学的英语语言学问的输入量。它的另一个特点是词汇量丰富。学习它是扩高校生词汇量的一个绝佳的机会。所以要充分利用，合理利用各模块。使用各模块教材有两个主要目的：一是提高阅读力量，二是扩大词汇量。 培育阅读力量始终是高中英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。高中英语模块教材题材多样，体裁丰富，其语言原汁原味，难度和题材都很适合高三阅读训练，是培育阅读力量的很好的材料。阅读时我们应参照高中英语教学大纲与英语课程标准中有关对阅读技能目标的要求，以及高考对阅读力量要求，重点应当是训练同学归纳总结、推断推理等深层次理解力量以及猎取信息和猜想词义的力量（如识别关键词、确定主题句、精确猜
20、测，学会理解文章主旨和意图，依据文章中的线索进行恰当的推理等），还应让同学把握肯定的快速阅读技巧（如略读、跳读等）。所以在指导同学阅读过程中，我们可以亲自设计一些阅读任务（readingtasks）,而不必拘泥于教材中的问题，设题时应尽量满意同学的爱好和要求，并与高考的要求靠近，从而使同学逐步把握阅读策略。同时我们还应当教会同学依据阅读目的的不同使用不同的阅读技巧和策略，用不同的文章教会同学使用不同的阅读技能。 词汇教学也是处理高三教学的一个重点。分析20xx年的江苏卷、全国卷以及其他省份的高考卷不难看出：词语的用法在考试中已经占有了肯定的份量。在教学中应当给同学供应词汇学习的方法以及推想词义
21、的策略，比如如何通过上下文（context）、课文线索（clue）、词的形式(form)以及依据自己已有的学问（worldknowledge）来猜想词义，如何使用字典等。词汇教学主要是使同学把握词义，词的用法和搭配。应留意避开孤立教单词的用法及区分，真正做到培育同学运用语言的力量。要真正把握词义和词的用法，必需通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。 5）淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法学问都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使学问系统化、条理化。语法复习应避开过深过难的现象。同时要精选肯定量的配套练习，以达到巩固复习过的学问。
22、选题应当遵循目前高考的要求，即：削减单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对语法的理解及推理力量的考查。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附单元例句)，了解考点(列举高考题)，精选练习(突出语境，强调运用力量)。语法复习还应当注意同学学习的重点和难点。这一阶段老师要关心同学梳理各种语法学问，使他们很简单地做到既收得拢又放得开，即达到纲举目张的教学效果。 6）复习要求实，方法要求新。在高三教学结束以后，开头复习高一、高二的各模块。在这一过程之中，我们应当努力使枯燥无味的重复变为乐观生动的再现，寓力量培育于整个复习过程之中，切忌老师垄断复习课堂。复习课上要留意加强同学
23、的操练活动，让同学多动脑筋多思索问题，在老师的指导下，由同学自己找出并归纳各种语言现象及学问点，然后老师再赐予回顾总结，逐步引导他们加强学问横向的、纵向的联系，以加深印象，并培育他们的规律思维力量。这一阶段老师的主要作用就是关心同学尽快构建学问网络，把握重点、难点和考点，加强对英语学问的积累和记忆。 7）熟识题型特点，提高应试力量。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。特地学习哪个学问点或者哪个语法项目是不行能应付考试的。因此，平常教学中除了教授同学基础学问，做一些分散性训练外，还应当加强套题的训练，让同学知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能达
24、到所期望的目的。 (五)改进教研方式，提高教研质量 乐观采纳参加式研讨式教学讨论模式，适当支配校际的横向沟通活动。 （六）学期教学进度参考：应复习完高中英语语法，完成牛津译林版高中英语第9第10模块，并开展一些帮助阅读，如英语报刊和英美文学读物等。 2022高二英语教研组第一学期工作方案篇4 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导:第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导;其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加
25、学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习潜力进展提高的综合评价体系。 二、同学状况分析 a)本届高二同学在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。 b)同学在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 所以本学期教学任务繁重，
26、时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，透过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调同学综合语言运用潜力的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的潜力;用英语分析问题、解决问题的潜力;用英语进行思维和表达的潜力。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 透过学习让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有专心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培育自主学习潜力，积累学习方法。更重要
27、的是培育学会僧的阅读理解潜力，提高同学的应试水平。五、教学措施 a)让同学每一天积累几个单词，利用互测及老师抽查准时检查，保证效果并坚持下去。 b)实行过程性评价，调动同学专心性，透过不一样方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 C)关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 d)在教学中依据目标并结合教学资料，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们专心参加。同学透过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 e)常常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合同学
28、的真实状况，利于同学的有效性学习。 f)加强群众备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，到达最佳的教学效果。 2022高二英语教研组第一学期工作方案篇5 一、指导思想 以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为核心，以更新训练教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培育同学的创新精神和实践力量为重点，以学促教，提高我校英语教研组的教研工作水平。 二、工作重点 本学期高中英语学科教研工作，连续以高中英语新课程改革为核心，围绕新课标目标和要求，完善和深化学科教学常规，提高课堂教学效率，
29、组织老师参与课改理论学习和培训，组织校内课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。 三、各班级工作目标 高一:搞好初高中连接，培育其良好的英语学习习惯，落实基矗初入三高中的许多同学英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的同学要低起点、小步走，依据我校的实际，实行切实有效的措施，严抓同学的学风，培育其学习英语的良好习惯，夯实基础，打好基础，注意同学学习英语的爱好地保持与培育，尽力让每一个同学在自己的基础上有所进步。 高二:强化培优补差，高二班级要在稳固高一班级现有成果的基础上，不断培育其学习英语的力量，做好促优转差工作。强化阅
30、读力量的培育，搞好必修与选修课程的连接并且把握好教材的侧重点，进一步提升同学分析问题与解决问题的力量。 高三:仔细总结反思，搞好第一轮复习工作，以基础学问为主要起点，复习的时候要关心同学总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力，整合精选习题，少走弯路，级习题量要加大，训练同学的做题速度与缜密习惯，做好月考、模考诊断分析工作，强化质量监控和教学指导;实现良好的突破. 四、主要工作 1、组织教学讨论活动，仔细学习新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应共性需求，关注同学情感，提高同学自主学习力量，为同学构建进展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教
31、学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础训练阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，备课组要乐观组织集体备课，做到有方案、有目标、有实效。各备课组要集体备课，讨论教学内容，讨论同学，进度，讨论教学方法，提倡老师精选习题、精编习题、因材施教，支配及教学资料要全都。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努
32、力提高课堂教学质量，完善教学。各备课组详细备课时间支配如下：，每位老师要根据教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量，组织老师上好汇报课、讨论课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思，使本组老师在科研中提高教学质量。 3、组织本教研组老师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际，乐观撰写外语训练教学论文，搞好英语组课题的讨论工作。加强高三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率。 4、扎实做好教学常规工作，做到细心备课，激情上课，仔细辅导。 5、组织丰富多彩的其次课堂活动。组织英语综合学问竞赛、单词竞赛、短剧表演等活动，丰富校内文化，营造学习英
33、语的良好环境。高一高二可以进行词汇学问竞赛、英语书法竞赛，激发同学的学习英语的爱好、热忱和乐观性，拓展同学的学问面，让同学自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的进展。 2022高二英语教研组第一学期工作方案篇6 一、指导思想 以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为核心，以更新训练教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培育同学的创新精神和实践力量为重点，以学促教，提高我校英语教研组的教研工作水平。 二、工作重点 本学期高中英语学科教研工作，连续以高中英语新课程改革为核心，
34、围绕新课标目标和要求，完善和深化学科教学常规，提高课堂教学效率，组织老师参与课改理论学习和培训，组织校内课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。 三、各班级工作目标 高一:搞好初高中连接，培育其良好的英语学习习惯，落实基矗初入三高中的许多同学英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的同学要低起点、小步走，依据我校的实际，实行切实有效的措施，严抓同学的学风，培育其学习英语的良好习惯，夯实基础，打好基础，注意同学学习英语的爱好地保持与培育，尽力让每一个同学在自己的基础上有所进步。 高二:强化培优补差，高二班级要在稳固高一班级现有
35、成果的基础上，不断培育其学习英语的力量，做好促优转差工作。强化阅读力量的培育，搞好必修与选修课程的连接并且把握好教材的侧重点，进一步提升同学分析问题与解决问题的力量。 高三:仔细总结反思，搞好第一轮复习工作，以基础学问为主要起点，复习的时候要关心同学总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力，整合精选习题，少走弯路，级习题量要加大，训练同学的做题速度与缜密习惯，做好月考、模考诊断分析工作，强化质量监控和教学指导;实现良好的突破. 四、主要工作 1、组织教学讨论活动，仔细学习新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应共性需求，关注同学情感，提高同学自主学习
36、力量，为同学构建进展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础训练阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，备课组要乐观组织集体备课，做到有方案、有目标、有实效。各备课组要集体备课，讨论教学内容，讨论同学，进度，讨论教学方法，提倡老师精选习题、精编习题、因材施教，支配及教学资料要全都。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人
37、，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。各备课组详细备课时间支配如下：，每位老师要根据教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量，组织老师上好汇报课、讨论课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思，使本组老师在科研中提高教学质量。 3、组织本教研组老师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际，乐观撰写外语训练教学论文，搞好英语组课题的讨论工作。加强高三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率。 4、扎实做好教学常规工作，做到细心备课，激情上课，仔细辅导。 5、组织丰富多彩的其次课堂活动。组织英语综合学问竞赛、单词竞赛、短剧表演等活动，丰富校内文化，营造学习英语的良好环境。高一高二可以进行词汇学问竞赛、英语书法竞赛，激发同学的学习英语的爱好、热忱和乐观性，拓展同学的学问面，让同学自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的进展。 第 16 页 共 16 页